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一般家長讓孩子們學畫畫，學習的只是繪畫技巧，某些時間段內的突飛猛進，只是外在。反覆的練習和默寫，確實很容易出效果，但卻可能像背誦一篇作文，讓孩子變成只會這一副作品。
然而，藝術素養卻是需要長時間培養的，並非“一日之寒”。錯誤的美術教育觀念，很有可能導致孩子對畫畫失去信心，再也不願意拿起畫筆。下面是我想分享的一些東西，看完之後或許對你培養孩子學畫畫會有所啟發。
1. 馬蒂斯告訴你：繪畫不需要規則：
有個女子去參觀馬蒂斯的畫室，仔細欣賞完他剛完成的一幅畫之後，對他說：“這個女人的手臂太長了。”馬蒂斯立刻回答：“夫人，您弄錯了，這不是女人，這是一幅畫。”
我們當中有多少人和那名女子一樣心不在焉的運用規則，從而錯失眼前的傑作？卻不知道，其實沒有規則會更好。
孩子畫畫沒有目的，他們憑性情，靠靈感，為宣洩為好玩為好奇而畫畫，所以孩子的畫才純真可愛，爛漫自然，以至於讓很多大師彎下腰來向孩子學習，有感慨：“天真爛漫是吾師”，畢加索也說：“我一生都在像孩子那樣學習畫畫”。
2.不要做“癩蛤蟆”，用標準束縛孩子的繪畫：
一隻蜈蚣在廣場上跳舞，優美的舞姿贏得了動物們的陣陣喝彩，非常嫉妒蜈蚣的敵人癩蛤蟆在一個角落裡專心致志的看了蜈蚣的表演。
當蜈蚣休息的時候，癩蛤蟆上前故意說自己的計算本領很高，但有一點不明白——
“你怎麼知道先動哪一條腿呢？哪一條腿是第2個第7個動作呢？你在動第6條腿的時候第48個腿又在幹什麼？是站著不動還是彎起來？”
蜈蚣迷惑了一陣，然後驚恐的發現自己完全癱瘓了。
這個寓言給了我們一個很好的啟示：藝術活動基本上是一種靠直覺與本能的活動，理性往往是它的敵人。
可惜我們經常不小心就扮演了“癩蛤蟆”的角色。家長的要求、老師的標準對孩子來說無疑是一場災難，技法擾亂了孩子依靠直覺進行繪畫的實踐，標準干擾了孩子繪畫創作的自由。
請不要做“癩蛤蟆”，用你的要求、你的標準去幹擾孩子的繪畫創作。孩子繪畫技法不好，不用焦慮，讓孩子畫自己想畫的！
3.不要怕弄髒衣服，畫畫就要任性來：
沒有人去約束，去要求，去幹擾，更沒有心理負擔，有的只是絕對放鬆的心情，在自然寬鬆的氛圍中，在完全輕鬆的狀態下，興致所至的捏造千奇百怪的形狀，創造在孩子的手指間纏繞，靈感在心中自然綻放，時間在不知不覺中悄然溜走，孩子的生命充滿了歡樂。
所以，給孩子絕對的自由，讓他盡情畫畫！衣服弄髒了可以洗，家裡弄亂了可以收拾，但是孩子的想象力一旦失去了，就很難再回來了。
4.請選擇好的學習資源：
當前的社會，孩子能夠學習學畫畫的資源其實非常豐富，我們要將這些資源好好利用起來。
我們可以經常帶孩子去一些美術展覽，來孩子增長見識。
我們可以和孩子一起製作手工，培養孩子動手能力的同時，也增強孩子美術方面的思維。
我們可以為孩子選擇優秀的興趣班，如美術寶1對1、小熊美術等，讓孩子有一個良好的基礎。
作為家長我們可以做的事還有很多很多，為了孩子的成長，我們還需更加努力！
