奇石夢想MyDream
從他們的行為中已經感受到他們被外國人給同化了，認為自己需要自由，別人無權干涉！而且還認為自己出國留學就該區別於國人！殊不知現在他們是在中國的土地上！就應該遵守中國的法規，入鄉隨俗的道理都不懂嗎！我看這個學也白上了！在國外恐怕他們也不敢這麼囂張自以為是吧！
雁子198665775
近期留學生頻繁出現負面新聞，你認為這是哪裡出了問題？
大家好，我是愛講故事的牛仔爸，很高興回答這個問題。
近期留學生頻繁出現負面新聞，我們首先要明確，出現負面消息的只是一小部分人，他們並不能代表所有留學生，還請各位不要以偏概全，從而導致全盤否定留學生。
我認為之所以有一部分留學生在回國時頻頻出現負面新聞，除了他們自身的問題之外，還有很大程度上是社會環境造成成的。
首先來說這一小部分留學生他們自身的原因：
家庭條件優越的巨嬰
我們都不難理解，能夠自費出國留學的學生們，大都家庭條件優越。這樣家庭出來的孩子，難免嬌生慣養，以自我為中心，不懂得感恩與分享，很容易認為別人為他們做的一切都是理所應當的。
這部分“孩子”常常標榜“個性”，總是想當然地認為別人都要遷就他們，於是法律法規在他們眼中形同虛設，遵守與不遵守只是看是否與他們的“要求”相牴觸。這也是導致有一部分人抵制隔離，又或者隔離期間提出無理要求的原因。
可是他們忘了，並不是所有人都能如同他們家人一般地遷就他們、溺愛他們，所以他們如同巨嬰般地昂著頭回國，而等待他們的是隔離，這與他們預想中的結果存在很大的落差，他們的心理很快就崩潰了，於是上演了一出又一出的鬧劇。
我們從這些鬧劇不難看出，雖然他們有知識有文化，卻始終像個孩子和母親撒嬌一樣幼稚但是卻可笑。
社會環境的原因
中國建國初期，由於長年的戰亂導致高端人才一直都比較稀缺。因此從1950年開始中國政府就鼓勵留學，並且也經歷了從向蘇聯、東歐等社會主義陣營公派留學生，到後來的向歐美髮達國家派遣的演變。
在此期間，政府也積極採取措施，努力爭取尚在國外的5 000餘名留學人員回國服務，一些學者毅然放棄國外的優厚待遇，一些留學生不惜中斷學業，回到祖國參加建設。華羅庚、錢學森、鄧稼先等就是在這一期間回國的，他們為新中國科技、文教、國防事業作出了卓著的貢獻。
當時對於每一位歸國的留學生，國家和老百姓都是滿懷感激和尊重的。畢竟這些為新中國建設作出巨大犧牲和貢獻的留學生確實在學術與人格方面都作出了表率。
也正因為如此，普通民眾對留學生的崇拜、尊重、感激乃至羨慕的心理心態一直都未間斷過。這一心態延續至今，普通民眾提起誰家的誰出國留學了，那都是嘖嘖之餘羨慕有嘉的。
這也就造成留學生自認為高人一等的理由，也正是這樣的原因總讓他們想與他人區別對待，殊不知這也成為了他們背上罵名的開始。
媒體與自媒體的放大
另外，我認為之所以此次留學生回國的問題一再被擴大和激化，一些媒體和自媒體在中間推波助瀾，放大了事件的影響。
因為近期很多留學生歸國，難免會造成國內部分人的恐慌，而媒體和自媒體抓住這個時間，對部分留學生回國造成了不良影響的事情加以大肆報道，雖然能夠吸引很多讀者和觀眾，但是也造成了很多人對留學生們的不滿。
這樣的輿論引導除了吸引眼球之外，並不會對疫情的控制有實質性幫助。而引起廣大民眾對留學生們的“同仇敵愾”也只是讓“親者痛仇者快”，損人不利己而已。我想這些媒體和自媒體同仁們，是該好好反思一下自己了。
我們歡迎留學生回國，但是也請各位留學生放平心態，積極配合隔離，在哪裡丟掉的臉面，就在那裡找回來吧，謝謝！
愛講故事的牛仔爸
首先，我們要考慮為什麼會出現這樣的問題，是他們個人原因還是社會原因。
北大錄取通知書稱呼問題；外國來我國留學生待遇超高；說明我國教育機構和工作者存在崇洋媚外的問題，同時，家長也崇拜外國開放式教育。使孩子在學習期間就認為外國人高人一等。
外國人在國內享受超國民待遇，外國的窮人來我國都能登堂入室，有錢有色等等現象，這些影響孩子們的三觀，認為外國人就業賺錢包括各方面待遇要好於國人。
還有媒體輿論大肆宣傳紙醉金迷，外國是天堂，過度宣揚國外的所謂的民主自由；還有影視圈名人圈的轉外籍人事在國內如何風生水起。
這些教育和社會的畸形，都直接影響孩子們的三觀，而且出國留學的家庭一般都有比一般家庭條件優越，加之現在的留學生基本是獨生子女，嬌寵慣了。
綜上所述，這些就是留學生回國後，造成想多不良影響的原因。這不是一天兩天，一年兩年就能改變的，這可能需要幾代人才能改變。
最後我覺得高調鬧事的畢竟是少數，我們還是要看到絕大多數回國避難的留學生是服從命令的，不要一竿子打翻一船人。
黑馬長簫
這兩天，人們為中國出了個敗類留學生而憤慨不已，每一個看到好言論的中國人都被成功氣炸，罵國人”把吃苦當作美德“，罵愛國的留學生是“賤骨頭”侮辱一線抗疫英雄，毫無愛國心，對中華傳承文化毫無認同感等等，這一系列言行讓國人出離憤怒之外，人們也不僅要問，到底是什麼樣的教育教出這樣四六不懂的反社會人物，暴躁了我國教育層面什麼問題？
一、愛國教育力度不夠
愛國教育雖然滲透在各個學科中，但小徐老師覺得這遠遠不夠，一方面寫入教材的愛國教育類知識太過表面化’形式化，甚至遠離學生的生活，學生很難產生共鳴。
真正的愛國教育應該喚起學生的主人翁精神，以培養高度的社會責任感來實現自己為祖國貢獻力量的價值感，培養學生的家國情懷，而這種氛圍的形成必須建立在充分實踐的基礎上。
然而，如今的教育全部被課堂教學所佔據，很少有實踐課，如果讓學生多參與社會活動，比如植樹，做交通管理員或者做一些保護環境的宣傳和行動等實踐，只要學生們為此事付出了勞動，他才能有主人翁的感覺 ，才能培養起主人翁精神，才能成為祖國建設中的一員，而我們學校恰恰缺失了這部分教育。
二、中國傳統美德的傳承力度不夠
縱觀中國五千年文明史，“家國天下”的思想一直貫穿於中國傳統文化之中，“修身、齊家、治天下”的思想，無不是中華民族千千萬萬個仁人志士的理想，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”無不彰顯著中國人的志向和骨氣，如果我們能從小做好中華傳統文化的傳承，就不會出現像今天這樣數典忘祖的人，就不會出現這麼多崇洋媚外的人，而每個孩子正確的三觀就要從幼兒園就應該樹立，而我國教育顯然一方面對傳統文化的滲透和傳承力度不夠，另一方面起步也太晚了。
三、在升學壓力和急功近利的教育理念下，老師的育人力度不夠
在升學壓力下，在“一考定終身”的“唯分數”教育選拔機制下，老師們所有的精力全部用於傳授知識，而沒有時間育人，而家長急功近利的教育理念，又束縛者老師的育人力度，畢竟家長只希望自己的孩子能考個好成績，而因人品問題被教育卻顯出諸多不服，久而久之，老師也就不敢對學生進行大力思想教育了。
四、家庭教育的缺失
很多父母文化層次不高，又受不良社會現象影響，在物慾橫流的今天，父母本身三觀就扭曲，而傳授給孩子的同樣是扭曲的三觀。
總之，目前的教育改革方向也致力於加強學生的愛國教育，思想品德教育，但力度尚不夠，而且絕不應該僅停留於課堂，而不去實踐，希望國家給在幼兒園時就做好孩子的思想啟蒙教育，只有先學會做人，樹立正確的三觀後，再學習專業知識，才能成為一個對社會，對國家有用的人。
桃花源4
這是思想觀念所影響。國外的教育理念對德育是不重視的，加之出國本是抱著塗金的想法。能出國原本不是普通人家(除了公費留學)骨子裡早就養成高人一等的因素，那麼出去塗塗金再回來更是尾巴翹上天。為什麼呢！因為西方的意識形態與我們國家格格不入。他們的思想中總是瞧不起中國人民，留學生忽多忽少接受了他們的理會，受到了毒害。因而產生了上述問題。主要針對個別留學生的不理智行為而言。
大海31457
“養不教父之過，教不嚴師之墮”。但凡出現這樣品行惡劣之人，主要問題是從小父母對孩子的溺愛、縱容，潛移默化所致，或官或財者自認高人一等，利慾薰心，目空一切，孩子在這樣的家庭氛圍中，自然而然就把自私自利，為所欲為當成理所當然；其次，現在的教育弊端，重成績輕品行，抓分數無視素養，缺乏愛國主義，集體主義教育，品學兼優完全取決於學生自覺，教育體系商業化更是起到了推潑助瀾的作用。
肚大裝八斗
有人在帶節奏，不想讓留學生回國！幾十萬人挑一點小毛病還不容易，你看看頭條裡集中一個時段會有幾十個自媒體一起在用各個角度詆譭一個人還不明白？頭條有責任把哪些帶節奏用水軍的賬號背景搞清楚。看看誰在搞事！
ding868
現在太多留學生不是考上國外名校留學，是父母花錢流血流出去的流學生，所以大部分都是巨嬰蛀蟲而已
社會境界觸發者
教育，勵志教育，愛國主義教育。
二叔觀世界
近期，有關留學生的負面新聞確實不少，相信大家都有所耳聞。其中，不乏有人想蹭熱點、博出位，畢竟在這網紅氾濫的年代要想迅速躥紅只能各盡其能。不管意欲何為，只要其行為有悖常理和道德，註定就會遭人非議甚至唾棄。
按理說，留學生見多識廣，應該知大體、識大局。可是，近期一些留學生屢屢“惹是生非”，說明這些人的“三觀”已經出現了嚴重的問題，這也讓我們對當下的國內教育不得不產生一絲憂慮。因為，俗話說的好“冰凍三尺非一日之寒”，這些留學生的“出格行為”絕非一時興起，可以說他們的世界觀、人生觀、價值觀早已出現了“偏差”。
家庭，是孩子的第一所學校也是終身學校；父母，是孩子的第一任老師也是終身老師。家風建設、家庭教育對孩子影響深遠，孩子的認知出現了問題，首先父母要反思。
學校有教書育人之責，可是現在很多學校和老師只注重教書而輕視育人，從而造就了一批高分低能的“畸形兒”，這也是極不正常的現象。
