于老师物理
妈呀，我就是那个当班主任的新老师。
为什么我一进去就当了班主任？那是因为我们那里的老师流动率太高了，我刚一进去，我的主班马上就走了，然后我就成为了班主任。同一个时期，另外一个班的老师也走了，然后他们班的实习老师顶上了班主任。我所在的是幼儿园，我们的老师流动率是特别特别特别的高。所以新老师当主班的情况倒是真的很常见，但是我们也是真的是被迫顶上去。像其他地方还好像幼儿园的班主任管的事情比较多，你要面对的家长，你要面对的孩子，还要你要面对的任务都比较多，和繁杂而且最开始你去到一个幼儿园制度不一样，你还不知道该怎么去做，这时让你当新老师就真的是很无语的一个做法，但是又没有办法。
像我刚开始在我们班呆的时候，两个老师还没有配齐，只有我和保育老师，那时候经常会出现小孩子抓伤的情况，家长经常都来找我，我当时真的是很心力交瘁，（然后我朋友和我一起在那个幼儿园，然后干了半个月左右，毅然决然的也决定走了，那让我很难过。[流泪]）再加上我们幼儿园需要填的资料，做的表格的活动有很多，我当时作为一个新老师，完全不知道要叫什么资料，但是我们幼儿园又特别重视资料这一块，因为期末需要汇总这些资料，而且学校也随时会检查。
其实资料这一个篇章我就能单独说个三天三夜，一周需要交一次教案，五天的更换家园记录然后什么深度交流表更换。然后每天要填的班级资料。然后每个月还要写她们的成长手册，我一个人就要写30本，再包括一个月还要换一次家园共育。唉，说多了都是泪。[流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪]
那段时间其实对我来说真的蛮崩溃的，但是还好熬下来了，然后现在也慢慢知道一些方法和经验，所有的经历都是宝贵的，珍惜。
但就我个人而言，我觉得新老师当班主任，除非新老师的能力比较强，否则我建议还是不要这样做。
唉，最主要的是工资低[流泪][流泪][流泪]
我还是想等我带的这批小孩，等到大班之后，然后考虑一下换工作，或者是换一个幼儿园的事情。
watermelon大西瓜
从情理上来讲，学校一般不应该安排新入职教师担任班主任。
即便学校准备培养新教师做班主任，一般也应该先安排跟着有经验的老班主任跟岗学习一年或两年，有的学校还会安排新入职教师担任副班主任岗位，等具备了基本的班级管理工作能力之后，第二年再安排担任班主任工作。
但理想是理想，现实是现实。现实情况往往是：大家都不愿干班主任。
由于班主任工作繁重杂乱，学生难管，操心多，津贴少，即便今年一些省份开始专门发放班主任津贴，但大部分老师还是不愿意做班主任的。
在这样的情况下，学校领导往往会把目光投向新上岗的老师，他们年轻、有工作热情，还未曾体验到班主任工作的辛苦，很容易被领导说服；而且，出于职业发展的需要，他们自己也愿意尝试去做班主任。于是，新教师做班主任也就很常见了。
新教师做班主任行吗？万一出问题、捅娄子怎么办？
这就需要领导多操心了。
新人当班主任，固然经验不足，但他们工作热情高，会带来一些新的思想和方法，还是有很多优势的。
只要学校领导充分重视，盯得紧一些，多和新班主任座谈，了解他们工作中的问题，多教一些工作方法，帮助他们解决困难，及时弥补缺漏之处，即便遇到问题，也是能够及时解决的。
怎样从根本上解决“班主任荒”的问题？
除了提高班主任待遇之外，还应该从多方面降低班主任工作的难度：如：在职评、评优评先等方面对班主任倾斜；学校在管理和学生方面，也要制定科学公平的措施；领导要多倾听班主任的意见和建议，帮助配合班主任进行管理工作；家长、社会要理解、支持、配合班主任的管理等等。
我是“初中语文戚老师”，欢迎关注、阅读。
戚老师说
我们这边的学校，几乎班主任都是新老师当任。
先说说为何都是由新老师当任。
1、学校老教师不愿当任。
一个学校，有老教师，每年也会新进新老师。老教师基本都是以前当任过班主任，曾经辛苦劳累过。当有新老师进来的时候，老教师就不愿再当任班主任了。
一般老教师也已经评选到了一定级别的职称了，不需要班主任经历去满足评职称要求了。班主任工作这么繁琐，自然就不再自愿当任班主任了。
再者，据我所了解到的现在老教师不愿当班主任的最大原因是，没有成就感，不再像以前一样受学生和家长尊敬。现在的班主任都只是完成各种检查材料，有一些老教师不是很熟练电脑，准备这些材料会让他们很抓狂。
2、社会环境决定了老教师不适合也不愿当任班主任。
现在的班主任不再只是管理班上学生学习的问题，基本都是在应付各种社会上其它部门下发的任务。老教师说实在的，家里正是小的要照顾老的要照顾的时候，自身身体素质也越来越差，没有那么多时间精力来应付各种检查。
如果说以前很多老师是把教师当作事业来做，满怀热情的教书，兢兢业业的做着老师教学的工作：备课、上课、批改作业、批改试卷。现在的环境让很多人不再以老师为事业了，仅仅是一份职业，谋生的工作而已。既然是这样，老教师自然是能不当班主任就不当，能不上课就不上课了。
下面说说新教师当班主任的利弊。
1、有利方面。
有活力，有激情，有时间、精力，更会使用现代教学设备，学习力强，与学生心理距离更近。
2、不利方面。
还未熟练系统的管理学生的方法。对很多事情不能做到理性成熟处理，易意气用事。对学生的学习特征，学生群体心理特征，不能很好的把握。在管理学生时缺乏经验，对一些突发事件缺乏应急管理能力。
个人认为，让新老师当班主任利是大于弊的。虽然，是缺乏一些解决问题的经验，但是学习能力强，很快就能熟练的。毕竟，做任何一份工作都是需要身体素质基础和持续学习能力和一定激情热情的，而这些老教师身上很没有的。
化学姐话教育
学校安排新入职教师担任班主任，这是一种常见现象。作为一名新教师应该从不同的角度理性来看待。
确实现在很多学校有部分老教师，职称也评了，该拿的荣誉也拿了，为学校奉献了一辈子。就有一种想“退下来”，歇一歇等想法，这种情况每个学校都有
。作为新教师如果学校安排你担任班主任，没有特殊情况下应该欣然接受。一个教师一生如果不当班主任，那么他的教师生涯绝对不是完整的。只有你当了班主任，你才会感到教学和管理是有很大不同的。一个优秀的教师不仅要具备良好的教育教学能力，还要具备优秀的管理能力。班主任是班级的建设者和组织者，是和学生朝夕相处时间最多的人，也是学生的人生导师。只有你担当了班主任并且真正从心里面接受了这个角色，才能把这份工作做好。新教师担任班主任是一种全新的角色，可以锻炼自己管理学生的能力。可以让自己亲身体会到，你的一句话，哪怕一个眼神，都会对学生产生重要的影响，当你带领这个团队的全体学生和任课教师取得一个又一个的小目标，让你的班级成为一个优秀的班集体时，你的内心会有一种无比的自豪感和满足感。
我曾经带过他们班主任的很多学生一直到现在都跟我保持着良好的关系。我从教以来，一直都兼任班主任，当我的某届学生，经常发微信跟我探讨人生，探讨学习，探讨如何选择专业和规划人生时，我感到特别的欣慰和幸福。 这就是我当时当班主任时，跟他们朝夕相处，让他们产生了信任，结下了深厚的师生情，我以过往的一些经验帮助他们解惑，指引他们前行。
新教师担任班主任的弊端就是经验不足，容易造成家长们不信任，班级管理混乱等局面。这需要一个循序渐进的过程，但是任何一个优秀的班主任都是从新手过来的。在这点上我们要给新教师足够的耐心，来让他们成长。
总之，作为新教师如果没有特殊情况，可以胜任班主任的，我建议接受这个角色和挑战，因为将来的某一天你会因为这个“角色”而感到幸福和骄傲！
古诗之美
我担任过高校的学生处处长，这个话题有点发言权。学校每年是要进些新人的。那一年来了一个美女老师（教辅人员 已婚），他们学生科安排她兼任班级辅导员，由于她的性格温和、长相姣好，那些正值青春期的小男生有事没事就往她办公室跑，没完没了地汇报思想……，弄得他苦不堪言，还哭鼻子了……。后来只好把她调离辅导员岗位…… 😊
达人达理
我就是当年一从师范院校毕业，就被指定教高一两个班的英语学科和一个班的班主任工作，从我自身经历来看，新入职就接手新班级，有利有弊。
1.优点是新入职教师对学生，教学总是充满热情，是会真心热爱每个学生，我是把每一个16.7岁的少年们都当成自己的弟弟妹妹，而学生也能感受到我对他们真正的爱，而反馈给我的也是他们对我的爱，所以我们一起组建新班级，探索高中新生活，我只是一头领头羊，但是几乎每个孩子都愿意跟着我，这种出自内心而形成的班级凝聚力有何尝不是他们学生生涯中难得的体验呢。另外在教学这块，新入职教师虽然没有老教师经验丰富，但是年轻人学习能力强，再加上刚从本专业毕业，学科专业知识根本没有问题;再加上年轻人思路活跃，教学方法不拘一格，往往更能引起学生的学习热情，在我执教的十来年时间，我带领的班级成绩一直是名列前茅，所以对于这块的担心家长完全不需要多虑。
2.而新入职教师带班的最大缺点可能还是管理经验上的缺乏吧，但是每个从菜鸟到老手的过程都是需要时间的锤炼的，但是时间不一定锤炼出金子，也可能是渣子。只是年轻人缺乏生活和对人生的体会，所以在很多人生经验上的引导会比较欠缺，另外如果抗压能力差，有些年轻教师可能自身的心理建设不到位，也容易把情绪带到工作中。
因此对于新入职教师是否能带班，关键还得看人。
L小姐走天下
这个问题让我想起一个小故事：有一个农夫拉着小牛犊要耕田，妻子不同意，说：牛犊不会，怎么能耕田？而农夫却讲：不学怎么会，学了才能会！所以站在学校和教师的角度来讲，新任教师有机会一定要担任班主任工作，利大于弊！
01.学校发展的需要。
一所学校要有长远的发展，就必须重视教师队伍的建设工作，而打造一支优秀教师队伍，就必须重视教师培养工作。新任教师作为教师队伍的新鲜血液，学校要多方面加强对新任教师的培养，让其多参与到教育教学的各个岗位，各种活动，可以用以老带新，名师工作室等方式，让新教师尽快熟悉教育教学环节，快速成长起来，并融入到学校这个大家庭中来。
02.教师自身发展的需要。
作为新任教师，要充分抓住刚参加工作这段黄金时间，将教育教学的各个岗位，各种活动都要积极参与，只有参与进去，才能知道自己的不足，也才能明白自己努力的方向，像本题中班主任工作，只有当了，才知道班级如何管理？家校如何形成合力？如何处理学生间的矛盾？如何应对家长的质疑？这都是教育生涯中必经之路，早一点面对，早一点成熟，教训多一点，经验自然也就会多一些。同时，还要积极参加公开课之类的听评课活动，教育工作有些事情，不是站在一边看就可以会的，只有亲身经历，才能成长。而且，这段时间没有太多的干扰，可以集中精力将自己的专业水平尽快提升到一个更高的台阶上。
当然，可能有些家长认为这对孩子不公平，觉得新任教师没有管理经验，这一点其实不用太担心，老教师有经验，新教师有精力，老教师有方法，新教师有亲和力，重点不在于谁当班主任，只在于这名教师有没有不断学习，不断努力，不断进步的心和管理热情，教育情怀，工作激情的态度。学校也会帮助新任教师，而新任教师也会努力，相信班级建设工作会越来越好！
从容一点儿
针对题主的疑问，我从以下几个方面来阐述我的观点。
首先考虑到大环境中去，在农村学校里如果是男教师或者是未婚的女教师，个人建议认为您可以挑战一下班主任的职位。首先既然是新教师那定是怀着激情来学校的，精力也比其他老教师更加的充足，可以利用自己的丰富的时间参与到班级管理当中，不仅可以为以后评职称增加需要优势，还可以锻炼自己的组织管理能力，另外还可以去挑战不同的新事物获得自我的成就感。
如果是已婚有孩子（正在怀孕）的女教师，这个要看个人的选择了，毕竟有孩子的老师肯定会把一些注意力转移到自己的孩子身上，无法更好的投入到班级事物中去，那么可以尝试两种建议，如果担任班主任那你可以去挑战一下自己，发挥自己的最大潜能，另外还可以给自己的孩子树立一个良好的形象，让孩子们从小受到教育的熏陶。
不过如果不想去担任班主任也是可以理解的，毕竟精力有限，加之农村教学任务严重，作为老师为自己的身体健康考虑很正常，一般学校的校长也能够理解。
这对担任班主任给教师自身带来的影响，在以后的职业生涯中，担任班主任对以后的职业选择也会有更多的优势。
对自己的家庭来说，担任班主任也会影响自己的日常生活管理，会使自己每天的安排会更有条理，对与自己处理家庭中的事物也是信手拈来，有助于家庭和谐。
现在学校有很多老师不愿意担任班主任的，新入职的教师如果担任班主任可以为学校解决一大难题，缓解教学任务紧张的问题。一个班级的好坏更多的取决于一个什么样的班主任，所以担任班主任对新入职的老师来说既是机遇也是挑战，纵是以后不在教育体系内工作，班主任的工作经验也能帮助自己解决其他行业中遇到的问题。
爱汉服的数学老师
新老师当班主任，没有什么不好的啊，我身边就有一个很好的例子。小董是2018年河南省特岗，这学期学校决定让他当班主任，理由如下：
（1）学以致用
他师范类院校毕业，学了很多教育理论和心理学方面的知识，说满腹经纶绝不为过。但那是书本上的，要经过实践检验呀！这对于他认识上的提高会有一定的帮助。如果他善于积累，把所遇所感所想记下来，那一定是新时期的教育理论。
（2）培养能力
一个刚走出校门的大学生，从大城市来到乡下，给农村中学注入新鲜血液，带来崭新信息。他把外面的所见所闻，带入生活中，工作中，在培养实践能力的同时，也缩短了城乡之间的信息差距。工作中，要与家长，学生打交道，这无疑会培养他的交际能力，待人接物能力，理解能力等等。
至于忙碌，确实忙点，但专业成长方面绝对不吃亏，因为所教学科与所学学科相同，所以不存在着知识方面的问题，只是教育方法上的提高问题。而方法的提高，可以通过多种方式，比如说听优质课，观摩课，参加学科工作室等等，这都是在课外时间进行的，所以不必担心。
待玉兰花开
我来回答。
新入职老师当班主任很好。关键是可以锻炼自己，当老师没有当过班主任，是最大的遗憾！
新老师当班主任经验不足，但是有激情，有活力，和学生的距离感不大，亲其师信其道!
现实中有好多的新老师做班主任，做得很好。是的，在做的过程中，会有很多困惑的，但是，不知道怎样做？就按照学校的要求做。
说句实话，有不少的老师还是愿意做班主任的。希望新入职的老师，不要错过锻炼的机会啊。
