大年宝
语言爆发期，孩子爱表达，家长要做的就是顺应孩子的发展需要：听他说，给他提供说的材料和机会，让他说得开心、说得更好～
1. 听他说
爱表达的时候没有听众最没意思了，所以，就算孩子反复地说同一件事，从早到晚不停地说，作为家长的你，也要认真且带着赞赏与鼓励地听着。
2. 提供说的材料和机会
为了让你听得不那么痛苦，更为了让孩子能得到成长，你需要给他提供好的语言材料，比如绘本。给他读绘本、与他讨论故事情节，是非常好的语言输入，也是非常好的锻炼表达能力的机会。
在生活中也同样，给长辈或者给小伙伴讲故事、聊一聊每天在幼儿园发生的事情……都是好的表达练习。
3. 让他说得开心、说得更好
除了提供表达机会，我们当然希望孩子能表达得更好，家长可以做什么？与孩子有来有往地对话，启发他说得更多、想得更开阔，可以从一个话题联想发展到一串话题。
比如，从恐龙故事说到考古发掘，说到地理和历史，说到不同动物的差异，说到气候的变化，说到人类活动对生态的影响……只要你和孩子有兴趣，话题可以无限延伸，这不正是最好的学习吗？
这个过程，不止能让孩子学到更多，让他更加开心的是，与你的高质量互动。
阿嚏和初一
孩子的早期教育，越来越被家长关注。
那么孩子是怎么学习语言的？家长应当如何抓住孩子语言的发育期乘东风，顺势而育？
孩子学习语言的开始点在哪里？
1、看看大脑皮层的语言中枢。
这是我们人类独有的，可以说话、可以理解别人的话并做出回应的大脑中枢语言控制区域。
孩子出生之后，语言中枢的就已经就位了。不过还是一张空白的区域。
2、从出生的第一天，就跟孩子说话。
大量的、重复的语言是对孩子大脑皮层语言中枢的最好刺激。
这时候的孩子还是新生儿，但不要认为孩子听不懂就不和他说话。
跟他说话，从第一天就开始。孩子醒来的时间，就是妈妈给他语言刺激的时间。
这个时间，就是孩子学习语言之初始。
语言爆发期在几岁？怎么做才是有效的刺激？
1、现在通常认为孩子的语言爆发期是在孩子出生后18个月前后；18--24 个月之间，孩子的词汇量会成倍数增加。
当然，前提条件是，孩子在这个语言中枢发育的时期，能够得到足够多的语言刺激。
如果孩子只是随意的被扶养，每天只是听到大人日常的语言交流，那么你肯定不能期待孩子会说的话有太多。
原因很简单，孩子不可能学会他从来没有听说过的语言。
2、家长在这个阶段要乘东风啊。顺应大脑发育的阶段，发展孩子的语言能力。
前面说了，你给的语言越多，孩子大脑皮层接收到的刺激越频繁，孩子会的越多。
妈妈爸爸在孩子这个阶段，寻找一切时间，与孩子说话，词汇量大而且丰富，口语、书面语言、故事等等不限。
但是也要注意孩子的反应，要讲一些小孩子喜欢听的吧。惹小孩子烦躁的输入方式还是要避免。
语言是人类交流、人类文明的重要表达工具，那些从小因故被野兽养大的人类的孩子，成年之后，语言能力几乎丧失，即便从新开始学习语言，也是收效甚微。
所以，抓住语言发育的好时间，给孩子大量的语言输入，才是早期教育顺应自然发育的正确打开方式。
给孩子语言刺激，不要求短期效果。
不要指望孩子有立竿见影的效果。
这是一项远期工程，它的好处在于孩子逐渐长大以后：会影响到孩子的性格塑造，学习能力和个人在学校中的表现。
和卓越的语言表达能力。
家长坚持下去，那是你给孩子播撒的一粒种子。
到了季节，你会看到它的果实。
芯妈心语
孩子的语言爆发期一般是从两岁半到四岁，这个时期，孩子就像一个“小话唠”，小嘴巴问东问西，除了睡觉的时候，似乎嘴巴永远也闭不上。这时候，如果能对孩子进行适当的引导，孩子的语言表达能力会突飞猛进的。
家长怎么做才是更好的引导呢？
用尽可能丰富的语言回应孩子
父母是孩子最好的玩伴，也是父母最好的语言老师，孩子早期的语言大多是从父母那里学来的。父母的语言越丰富、越精彩，孩子学到的语言也就越生动。
这个年龄的孩子，语言表达能力已经很好了，理解能力也很强了，家长不需要再对孩子说一些过于儿化的词语，而应该采用正常的交流方式、发音和语言。
在孩子不停的问东问西事，不管多忙，都应该停下来回应孩子，尽量使用多样化的、不一样的语言，可以使用口语，也可以使用书面用语，比如说，成语、歇后语、歌词，凡是能想到的，都可以说给孩子听。
语言爆发期的孩子，学习能力是惊人的。也许你刚开始说的时候，孩子没有什么反应，但你坚持说下去，孩子会不断地给你惊喜。
多读优秀的儿童读物给孩子听
很多优秀的儿童读物所使用的语言，更加丰富多彩，更加生动形象，更能吸引孩子的兴趣。多让孩子接触这些丰富生动的语言，孩子就会逐渐将这些转换为自己的语言。
找一些大点儿的孩子做玩伴
孩子时时刻刻都处于学习语言的状态，玩伴也是孩子主要的学习对象。和小朋友的玩耍过程中，交流方式会与平时与父母的谈话不太一样，大孩子多样化的语言，对孩子的语言也是一个很好的补充。
结束语：语言爆发期的孩子，需要的就是多样化的、丰富生动的语言的刺激，孩子听到的越多，学到的也就也多。
小宁大远养成记
当然是多刺激孩子的语言发展。
麻省理工学院在和哈佛大学以及宾夕法尼亚大学的共同研究中发现，儿童与父母的交流越多，他们的大脑发育就越好，语言能力也越强。这和家庭的收入水平，父母的教育程度没有关系。
也就是说，除了早教、阅读等等方法，贫穷的、受教育程度低的父母，通过多交流，多沟通，也能教出语言能力强，大脑反应快的孩子。而如果忽视了这一点，哪怕家境好，父母受过良好教育，孩子在语言和大脑的发育方面也会慢于其他孩子。
1.
父母与孩子的交谈，可以促进大脑发育。孩子们在生命早期听到的词越多，智慧越多，他们的词汇，语言发展，好奇心，批判性思维，智力以及最终的学业成就就会越高。
孩子还不太会说话时，父母可以先谈谈家庭和生活中的日常事物。例如，在外面的时候，宝宝指着一棵树。家长就可以说，“这是一棵巨大的大树，你想不想知道那棵树上有什么样的动物？也许是松鼠？”
郭晶晶在采访中曾说道，自从有了孩子，霍启刚专门减少应酬，回家陪伴孩子。她和霍启刚会轮流给孩子讲故事。他们不讲童话，反而会选择一些与生活常识有关的故事。在这个过程中，孩子听到更多词汇，可以提高他们对语言的理解，增加他们可使用单词的数量和种类。
除了尽可能的跟孩子多交流、多说，家长还可以采取唱歌，念童谣，以及读故事等方法来达到目的。
2.
通过“聊天”扩大词汇量
心理学家哈特的研究已经确定了早期识字能力差和终身学习能力的相关性。孩子听到的单词数量，和他们的识字发展之间有着紧密的联系，通常被称为“文字差距”。
听到的单词越多，孩子进入学校时就越有准备。到了三年级，听到过更多单词的孩子往往会有更大的词汇量，更强的阅读能力和更好的课业表现。
在这个时期，父母在与孩子谈话时注意两个原则，一是投入，二是互动。
斯坦福大学的研究发现，如果父母能够经常性地和孩子认真谈话，他们的语言处理技巧和词汇量会明显比较强。相反，无意中听到的讲话则不会影响孩子的词汇量。
也就是说，周围人的闲谈，还有电视上传来的声音，都不足以改善儿童的词汇发展。只有当孩子们与周围的人进行愉快的互动时，他们会学习语言。
另外，父母在谈话过程中，要注意和孩子的互动，注意启发。研究者费尔纳德说，当孩子的父母就孩子们感兴趣的事情进行对话时，他们的语言能力发展得最好。
如果孩子喜欢美术，就跟他讨论画画。如果孩子喜欢体育，就和他一起聊运动，多使用描述性词语来建立他们的词汇储备。
家长可以把自己想象成一个节目主持人，叙述你们谈到的事情。不需要什么激动人心的时刻，只需要在日常的生活中添加单词。总之，花时间谈论孩子的兴趣是十分值得的。
当孩子的词汇量不断扩大时，阅读对他们也很重要。可以根据孩子的日程安排添加每日阅读量，也可以每晚给孩子读书。这是进一步扩展阅读和词汇技能的绝佳方式。
总之，让孩子多听、多说、多读，都是帮助孩子发展语言能力的好办法。
木桥故事
您好，很高兴为您解答O(∩_∩)O
从出生到一岁的前语言时期，正是宝宝学习语言的敏感期，虽然一岁前的宝宝每天只会发出“啊……”、“呀……”之类的音，还不能和成人进行正常语 言交流。但宝宝的咿咿呀呀也是在说话，是宝宝正在偷偷的学习呢!所以，爸爸妈妈一定要在这个时期发展宝宝的语言习得能力，为以后打基础。
一、适度的语言刺激
语言刺激要尽早开始。不要等到孩子学说话时才开始进行语言刺激，要提前进行，给孩子一个厚积薄发的过程。在婴儿还没有出生前，就要有意识的和胎 儿进行交流。在婴儿出生后，妈妈要每天坚持给婴儿说话，优美的、有韵律的语可以刺激语言中枢神经，促进语言中枢神经和大脑的发育。
所以妈妈在跟新生儿说话 时，语音要轻柔，语速要放慢，还可以伴着优美的旋律。比如：妈妈可以给宝宝轻轻地唱儿歌;给孩子读诗歌，《三字经》等等。但是，妈妈一定要把握度，语言刺 激不能过于频繁，时间不已过长，否则会早场孩子大脑和神经的疲惫，结果会适得其反，不利于孩子的正常发展。
二、全语言的日常交流
在日常生活中，当爸妈喂宝宝吃饭、为他提供生活照料的时候，或是带着宝宝外出时，都是和宝宝进行口头言语交流的绝佳机会。爸爸妈妈们可以将此时 此景有机地结合起来，跟宝宝说话，创设全语言的交流环境。
如换尿布时，可以说：“宝宝屁屁脏，妈妈换尿布，‘哒，哒’两下，贴上小粘条，尿布换好了，宝宝 真高兴!“;在为宝宝喝水时，可以说：“喝水水。”;特别是带着宝宝外出时，沿途所见所闻，均可作为与宝宝谈话的内容。
三、学会怎样说话
父母在于宝宝交流时，一定要注意语调和拟声叠词。宝宝们虽然不会说话，但是他们对不同的语调的感觉是不同的。父母们要用语调较高的声音和宝宝们 交流。升调用来吸引宝宝的注意力，降调用来安慰或唤起宝宝的积极情绪。父母和宝宝讲话时，多用宝宝喜欢听的拟声和叠词。比如：“小鸡叽叽，小鸭嘎嘎……” 宝宝听后会很开心，然后自然就模仿了。
四、做游戏
宝宝们天生就喜欢游戏，在游戏互动中，宝宝们能学到不少东西呢。爸爸妈妈们，在生活中要经常和宝宝一起玩游戏，制造欢乐氛围。比如，摸鼻子游戏，你和宝 宝面对面坐好，让他看着你。你说身体的某一部位，让宝宝指出来。你问他：“妈妈的鼻子在哪里?”宝宝会用手指向你的鼻子。也可以让宝宝按照你的语言提示， 指自己的身体部位。宝宝们在这种有组织的游戏中，自然能快乐的习得语言。
五、训练手势
据科学家研究，婴儿会用食指指物的时间越早，就越早能表达自己的需要，开口说话。宝宝们在8到10个月已经会用手势来表达自己的需要，他们会用 手指触摸一个物体，引起人们的注意，希望人们满足自己的需要。
比如，妈妈可以先自己示范用手指宝宝的照片啊，墙上的挂图啊，边指边说，然后拉宝宝手指。训 练多次，宝宝就能学会拉!当宝宝直到某一物品时，妈妈要说出该物品的名称，降低语速，多说几次，发展宝宝的语言。
妈妈要勤说话，会说话，发展宝宝的语言能力。
以上是我对问题的解答，如果您还有其他需要交流的问题，欢迎与我沟通，期待~
漫画速递
孩子的语爆期到来，应该引起父母的重视！
首先，给孩子创造一个良好的语言环境！
1.语言单一，尽量不要方言和普通话一起灌输给孩子！
也尽量不要英语和中文穿插学，可以再特差的时间教给孩子英语，以免孩子会思维混乱！
2.父母说话的时候尽量放慢语速，用标准的普通话而不是用幼儿语言比如吃饭饭，喝奶奶等，都是错误的！
3.多给孩子语言刺激，孩子的词汇量也需要积累，可以通过绘本，儿歌和动画片的方式去学习！
其次，多鼓励，表扬，激发孩子对语言学习的兴趣
1.发现孩子有进步要及时表扬，孩子的表现欲会更强！更有动力去学习！
2.父母融入到孩子学习氛围中去，孩子有模仿的对象，学习能力更快！
比如可以通过一个游戏，让孩子掌握特殊词语
例如，警察抓小偷，猫捉老鼠等都可以在玩的过程中学习到新词语，而且是开开心心的状态更有利于信息的吸收与消化
最后，多带孩子走出去
语言的作用就是交流啊，所以走出去去认识新朋友，去和大家沟通交流是语言学习最好的方式！
多和同龄人玩耍，多认识大自然新鲜事物，促进语言交流！
每天晚上睡觉前和孩子交流一下今天的见闻，也是一种好的习惯！
猫咪妈妈
个人感觉孩子的语言爆发期，家长要做的就是平常心对待，顺其自然；
1、多表达：孩子愿意多说，你就陪着多说，尽量用问题的方式让孩子多去说，多去表达；
2、不要去纠正，正确演示就好； 这个时期的孩子很多的表达都是混乱的，很多家长就会在孩子说的时候打断去纠正，这很容易就会给孩子自尊心受挫，不愿意去说了。 家长可以让孩子先说，然后自己始终用正确的表达做示范，慢慢的孩子就学会了；
3、多情景交融； 孩子学习发展语言，很多是从生活场景中来学习到语言的，语言的表达需要在孩子心中与实际的场景或者事物去匹配的。多模拟一些情景来让孩子扮演各种角色是和有帮助的。 到现在我们家孩子大了，我们也还是会经常角色扮演，现在最多做的事情是让她当老师，然后给我讲解她考试的错题，遇到解释不太清楚的，我就假装挺不懂，让她多几个角度给我讲解，当他自己能讲清楚的时候，相信以后就不会忘记了，而且把我教会了，她自己也非常有成就感；
4、尽量多的与不同的人交流： 孩子语言发展期的时候，家长尽量多找不同的人或者出去找不同的人来和孩子交流，例如老人，小孩，各种不同职业的，尽量避免就一个单一的人长期陪伴。 让孩子接受不同的人和事，对孩子的语言发展很有帮助；
5、尽量避免电子屏沟通：现在越来越多的家长把孩子交给电视，IPAD，举个例子吧，我家孩子过年回家和爷爷奶奶见面的时候，那是跟在屁股后面说个不停；没在一起，视频通话的时候就几句话都不愿意多说，面对面的交流比电子屏要好多的，特别是语言发展期的孩子，尽量不要交给电子屏。
贤妻良母么么哒
孩子在语言爆发期的时候，家长可以利用这段时间增强孩子的语言表达能力。
多在回答他们问题的时候使用新词汇，而不是简单的回答重复，这样有助于增加宝宝的词汇量。
可以多和孩子玩一些语言游戏，比如说不光让孩子问家长问题，家长也可以向孩子提问，这个东西是什么颜色的，这个食物是什么味道的，有耐心的倾听孩子的回答，不要剃他们答。
只要孩子答对了，哪怕只是一个词，家长也要鼓励。
不要嫌孩子唠唠叨叨说个没完，将他们每次说话都当成是表演的机会，鼓励孩子多说，要知道孩子的语言爆发期只是一个阶段，过了这个阶段想让孩子多说他们可能也不愿意说了。
利用这个阶段多和孩子做一些亲子共读，让孩子给家长讲故事，能够训练他们的记忆能力和表达能力。
父母要相信很多事情都是可以通过练习达到的，语言表达也是这样，一次两次说不准确没关系，多说几次就能表达清楚。向孩子传达这样的观念，有助于树立孩子语言表达的信心。
趁着这个时候给孩子一个良好的语言环境熏陶，比如说让他们多看看原音动画片，说不定宝宝会变得对外语感兴趣。
只要在语言爆发期做好亲子互动，其实就能够提高孩子的表达能力。
以上就是关于孩子语言爆发期的解答，希望能对您有帮助。
春花育儿
孩子处在语言敏感期时，如果得到正确引导，长大后孩子对知识和语言的接受能力强，思维敏捷，充满好奇心和想象力。如果粗暴制止孩子语言敏感期时的正常表现述求，将影响到孩子的大脑发育和心理健康，长大后易出现口吃、说话不清楚、爱讲脏话、易暴躁、智力低下等情况。
第一步：（婴儿时期）及时回应孩子，多与孩子交流
婴儿时期的孩子虽然不会说话，但他已经开始和父母交流，并从中学习到“人际技能”，其语言能力的提高，也促进其思维能力的发展，因为语言是思维的表达形式和工具。
孩子在咿咿呀呀还不会讲话时，如果你耐心地听他说，或者跟他对话，他会用很兴奋地表情回应你。尽管事实上他并不清楚你在说什么，而你也不知道宝宝咿咿呀呀的意思，但这并不妨碍你们之间的亲子交流，对于宝宝来说，这是很好的语言学习机会。
从宝宝出生后，与父母每一次的互动都是学习语言的最佳时机。例如：换尿布时，可以说：“妈妈现在要帮你换尿布了，先脱裤子，再抬起小屁股。”“尿布包好了，我们现在要把裤子穿起来。”)随着年龄增加，便可增加“左脚”、“右脚”等方位概念。
跟宝宝面对面地说，让他看到你的表情和口型；同宝宝说话时，用词简单、句子短，反复说；与宝宝的说话要慢一些，要稍稍用轻柔又略带夸张的方式来说话，声音可以稍稍响一些。宝宝喜欢爸爸妈妈这样的方式说话，这还可以引起宝宝的注意。
第二步：（1—2岁）“听看做练”齐上阵，扩大孩子词汇量
随着孩子逐渐长大，到了1、2岁的时候，父母可以采取更多一些合理的方式加强孩子语言能力的培养，让孩子逐渐开口说话：
1、听：不要小看了“听”，会听才能更好地说。3个月大的婴儿，脑内的听觉神经已经发育成熟，婴儿可以辨别身边大人发出声音的位置，且听觉的刺激也能让孩子更容易熟悉母语的音位系统。因此，爸爸妈妈如果能给予孩子更加丰富的刺激，那么孩子在语言的表现上会更好。
宝宝牙牙学语就是从听开始的。幼儿正处于语言发展的关键期，让他们会听，会说并会用语言交流思想感情，培养幼儿倾听能力是发展幼儿语言的基础。所以语言能力的提升，先从听开始。可以让宝宝听你讲故事、念儿歌和说话。儿歌要短小易记，朗朗上口。经过多次反复，宝宝的大脑就会建立起一个加工系统，使故事和儿歌变成他的内部语言。
2、看：即看物说话、看图说话。例如我们常带孩子去超市购物，可以利用这种真实的环境认识各种蔬菜和水果的名称。现在市面的教材、玩具多种多样，家长可以依照孩子的年龄及兴趣选择，并在与孩子游戏的过程中，多使用“开放式”的问句。例如：“你最喜欢哪一个小动物呢？为什么？”“这张卡片上面有什么呢？”鼓励孩子自由表达自己的想法，当孩子还不能说完整的句子时，父母可以根据语意，将孩子的想法完整说出来，给予示范。
3、做：即做动作学说话：1-2岁的宝宝是个小小运动员，他学会的动作技能不仅多而且明确，如：爬、走、跑、听、跳、攀、拿、扔、滚、要等。做动作学说话一般要经历三个阶段：一是你要用准确的语言“翻译”他正在做的动作；二是他听你的指令做动作；三是边说边做动作，即做说并行。
4、练：美国芝加哥大学研究发现，如果妈妈和孩子有积极的语言互动，孩子在2岁时所能使用的词汇能力就会远高于较少和妈妈互动的孩子。所以，家长们应该有意识地在日常生活情景中和宝宝说话、对话，语言要简练、明确、正规，不要说娃娃语，如吃饭饭之类的儿语都不要说；想让他说出的字要读重音或者多重复几遍，启发他说话的愿望。最重要的是使宝宝经常保持愉快的情绪和学话的气氛，要用轻松的、游戏似的方法和在充满爱的气氛中教宝宝说话，因为孩子只有在感到有人爱他的情况下，他的语言能力才会得到充分的发展！
第三步：（2-3岁）多用提问的方式，加强孩子的表达能力
孩子想吃某样东西，才看上一眼，还没来得及说出口，父母就已经将食物摆在孩子嘴边了。这样虽然很快地满足了孩子的需求，但同时也扼杀了孩子表达的机会，损害了孩子说话的积极性，不利于孩子的语言发展。
在日常生活中可以多用提问的方式与孩子交流，比如孩子指着某样东西想要，父母可以问“你想要什么？”、“你是要这个还是那个？”，引导孩子用清晰的话语、完整的句子表达自己的意愿，得到孩子肯定的回答后，再满足孩子的需求，能有效加强孩子的表达能力。
幼儿期是语言发展的关键期，尤其是2～3岁是掌握口头语言的最佳时期，是人一生中掌握语言最迅速的阶段。家长如果能抓住这个时机积极培养孩子的语言表达能力，有意识地运用上述方法，将会有效提高幼儿的语言表达能力，对孩子语言表达技能产生深远的影响。
以上是我对这个问题的回答，希望能够帮到你们。如果大家在其他英语学习方面有什么问题，也可以点击我的头像私信留言，我看到会第一时间回复，帮助大家在短时间内提高英语水平，谢谢！
英语考试100分
宝宝的语言能力一直是被家长们关注的一个问题，甚至很多家长们都把宝宝何时学会说话当做宝宝智力发育的标杆。一般来说，宝宝会在第三个月左右开始尝试开口学语，在三岁左右的时候，开始真正的学会交流。而如果想让宝宝更好，更快的掌握语言交流，则根据宝宝月龄的不同，进行一些不同的指导。
一、0-3个月
主题：倾听
这个时间段的宝宝可能只会咕咕地叫，或者咯咯地笑，可能会试着去发声，但主要还是倾听来自外界的各种声音。
1、给宝宝唱歌。家长们可以试着多给宝宝唱歌，培养宝宝的语言感知，让他有想试着跟你一起歌唱。
2、跟宝宝多说话。在陪伴宝宝的时候，家长们可以试着和宝宝多交流说话，宝宝或许听不懂你在说什么，但他看见你在说话后，也会试着去开口说话。
3、给宝宝安静的时间。宝宝需要时间和安静的环境来呀呀学语，嘈杂的环境会让宝宝感到焦虑。
二、3-6个月
主题：第一次尝试
宝宝们会在这个时间段开始学习如何去开口说话，但他们仍然非常需要父母的帮助。
1、始终带着笑容与宝宝交流，让宝宝从内心觉得说话是一件幸福的事情。
2、如果宝宝开始模仿家长发出的声音，家长可以一直重复的发出这个声音让宝宝学习。
3、家长也同样可以去模仿宝宝发声，这样可以增加宝宝发声的兴趣。
三、6-9个月
主题：声音游戏
可以开始让宝宝玩一些和声音有关的游戏，这可以加快宝宝学语的进度。
1、学小动物的叫声。家长们可以用夸张的表情模仿小动物的叫声给宝宝听，引起宝宝的兴趣。
2、拍手游戏。和宝宝面对面进行拍手游戏，在拍手的同时可以说些“你拍一，我拍一”之类的话。
3、给宝宝哼唱歌曲。家长们可以哼唱一些简单的曲调给宝宝听，越简单约好，反复给宝宝听，让宝宝试着去学习哼唱。
四、9-12个月
主题：语言的初学
宝宝们将开始懂得一些简单的词汇，家长们可以通过一些方法，帮助宝宝更快的学习交谈。
1、教宝宝认识物体。指着一些简单的物品告诉宝宝这些是什么东西，用来干什么的，加强宝宝脑海中的印象。
2、用提问的方式帮助宝宝学习。“你的鼻子在哪里啊？”在宝宝开始思索后，再告诉他鼻子在哪，宝宝的学习速度会更快。
五、12-18个月
主题：动作和语言
宝宝在这个时候可以开始进行手口的配合，让宝宝了解一些动作的含义。
1、角色扮演。可以和宝宝进行一些角色扮演的游戏，让宝宝手口一起使用，增强他的融入感。
2、找玩具。把宝宝的玩具藏起来，然后引导宝宝找到自己的玩具。
六、18-24个月
主题：说出语句
这个阶段的宝宝基本已经可以说出完整的语句了，家长们则需要激励宝宝更多的说话。
1、让宝宝学习简单的歌曲。这个时候，宝宝已经可以不再是单纯的听了，可以让宝宝更多的去试着唱歌。
2、向宝宝问问题。多向宝宝问一些问题，例如这个玩家好不好玩之类的，让宝宝开始试着学会回答。
3、让宝宝多提问。除了问宝宝，也可以让宝宝向家长提问，一来一回的互动，可以大大增加宝宝的学习兴趣。
七、2-3岁
主题：交流
宝宝已经能够说出流畅的语句了，也可以回答简单的问题，这时候，家长们该开始教宝宝一些交流上的问题。
1、介绍自己。让宝宝学会介绍自己，是宝宝快开始懂得交流的第一步。
2、简单的数数。教会宝宝一些简单的数数，让宝宝能够有能力数一些简单物品的数目。
3、阅读书籍。让宝宝开始多接触一些故事漫画书，并学会自己阅读。
4、与其他小伙伴交流。可以把宝宝带到社区的图书馆等地方，让宝宝可以和同龄人分享，聊天。
兰可琪以为孩子打造一份不可复制的美好为品牌目标，专注于幼儿教育文化的研究与推广。兰可琪引进国外最先进、最主流的教育研发成果，以儿童为中心导向，设置个性化专业课程，构建系统化教学模式，将绘本阅听、绘本英文、绘本美术、绘本艺术、自然科学、食育食养、生日派对等多个项目融为一体，打造一个多元化的儿童绘本美学生活馆。
兰可琪注重培养孩子的记忆力、观察力、想象力、创造力、表达力等各项能力，激发幼儿的潜能和情感，以满足幼儿全面健康成长的教育需求。真正意义上做到了打造专属宝贝的成长计划。
兰可琪，让孩子体验不一样的童年时光！
品牌故事
让孩子体验不一样的童年时光
可爱活泼的兰可琪，是幸福之神派到人间的兰色小天使，有着传播快乐的神奇力量。兰可琪的梦想是留住孩子的成长点滴，为孩子打造一场不可复制的美好。兰可琪不仅可以用派对的形式记录孩子的成长脚印，还能让孩子在绘本的世界里培养快乐阅读的习惯，更拥有创造美味甜点的神奇魔法，让更多小朋友体验不一样的童年时光。她和好朋友茉茉、波文从大洋彼岸漂洋过海来到中国，与一群多才多艺的小伙伴组成了一个流动的派对团，开始了魔法传播之旅，为所有小朋友带去甜蜜与快乐......
品牌理念
服务理念：专属宝贝的成长计划
品牌目标：为孩子打造一份不可复制的美好
品牌宗旨：分享成长快乐 留住成长点滴
企业定位：有儿童需要的地方，就有兰可琪
品牌广告语：兰可琪，让孩子体验不一样的童年时光
