2020-04-01 02:46:46 佚名

番茄段子手

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者。0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關係的基礎。所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這裡的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。

2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己。教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。

3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發。靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。

4、合理的管束。管束孩子是告訴他們行為的標準，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。

5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀。父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝於言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不願意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。

6、設立明確家規，定期召開家庭會議。孩子需要知道界限在哪裡，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合於家裡的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。

7、在一定範圍內給孩子選擇權。隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權力是很重要的。必須有意識地要求自己;甚至是剋制自己的那種什麼事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們。在一定範圍內給孩子選擇權，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實踐機會。如“睡覺時間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍色的T恤?(如孩子兩者都不選，父母可問：“是我幫你選，還是你自己選?”)做選擇並讓孩子負責任都是日常的行為，對於發展孩子的自我價值觀是至關重要的。

8、遊戲是兒童的主要活動，兒童通過遊戲學習

兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關的東西學習，需要與同伴、成人和環境互動交流，遊戲使兒童放鬆且發展專注的工作態度。在5歲之前不應過早開始對字母數字等符號的專門練習，這樣會限制孩子的思維，因為幼童的心智還沒成熟，對抽象的概念還無法理解。

9、正面告訴孩子應該做什麼，而不是不該做什麼。傳統型教育者的居高臨下的姿態，總是對孩子說“不準打人，不準在沙發上吃東西”等等，這種負面的口氣只會將注意力引向並集中於負面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什麼，自己應該做什麼。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”

10、每天抽時間跟孩子單獨相處，共同做點雙方都感興趣的事情。每個孩子都需要從父母那裡得到足夠的重視。在每天工作之餘，我們要騰出一些時間參加孩子的遊戲。要為孩子提供各種各樣的經歷，儘可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當孩子遇到挫折時，應尊重孩子的感受，以超脫且同情的態度陪伴在孩子的身邊。

棋棋成長記

我覺得最好的親子狀態是虎媽貓爸。如字面意思，爸爸做一個好人，柔和一些，像哥們一樣；媽媽做一個“惡人”，嚴厲一些，像老師一樣。

趙薇和佟大為主演的電視劇《虎媽貓爸》，曾經也是風靡一時，有時間可以倍速播放看一下。裡面的劇情我已模糊不清，但是這種男女分工搭配教育孩子的事情讓我印象深刻。

有人說，親子關係要像朋友一樣，這曾經也是很火的一句話。但我不這麼認為，父母與孩子，就是有輩分在裡面，有層次在裡面，如果跟孩子以朋友的身份相處，很多嚴肅的事情就沒法處理，比如，學習成績。我覺得親子關係需要“敬畏”二字。我不記得是樊登老師還是李玫瑾老師提到過這個詞語。

如果太過嚴厲，太過敬畏，孩子萬一產生牴觸情緒，逆反心理怎麼辦？

所以說父母是由兩個人組成，一個男人和一個女人，男女搭配幹活不累。男性原本硬漢形象，陽剛一些，如果再讓他扮演“虎爸”，容易讓孩子過度依賴母親，遠離父親。母愛是從孩子出生接觸最多，伴隨最久的一種情感，更多的是生活上的依賴性，更為細膩。所以，這種反調的虎媽貓爸形式，更有利於孩子的教育，親子關係的建立，家庭的和諧。

傳統的父愛如山的狀態在慢慢發生改變。不管是男孩還是女孩，跟爸爸的關係都可以嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，去跟爸爸聊聊心事，撒撒嬌。特別是女孩子，不是爸爸的小情人嘛，好好利用這種微妙的情感。

再也不是歌中唱的“生活的煩惱找媽媽聊聊，工作的事情找爸爸談談”……而是，生活的事情爸爸多操心，學習的事情交給媽媽……

0-3歲孩子以媽媽為主，更多的是生活上的照顧，4-12歲孩子則由爸爸帶，優勢格外明顯。

不得不承認，一般情況下，女人會更瑣碎一些，男人心更寬一些，更有利於孩子的發展哦。對孩子的性格養成，社交能力，情商培養，效果完全高於媽媽帶娃。

可憐天下父母心，教育孩子真的是一生的事業，一輩子不可以辭職的工作，任重而道遠。願我們的付出，能換孩子精彩的人生。

平凡的大夢想

對孩子負責任的家長，都有這種左右為難的煎熬。

何為“正確”的教育方式？教育孩子是一個摸著石頭過河的過程，因為每個人的人生經歷都是單向道，一直在成長，環境也在變化。傳統崇尚嚴父慈母的方式，素質教育以來強調平等尊重的教育，當名校競爭的面貌被揭開，虎爸虎媽甚至比古代的“棍棒底下出孝子”還嚴厲。

疼愛孩子的父母都希望孩子健康快樂成長，又擔心日後無法應對嚴酷的社會生存。而且比起以往只有高考一道檻，現在小升初、初升高都已經是競爭酷烈。怎麼找到正確教育孩子的方式，怎麼在慈愛和嚴厲之間找到平衡，有如下建議。

1，明確對孩子的教育目標。

希望孩子學習成績好，考上重點初中、重點高中、重點大學，找到理想工作。無疑是家長的共同目標。

而在此之中，其實包含的是對孩子的愛。就如著名作家龍應臺對兒子安德烈所說：

“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”

家長希望孩子能有更大選擇的空間，有幸福和尊嚴的權利。清楚了教育目標，家長在和孩子溝通時，嚴厲要求的背後，是這種愛；慈愛包容的背後，也是這種愛。而嚴厲或慈愛，只是方式的不同，可以同時採用，必須一起採用。

2，明確孩子應以學習為重心，嚴厲要求。

現代教育看似有很多途徑和出路，但是對於普通家庭來說，高考上優秀大學是最簡單、最低成本、最易實現的道路。

必須給孩子明確，從小學到高三，學習就是生活的重心。生活應該豐富，應該有愛好、興趣、娛樂、休閒、無所事事、浪費時間……但是重心始終不變，就是學習第一位。每一天、每一週，優先完成學習要求和任務，餘下的時間，可以繼續學習複習，也允許做其他事情。

學生階段，要明確學習第一位。

3，注重與孩子的共同經歷，經常溝通。

孩子聽到的道理，實在是太多。有時不是他們不聽話，而是話太多，聽不來。尤其孩子到了中學之後，很多苦口婆心的道理，在他們聽來都是嘮叨。

一句老生常談的話，“身教勝於言傳”。除了父母以身作則，還有是注意創造與孩子的共同經歷，讓孩子擁有身體記憶。

比如週末或節假日，與孩子一起爬山、遠足，過程中可以自然聊起在學校的學習、生活，與同學、老師的相處，學到的知識等等。最後辛苦登頂，可以切身感受何謂“世上無難事，只要勇攀登”。

其他比如一起做家務、一起做手工、一起做飯……都是可以採取的形式。

在親子共同的活動中教育，比嚴厲教育或慈愛教育更加深刻。

4，多傾聽孩子，做孩子可靠的後盾。

很多家長都有體會，隨著孩子日漸長大，特別是中學以後，對他們的學習，我們已經沒法做出有效指導，對他們面臨的同學關係等等，也沒法用以往的經驗來指導。這時候有些家長會哀嘆跟孩子的代溝越來越大，但有些家長的親子關係依然親密得讓人羨慕。其實，親子之間並不要求父母親始終強勢，也不要求他們能始終指導孩子，而是他們能主動傾聽孩子。

每個孩子都是不一樣的個體，沒法用別人的經驗搬到自己身上。但是，耐心傾聽孩子，孩子會始終願意將自己的快樂、難過、收穫、困惑……與父母分享，互相信任的親子關係，是父母能有效實施教育的前提。

相比於追求“正確”教育，我們更可以追求“有效”教育。教無定法，教育有道，抱著對孩子的愛心、耐心，保持相互信任、親近的親子關係，就可以接近我們的教育目標。希望父母們的愛都得到孩子的溫暖回應。

關茲茲

我是一名心理諮詢師，也是一名寶媽，歡迎和我交流親子教育話題。關注我，私信我，你的問題我給你答案。

這個問題其實是困擾很多家長的問題。其實可以把這個問題分解為三個方面。

第一，親密感

不少家長希望和孩子建立親密的關係，在情感上與子女有鏈接，能夠像好朋友一樣相處。

第二，影響力

家長希望自己對孩子有影響力。簡單的說就是家長的話孩子能聽進去，能照辦。

第三點，獨立性

很多家長在希望孩子聽話的同時又不希望孩子沒主見，事事依賴家長。希望孩子有獨立的思考能力，有自己的想法。

為了保持與孩子的親密感，不少家長選擇的方式是討好孩子，滿足孩子。這一點在隔代帶孩子中尤其明顯。討好之後，親密感建立了，但是影響力破壞了。有的家長強勢要求孩子聽話，孩子是聽話了，但是獨立性被破壞了。

所以家庭教育的關鍵就是把握以上3點的平衡。怎樣去把握平衡？

關注我，私信我，你的育兒難題，我來解答。

頑童家庭教育工作室

我覺得慈母不一定“多敗兒”，真正毀掉孩子的，是這3種性格的媽媽！

在中國很多家庭中，家長都有溺愛孩子的問題，尤其是獨生子女這一代，很多孩子都被爸爸媽媽的溺愛寵壞了。

其實中國人講究“慈母多敗兒”、“慣子如殺子”，古人早就給我們總結出了教子經驗，可有些家長還是一意孤行，對孩子總是盡最大可能去滿足。

曾經看過這樣一個事件：一位母親非常疼愛自己的兒子，當這個孩子和同學發生暴力衝突時，母親也只是微微教導，告訴孩子不要再有下一次。

可被慣壞的孩子怎麼會聽媽媽的話，還是一如既往的和同學起衝突，終有一天，當法律再也不能保護他的時候，他終於受到了應有的懲罰。

終於，孩子的母親崩潰了，看到兒子如今這樣的下場，自己仍不知悔改，只是埋怨為什麼有人抓我的孩子。

慈母真的“多敗兒”嗎？什麼性格的媽媽更容易毀掉孩子？

事實上，心軟慈祥的媽媽不一定會害了孩子，因為只要大家有是非觀，知道什麼是對什麼是錯，然後告訴孩子應該怎麼做，再心軟的母親也能教育出優秀的孩子。怕只怕媽媽什麼都不懂，對孩子太在乎或者太忽視。

哪種性格的媽媽真的會毀掉孩子？

1、控制慾太強的媽媽

性格過於強勢的媽媽，對孩子的成長沒有任何好處。因為這些人從孩子出生就開始控制孩子的一切行為，不允許孩子在自己制定的軌道上有任何偏移，一旦他們有不聽話或者反抗媽媽的行為，這些媽媽就會瞬間爆炸，久而久之，媽媽的行為會讓孩子變得畏首畏尾，有任何想法和意見都不敢表達，孩子最終就會變成膽小怕事的人。

2、以自我為中心的媽媽

有些女性在生產後，也沒有意識到自己已經做了媽媽，自己需要對另一個生命負責。在這類媽媽心中，依然以自我為中心，對孩子不管不顧，不在乎孩子的情緒和健康，甚至還有些人，生孩子後發現全家人的重心都放在了孩子身上，會生出嫉妒孩子的想法，這真的非常可怕。

3、成天圍著孩子轉的媽媽

有些女性自從做了媽媽以後，生活中大部分都是孩子怎麼樣，成天圍著孩子轉，沒有任何自己的空閒時間。看起來，這些媽媽很有責任心，但這樣偏執的對孩子付出，孩子本身會產生一種壓力，如果有一天孩子有傷害媽媽的行為，媽媽很可能瞬間崩潰，到時候毀掉的可能不只是孩子，還可能是整個家庭。

在養育孩子的問題上，各位媽媽要避免成為以上這3種人，這樣對孩子的成長才是最好的，因為在孩子的成長過程中，他們也需要空間需要鼓勵，如果只是媽媽一味的幫他們生活，這都是在害他們，所以，每一位母親都要避免成為上述這些性格的人，不然很可能毀掉你們的孩子，影響整個家庭。

噢特慢的媽媽

每一個做父母的都愛自己的孩子，每一個孩子也都需要父母的愛，但對於孩子來說需要愛，更需要規矩。因此，父母教育孩子既要愛也需要規矩。

幾乎每個父母都知道規矩和愛在教育中不可或缺，但也幾乎每個父母會認為做規矩要比愛孩子難的多。確實，愛自己的孩子，常常是一種身不由己的本能，而做規矩，卻往往要逆著這樣的本能去限制孩子。結果就是很多父母明明知道什麼是規矩，卻不忍心給孩子做規矩。一個人若只知道疼愛孩子，卻不忍心去管教孩子，這樣的人談不上是一個真正的父母。因為“養不教，父之過”。

不能憑情緒做規矩，很多人口口聲聲說孩子是自己的最愛，但是當孩子讓自己生氣時，對孩子的愛，馬上就敵不過自己的怒氣，其結果就是隨著自己的情緒做規矩，動輒怒吼暴力。這樣的愛只存在孩子可愛的時候，這樣的愛不是真正的愛。

做規矩的最終目的不是讓孩子害怕父母，而是讓他們敬畏規矩。

在開始做規矩之前，要做很多的準備。首先要好好分析，為什麼孩子有這樣的行為習慣，應該怎樣解決。例如孩子不好好吃飯，多半是因為進食沒有習慣，特別是零食隨手可得。家長首先要給孩子定一個規矩，把你的規矩要求給孩子講清楚。你可以對孩子說：“寶寶，你可以選擇，要麼這樣吃飯，要麼你就沒有的吃。如果你這頓不吃，要過一個下午，我們吃晚飯的時候才能吃。”如孩子拒絕吃飯，你不要訓斥，平靜的接受。但是說到做到，如果中間孩子說餓了，需要吃東西時，可以嘴軟，但不要心軟。你可以說：“寶寶肚子餓了，媽媽知道，因為寶寶沒有吃中飯，但是，這是規定，媽媽也沒有辦法，我們看看還有幾個小時就可以吃飯了。”這樣講孩子比較容易接受。如果你很得意的去奚落孩子：“誰讓你不吃中午飯的，你厲害啊，下次要聽話啊。”你這是在激發孩子和你的對立和不講道理。如果看到孩子開始有求與你了，一面訓斥，一面給食，你既沒有愛，也沒有規矩。

當孩子的行為有所改變時，一方面要理性的肯定，另一方面心裡要有打持久戰的準備。孩子的行為會反覆，這是他在拷問你規矩的界限是否堅硬，但是第一次認真的規矩是一個良好的開端，也是最重要的一步。

做規矩時和孩子要保持很近的距離。現在很多年輕的父母做規矩，常常是距離很遠就大聲的喊叫，這樣做規矩過於隨便，而且容易情緒化。很多父母做規矩失敗，就是因為隨便。既沒有平時的敬畏氣氛，也沒有鋪墊，說做規矩就做規矩。父母自己這樣的喜怒無常，不僅很難讓孩子產生敬畏，相反很容易讓孩子在心理上產生對抗，這樣做規矩的結果就可想而知了。

育嬰師小妮

說到底，這其實就是要看看，教育孩子管的松一點好還是嚴一點好。現在很多家庭，家長在教育孩子這件事情上，已經不單單是教育的問題，都已經上升到親子關係的問題了。所以這個問題還是挺值得關注的。

嚴格來講，在管控孩子上，就像拉一根橡皮筋，不能不拉它，也沒法知道它的彈性如何，但也不能拉太狠，不然容易斷。所以，不論是慈母式教育還是嚴父式教育，都要找到一個正確的度。那麼這個度要怎麼把控和掌握呢？這對大部分的家長來說，還真是個難題。

咱先不論是慈母還是嚴父，像電影《銀河補習班》中，男主馬飛的父親馬皓文（鄧超飾演）對兒子的教育就比較寬鬆、自由。電影中，兒子馬飛是一個大家眼中標準的差生，成績墊底、沉迷武俠小說、處處違禁，甚至因為性格孤僻、舉止叛逆被學校勒令退學。

但是馬飛的父親並沒有給孩子強制安排各種學習計劃，對於孩子一些不合常理的要求，也只是輕描淡寫地說“你自己的事情自己決定”，最終把兒子培養成為了航天員。

在這個過程中，馬飛父親總是能夠讓孩子自己做決定，把主動權交給孩子。這個其實是我們家長們需要借鑑的一個點。在教育孩子的時候要把學習主權還給孩子，那父母也就無需為慈母式、嚴父式教育而糾結了。父母只需要關注孩子的方向正確，保持正確的引導即可。

那如何把學習的主權教給孩子呢？現在也是時候轉變一下教育思維了，要不要嚴格教育孩子那都是以前老生常談的教育方式，松也好，嚴也罷，不同的人在心中有不同的定論。但沒關係，有一點是肯定的，這條路終歸是要孩子自己去走，父母不可能一直帶著往前走，所以在最初教育孩子的時候就培養孩子的主動權也是極好的。

就拿學習這件事來說，孩子在明確了自己的學習需求時候，是很容易作出學習決策，哪裡該學，哪裡不該學。不在已經學會而且不管再練多少都沒有提升空間的事情上浪費時間，集中精力學自己需要解決的問題。這是重點。

現在很多孩子都不知道自己該學哪些，都是被老師、父母牽著走，也沒有對自己學習需求的主動、正確判斷，所以出現了孩子不急父母急的情況。現在要想實現孩子的學習主動權也簡單了，科技發展太快了，大數據已經在教育上應用起來了，就像地圖導航似的，孩子的學習也變得可以追蹤、定位。我們可以讓孩子嘗試一下這種新的學習模式，說不定會好一些。