骏泽
很高兴回答你这个问题，近期正好关注到3岁宝宝应该怎么早教。
孩子3岁前真的适合背古诗吗？孩子3岁前背古诗好吗？让3岁以下的孩子背古诗，会对孩子的成长有哪些影响，下面我们一起来看看吧。
有位麻麻非常苦恼地跟我说：“我们小区里有个孩子，真的跟电视节目上的神童一样，才不到3岁就已经能背一两百首古诗词了，而且还是那种长、难度高的。
因为孩子妈妈经常会有意无意炫耀下，加上我们也亲眼见过这孩子，小区里很多麻麻都不淡定了，慢慢形成一种让小宝宝们背诗词的风气。偶尔出去溜娃，好几个丁点大的宝宝居然都能当众背诗了。再看看我女儿，已经2岁半了，每天除了吃喝玩乐就是睡觉；想想现在的社会竞争，真的是恨铁不成钢啊。”
不得不承认，虽然现在的社会竞争确实很激烈，都希望自己孩子赢在“起跑线”。但问题是——让不到3岁的孩子背古诗词真的靠谱吗？那些从小能认很多字、古诗词倒背如流的孩子，真的就智商超群、赢在起跑线吗？
实际上，让3岁以内的孩子背太多古诗词，可能造成的结果是：得不偿失，人生是一场马拉松，赢在起跑线上不一定就赢了。
曾有专家大力倡导“让幼儿背古诗”，理由是“这个时候背诵的东西，会刻进脑子里，内化成孩子的智慧财富”。但事实真的是这样吗？
让3岁以下的孩子背古诗，是对孩子想象力的扼杀，这个说法一点都不夸张，了解过孩子的「记忆机能」发展规律的都知道：3岁以内孩子的大脑发育程度，还不具备长期记忆的能力，也没有对古诗词有足够的理解。
三岁前的记忆以「无意记忆」为主，这种记忆的特征是：不带有目的性、也无需刻意努力，记忆内容大多是具体、直观、形象的事物，像妈妈的声音、桌上的玩具。这种情况下背诵古诗词，孩子也只能是花费了很多时间背诵，但只会留下短期记忆。而强制给孩子灌输式的训练，就算能倒背如流，这种既缺乏理解、又没有美感的空洞背诵，只会让孩子「思维僵化」，严重影响孩子的想象力和创造力发展，不利于孩子和母亲正常依恋关系的建立。
大家都知道3岁前，是孩子依恋的关键阶段。这个时候，他和妈妈的「依恋关系」，将会根深蒂固的影响孩子的人格心理，母亲紧张了，孩子就会焦虑；母亲抑郁了，孩子可能会无助；母亲愉悦了，孩子才会快乐……
儿童心理学家温尼科特曾经说过：“孩子出生的前几年，依然觉得自己和妈妈是一体的，还没有意识到自己的存在，还不具备区分‘自我’和‘非自我’的能力；他的自我就是抱着妈妈的那个自我。”
总结出来就是：妈妈是这个阶段的孩子们的小镜子，他通过妈妈的反应来理解自己，换句话说，孩子自我意识是在和妈妈的经常性的互动中构筑起来的。
所以，虽然有些孩子说话很早、记忆力看起来很超群的样子，很早就开始有模有样的背诵古诗词了，还真不如多给孩子一些笑容。前者给孩子的「心理投射」是冷漠，是淡漠的，不利于孩子形成良好的依恋关系和良好的自我价值感。
还是让孩子快乐的成长吧
我是孔小二
我觉得特别好！[灵光一闪]
首先我也是位宝妈，两个孩子，大的3周岁零5个月，小的2周岁零3个月。从我家大的2岁多点开始我就开始教他被诗，背三字经，唱儿歌…
小孩子的记忆力真的好的惊人，很多古诗都是我说一句，他跟着念一句，我一遍一遍的说，他一遍一遍的跟着念。当然你别把小孩子想的太听话，我是在一个很轻松的氛围下教他念的。比如说在去逛超市的路上，再去游乐场的路上，在卫生间洗澡的时候…很多类似的场景，而并不是像在课堂里那样端端正正坐好学。
现在我家大女儿大概会20几首古诗，三字经会被很长很长的一段，儿歌更是会好多…每次听他用稚气的童声背这些诗的时候我真的都特别开心，不停的给他点赞，孩子受到鼓舞，背的也很开心…
意想不到的是，我家小儿子在姐姐的带领下每首诗给他起个头他也能接下去，三字经没他姐姐背的多但也能冒几句了，儿歌就更多了…小儿子我还没有着手教，因为耐心已经被大的用完了[偷笑]人家不是都说大的用心养，小的靠天养…
现在我家两孩子都挺棒的，我跟欣慰也很骄傲，孩子的每一点进步，在我们做妈妈的看来都是最棒吧！[强][来看我]
曲水流觞gyp
可以的，三岁小孩的吐字归音已经可以标准化了。发现有问题及时纠正，以免造成肌肉记忆后难更改。简单的古诗，三字经都适合学习。教学的时候建议配合动作教学。诗歌《咏鹅》锻炼开口音、《咏柳》锻炼孩子想象力。放心去教学吧～接下来，我会在账号中更新我的示范视频。
猫妈妈讲故事小猫老师
当然好啦，最关键的是要持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网。
我家宝宝快两岁了，我从他一岁开始给他用手指操读歌谣，背古诗，孩子特别喜欢，每次都说：妈妈再来。直到他记住这首儿歌或者古诗为止。
现在会背《静夜思》《鹅》《春晓》《咏柳》《登鹳雀楼》，歌谣会几十首。
最让我感到惊讶的是，他一岁半左右的一天早上起床，他让我把他的玩偶小猪拿过来。
自己嘴里哼着儿歌《打电话》的调调，唱：两只小猪猪呀，正在吃白菜呀，喂喂喂，白菜好吃吗？
我感到很惊讶，以为爷爷奶奶这么唱过，问了爷爷奶奶，说没有。是孩子自己改的。
我觉得孩子比我们想象的更有创造力，据说三岁之内的孩子的记忆力，观察力，创造力和想象力是最强的，这个年龄段的孩子有特异功能。这种天赋会随着年龄的增长而消失。
让孩子背古诗、国学，最重要的是熏陶，不是灌输知识，要让他明白其中的意境，比如现在这个季节和时间点儿，您可以带孩子出去，在垂柳下，背《咏柳》；给孩子讲《清明》；学《三字经》《弟子规》有助于孩子学习礼仪，建立规则意识；还可以给孩子听一些《声律启蒙》培养孩子的语言美感，增加孩子的兴趣。
让这么小的孩子背诗究竟有用吗？
其实我们不用太功利，中华几千年历史长河中沉淀下来的文化精粹，能流传至今肯定有它的价值所在。虽然孩子可能现在不太理解，但持之以恒，诗词会在他的心中扎根，能在他的血液中流淌，孩子自己会体味到诗词的韵律、文字的优美，甚至会偶尔用来抒发自己的情感……
“随风潜入夜，润物细无声”，我们只管引导，静待花开。
春天来了，杨柳风拂面，杏花雨沾衣，我们来共同背诵诗词吧。
咪妈育儿
小孩子懂事后教他们认字，读古诗是最好的教育方式。一是古诗有韵有律，朗朗上口，小孩子容易记住且又能激发读书的兴趣。二是从小就在孩子脑中植入中华传统文化的种子且根深蒂固，不会忘记。此我有亲身体会。三是读古诗从小学，中学到大学都一样。同一首诗各种阶段都能读。初学作为认字。进一步理解字的意思。再进一步是了解诗的意思，作者写诗的背景。再进一步就是要了解诗中引用的古典出自何处等等。总之是初学很容易，越学越深奥的。所以让小孩读古诗词是非常好的教育方式。
雨过天晴45239441
这样做很好，支持。我的儿子就是受益者。从他6岁起教他《三字经》《弟子规》后来学《论语》，都能背下来。我发现越小记忆越好。因为学龄前背了很多经典，上学后识字量很多，理解力也好，现在二年级对历史故事很感兴趣，爱看书。希望你和孩子一起坚持学下去。
见福者得福
可以
泰来v
可以了呀，只不过背古诗的时候你可以跟她讲解一下每句古诗的含义，让他不光会背诵还能理解诗词的意义。还有就是那些朗朗上口的顺口溜儿歌绕口令都可以教给他，不光加强记忆力，还能让他锻炼口齿。
国王爸爸的公主女儿
《三字经》是很好的入门经典，可以每天睡前读给他听，简单的唐诗也是一个很好的材料。我每天晚上背《声律启蒙》给孩子听，他才两岁，听着听着他就睡着了，入睡很快。我觉得韵文类的都可以读给孩子听，当然，童谣也是不错的选择。
墨卿小语
从小就要教他被古诗，和三字经
