允
對公平基本沒影響，除極少數染上疫情和上網課受限的學生（家境貧寒買不起手機，或地處偏遠沒有網絡覆蓋，或者網速很差地區等）。高三下學期，該學的也都學完了，基本都是複習鞏固，大家時間一樣，全靠自己，當然很公平。
但是對高考結果有很大影響。（1）複習時間一樣，但是人的心態不一樣，有些人覺得複習計劃被打亂，覺得高考前自己完不成複習任務了，肯定會失敗，開始自暴自棄，破罐子破摔。心態差，容易受環境影響的學生，高考時肯定影響自己發揮。（2）自律性差的人，成績肯定下滑嚴重。沒有了學校良好的學習氛圍，沒有了爭分奪秒的殘酷競爭，自然也會少了些許動力。人天生有惰性，自律性差的學生，沒了老師的監督，家長以自己不會為由，也不怎麼管，與自律性好的學生差距只會越來越遠。（3）是挑戰也是機遇。在學校老師會安排複習計劃，但是他這個計劃是針對班上所有人，對你而言真的合適嗎？一套複習計劃對差生與尖子生都適用嗎？對於基礎差的直接放棄10%的難題，專攻基礎題，中檔題，難題看都不要去看，就算你花了大量時間看懂了，對於新題型的難題，你也沒機會在考試時間內將它解出。把有限的時間花在刀刃上。對於尖子生，那些基礎題有必要天天來一套試卷嗎？只要保持手感跟速度就行，反覆做基礎題浪費時間，他們的目標是提高速度，留足時間攻陷難題。對個人而言，掌握牢靠的知識點，花少量時間複習，重點複習不熟悉的。但是要是在課堂上，老師得面面俱到，好多時間都在浪費，你還沒得選，只能跟著走。
我讀高中時有切身體會，老師每天讓做新題，試卷講一遍就過，不會給你複習鞏固錯題的時間，那都只能靠自己利用課後時間。搞笑的是我們早上5點50到教室，晚上10點10分下課，不是在上課，就是在考試。根本沒有自習時間。只能利用課間的幾分鐘，或午休時間，成績好的，錯題少，課間幾分鐘也就夠了，那基礎差的，錯題又多，課間幾分鐘怎麼可能夠，然後舊題還沒搞懂，天天又要做新題，惡性循環。一樣的類型又做錯了，還要被罵被罰。“我不是講過嗎？還做錯，是沒腦子還是沒帶耳朵？”自信心受挫，更別提什麼自尊心了，已經被按在地板蹂躪碾碎了。抗壓能力差的，不是抑鬱就是自殺。（說得好像有點恐怖），但面對天天考試與排名，壓力是真大。疫情在家複習，基礎差的也不要怕，你的機遇來了，量身定製，合理規劃，只拿該拿的分，不要在難題浪費時間，高考也能蟾中折桂，金榜題名！
凌雲夙願
不會的，大家有一樣的時間。
