多知事
幼小衔接就是指孩子将要从幼儿园大班升入小学一年级中间的这段时间。作为家长如何更好的帮助孩子从学前儿童往学龄儿童过渡呢？说以下几个主要方面供大家参考：
第一、 培养孩子的自我服务能力。
学前儿童主要是以家人、老师照顾为主。到了小学一年级开始吃喝拉撒主要靠孩子自己了，当然还有整理书包，管理文具等。
所以，家长要在家里进行孩子自我服务能力的培养和加强。
第二、 做好学习能力上的准备。
学习能力指孩子的思维逻辑能力，主要包括思维的抽象概括和推理能力。思维能力在各个学科当中，各个学科的学习都需要思维能力的支持。
比如，语文中阅读理解能力。让孩子概括段落大意，概括中心思想，概括文章表达的道理等，都需要孩子思维的抽象概括能力。
如果孩子的思维能力不好，表现在课文中的字都认识，可以读的滚瓜烂熟，但不理解意思，不能概括出这篇文章主要讲了一件什么事情。
所以，各个学科的学习，都需要思维能力的支持。家长要在学前重点培养孩子的抽象概括和逻辑推理能力。
第三、 做好知识上储备。
学前学科知识和学龄学科知识之间是环环相扣的，如果学前基础没有打牢，会直接影响孩子上学以后的学习成绩。比如，学前儿童数学包含了集合概念、数概念、数的加减计算、空间概念、量的初步知识、几何图形、时间概念共七大领域的内容。到了小学一年级，横向上的七大领域不变，变化的只是每个领域中具体知识点的难度增大。
比如，时间概念。学前大班儿童在认识钟表这个问题上，只需要认识整点和半点即可。到了小学一年级要认识钟表上的其他时间，要会认读钟表，会根据时间拨钟表。再往二年级提升，还要知道时间的换算，还要会计算时间等。
因此，学前知识上的准备也是很有必要。因为学前和学龄期的学科知识是环环相扣的，是层层递进的。
关于幼小衔接准备还有体能上的，还有学习习惯方面的等，就不一一赘述了，以上内容我个人认为是非常有必要的！
娓娓道来6698
https://www.toutiao.com/i6745239877039686156/
这是我主页之前发过的一篇图文，可以看一下。
是关于学习兴趣的。
https://www.toutiao.com/i6761655232821723655/
这个是一位小学校长推荐的，需要做的一些准备。
这两篇文章多看几遍，孩子顺利度过幼小衔接期。
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久明教你管孩子
入小学前， 家长首先应帮助孩子熟悉小学生活， 做好各项物质准备， 有效激发幼儿入学兴趣； 在日常生活中注重潜移默化， 督促幼儿养成良好的习惯；并且善于挖掘创造， 提升幼儿各种能力。
一、做好入学准备，激发入学热情
一般说来，孩子到了六七岁的年龄， 心理和身体各个方面都基本具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响， 孩子开始羡慕小学生的生活。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望， 时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。 此时家长就可带着孩子一起购买人小学所需的学习用品的准备， 如书包、 铅笔盒等，为迎接即将开始的学习生活做好准备。但一定要注意以实用为主，千万不要过于花哨。因为曾发现有的孩子因为铅笔盒功能特别全、按键特别多，结果铅笔盒都打不开了，或者易受新鲜事物的吸引，而将它们变成了一堂课的玩物， 并且最终成为分散孩子上课注意力的罪魁祸首。另外， 茶余饭后，家长可以经常和幼儿讨论有关入学的话题， 激发其对小学学习生活的向往。需要特别注意的是， 千万不要随便吓唬孩子，“你再调皮， 等上了小学，让老师好好整你”,“你每天这么迟起来会不要你去读书”等，会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍，从而不利于形成入学的心理期待。可以说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了！ 你越来越像小学生了！ 我们家要有小学生了！”等， 这样，会让孩子觉得上学很光荣， 很自豪。
二、注重潜移默化，养成良好习惯
幼儿入学以后，生活范围扩大了，生活、学习上遇到的问题更多了，许多时间又是在课余由他们自己支配者，因而，必须在幼小衔接方面进一步把培养幼儿较强的独立生活能力和良好的行为习惯作为重点，如培养幼儿良好的习惯，使幼儿完全走向独立，自理。作为家长， 在家需全面铺开了这方面的工作，个人卫生习惯，睡眠习惯、饮食习惯，整洁习惯。培养幼儿自己事情自己做的自我服务习惯，逐渐减少对父母或其他成人的依赖。
另外，还需注意以下几项：
1.逐步确立时间观念。可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。最好能与孩子共同商榷制作一张作息时间表， 贴在孩子看得到的地方， 并要求孩子按照时间表去做相应的事。
2.有意识地培养孩子专心听别人讲话的良好习惯。 比如， 有意识地让孩子坐下来看看书；或在一小段时间里集中精神做一件事，从5分钟到10分钟，慢慢培养集中精神做事的习惯。
3.家长可以发挥小闹钟的叫醒功能，帮孩子提前调整好生物钟，跟上新节奏。特别是在开学前两周到一个月，可安排孩子完全按上课时间起床、吃饭和睡觉，灌输给孩子小学生的一日常规等。
4.培养良好的阅读习惯。可以为幼儿选择图文并茂、以图画为主的图画书， 让幼儿在画面和故事内容的吸引下逐渐喜欢上读书， 在养成良好阅读习惯的同时随机识字等， 可以为孩子入学后的知识学习和理解能力提供极大的帮助。
蜗牛慢养育
很多家长对给孩子做幼小衔接有一些误解，觉得要提前教会孩子写字、拼音、计算等等就叫做幼小衔接。认为孩子应该先学会这些本领，上小学才能跟得上，不至于落后于他人。
其实比教孩子提前学会这些知识更重要的，是培养孩子良好的学习习惯。因为好的学习习惯，能帮助孩子顺利从幼儿园过渡到小学。
一、引导孩子制定清晰的学习计划
从我们家孩子大班开始，我就引导他制订了学习计划。内容不需要太多，但计划一定要清晰，让孩子知道自己每天什么时候该做什么事情，目的是为了帮助孩子养成自律的好习惯。
制定学习计划，家长一定不能按照自己的意愿给孩子增加或减少学习内容。我们可以从旁引导，但不能代替孩子。如果父母强硬帮助孩子制定学习计划，很容易让孩子产生抗拒，最后拒绝去执行计划。
计划执行的过程中，父母要适时地鼓励孩子，引导孩子坚持并自觉去执行学习计划。
二、培养孩子良好的阅读习惯
阅读能丰富孩子的世界，更是孩子一生的财富，所以培养孩子良好的阅读习惯很重要。
如果孩子已经能自主阅读，父母可以给孩子提供一些他们感兴趣的优秀课外读物，提高孩子的阅读兴趣。
如果孩子还不能自主阅读，父母就要和孩子有固定的亲子阅读时间。与孩子一起阅读和分享，通过引导提高孩子的阅读能力和语言表达能力，帮助孩子向自主阅读迈进。
三、提高孩子的专注力
很多父母说，孩子一做作业就走神。有时候跟他们说话，说完了孩子也没听进去半句。这样下去，上小学也指望不上他能好好学习了。
有些孩子不是因为他笨才学不会本领，是因为专注力差，很难去认真听和学习。所以想要孩子上小学有好的成绩，关键是提高孩子的专注力。
毕竟上小学不比幼儿园，小学的知识点更多，需要孩子接收的内容也更多。注意力不集中的话，提前学再多的知识对孩子来说也没有太大的帮助。
父母让孩子提前学习新的知识固然重要，但如果超前学习太多的内容，很容易引起孩子的“三年级效应”。
当孩子在上小学前已经把小学的知识学过后，孩子在课堂上就容易开小差、不专心。就觉得我已经会了，不用再听、再学了。
一旦养成这样的习惯，孩子就很难在以后的学习中提起兴趣。所以说，相比于在幼小衔接阶段让孩子大量地学习小学的内容，我觉得更应该让孩子养成良好的学习习惯。
懂得如何听，如何说，如何思考。这才是帮助孩子最好的幼小衔接课。
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