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逆反心理是孩子在成長的過程中很容易出現的一種心理問題，當孩子產生這種逆反心理時，聰明的父母是怎樣做的？來看看晉級教育有哪些小妙招吧。
首先，在孩子產生逆反心理的時候，家長一定要及時瞭解孩子是什麼原因產生的逆反心理，這樣才能有針對性地區對待這一情況，如果孩子產生地逆反心理起到了積極地作用，那麼家長應該感到高興，但是如果作用是消極地話，就應該對孩子地進行及時地教育，這樣才能讓孩子更好地發展。
很多逆反心理的產生都是因為家長不講方式，不分場合地批評孩子，這也是很多家長的通病，貶低挖苦孩子會使孩子的自尊心受到傷害，為了保護自己的自尊心不受傷害，從而對家長產生對抗，所以想要減少孩子的對立情緒，關鍵點就在於，家長不能濫用批評，批評孩子的時候也要分場景，要多關注孩子的點滴進步，尋找孩子身上的閃光點，這樣孩子在犯錯的時候也更容易接受家長的批評。
如果孩子進入青春期這一人生的特殊年紀，家庭關係也必須做出相應的調整，改變以往那種由家長決定一切，孩子只是服從的局面，家長需要從孩子的角度思考問題，努力與青春期的孩子建立一種平等的關係，以相互理解為基礎，以溝通為保障，從而拉近和孩子的距離。
營造聆聽的氣氛，做孩子的顧問是十分重要的。要達到這個目的，其中一個比較好的方法就是經常抽空陪伴孩子，利用共聚晚餐的方式留心聽孩子講話，讓孩子覺得自己受重視，因此家長，要做孩子的盟友，細心聆聽，協助選擇，而不是插手干預。
孩子有逆逆反心理，家長既不能盲目的訓斥，也不能貶低或者嘲笑，應該耐心地啟發孩子，給他擺事實講道理，這樣才能真正地讓他認識到錯誤。
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如何糾正孩子的逆反心理
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首先我自己有兩個孩子，這也是我非常關注的問題！
當孩子長到一定階段，就會有一些逆反心理學表現叫他向東偏要向西，叫他不干他非要幹。孩子叛逆行為的形成，非一進一夕，其形成的可能原因有：家長與孩子相處的相互作用。家長必須注意自己與孩子的溝通方式。在很多時候，孩子不一定是叛逆的，可能孩子說了一句話，母親覺得不滿意，就大聲罵他，孩子受到刺激，也就大聲對抗，或以沉默抗議，或以反叛行為抗議。久之，就會逐漸形成與父母之間一種相處的相互作用；孩子心理不滿，但不說出來，便以行為來表示自己的不滿；對孩子的錯誤，有些父母以為孩子還小，不懂事，而不加以糾正，使孩子養成習慣；父母常以專制的方法管教孩子，以命令的語氣說話，要孩子順從一切。個性較溫和的孩子會順服父母的權威。而個性較剛強的孩子，則會反彈。結果便形成叛逆行為了；親子關係界限模糊；父母感情不和，時常爭執，孩子討厭，在覺得無助時，便以逃避，或以叛逆的行為來表現自己的不滿；孩子的反抗受到其朋友的稱讚；有時叛逆行為，是和年齡有關的，是孩子成長階段的必經過程，到了某個階段這種叛逆行為將自動消失，等等。
父母若發現孩子有逆反心態，可採用以下方法來化解：
第一，觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。並以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。
第二，保持冷靜。急躁的父母，應該提醒自己，保持冷靜，並等待孩子冷靜後，再進行溝通。
第三，尋求意見。管教孩子，有時應該尋求別人的意見，讓自己的思想更開闊。
第四，開放自我。父母眼見孩子的興趣會影響功課時，不要立即禁止，最好能度著瞭解情況。如陪孩子去電子遊戲中心，和孩子討論他們的偶像，從旁提醒什麼是應該學的，什麼是不應該學的。只有進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。當父母與孩子相處融洽了，孩子就不需要反叛了。
第五，不斷試驗。父母管教孩子，要時常改變方式，孩子小時，一般只聽父母講，孩子聽。上了中學後，就應嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發現某一種方法行不通，就應隨時改變方法，不斷試驗，直至發現有效的方法。
第六，實踐體驗。就是通過實踐，進行體驗，以化解孩子的逆反心理。如有你子倆散步，兒子看了西瓜一定要買，父親說離家太遠，提回去太累了，不買。兒子不高興：“我喜歡吃
的西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學。”父親一想，對獨生子說：“買瓜可以，你要負責提回家。”獨生子同意了，累得滿頭大汗才把西瓜抱回家，使兒子感觸很深：“吃個西瓜也真不容易啊。”
第七，將心比心。父母要與孩子將心比心，相互間的關係就會融洽，孩子也就沒有逆反心理了。
第八，分析說明。父母要仔細分析孩子形成逆反心理的具體原因，並進行充分的說明，這樣，孩子的逆反心理就會逐漸消失。
總之，為了從根本上來化解孩子的逆反心理，父母必須做好與孩子的溝通。
其一，父母必須很具體地說出不滿意孩子的某種行為；
其二，父母應說出自己不滿意的心情；
其三，父母不要作無謂批語和推測；
其四，用提心的語氣帶出，孩子才能感受到父母的出發點是關心自己；
其五，以問題的方式，啟發孩子思考，是引導而非教導；
其六，父母要威嚴地做出要求，一定要注意語氣，並說明理由。
大美不二
怎樣糾正並改掉孩子得逆反心理？
不，我偏不！”還想糾正孩子的逆反心理？犧牲的可不只是親子關係
孩子的成長一般會經歷2個叛逆期，幼兒階段2-4歲，另一次是青春期。
這兩次叛逆期的共同點: 強烈的自我意識的發展
2歲後，孩子會慢慢有“不乖”“不聽話”“固執”的表現，這是正常的心理表現，是由於孩子的自我意識發展造成的必經階段。
所謂自我意識是個體對自己所作所為的看法和態度，比如“我覺得我辦事認真”“我認為我有能力完成這個任務”
孩子自我意識的發展：
1歲前：孩子幾個月的時候不知道身體的各個部分是屬於自己的，我們看到7-8個月的孩子咬自己的腳丫子，甚至會把自己咬疼，而哭起來，就是這個原因，孩子慢慢才能知道手腳是自己身體的一部分。
1-2歲：孩子認識了自己的身體部分，但不能區分自己的身體器官和別人的身體器官，比如問她的眼睛在哪裡，她會指著媽媽的眼睛，照鏡子的時候也會把鏡子裡的自己當做別人。
2-3歲：這階段漸漸把自己的身體和自己的名字聯繫起來，當孩子學會用“我”來稱呼自己的時候，是自我意識萌芽的標誌。
3-4歲：意識到“應該”和“願意”的區別
4歲以後：逐漸知道怎樣注意、觀察、記憶等。
許多研究表明：具有積極的自我意識的兒童標表現得自尊、自信、進取、有責任感，反之則自卑、依賴、害怕競爭，甚至有逆反行為。
如何糾正孩子並改掉其逆反心理？
理解了孩子心理發展的特點，那麼希望家長明白，這是孩子的生長規律，違背規律做事是徒勞的，不要因為面對“逆反”自己束手無策，試圖去壓制孩子的逆反，會更加傷害孩子的自尊，會破壞親密的親子關係。
家長想要表達的所謂“糾正孩子的逆反心理”，其實是讓孩子學會放棄“自我中心”，能夠站在別人的角度思考問題，關心理解他人，學會自我控制，理解規則並遵守規則。就要從孩子的角度出發，接納孩子的“叛逆期”，幫助孩子培養積極的自我意識。
如何培養孩子良好的自我意識？
01：培養孩子自我服務能力和簡單的勞動技能，增強自信心
（翻譯：讓孩子一點家務活，自己的事情自己做，做好了表揚）
教會孩子簡單的勞動技能，如掃地、拖地、擦桌椅、整理床鋪等，當孩子有點滴進步，都及時給予肯定，孩子在獲得多次成功體驗後，逐漸能正確認識自己，增強自信。
02：創造良好的精神環境
（翻譯：好好和孩子說話，好好說話，好好說話，不要毫無理由地吼叫）
家長的權威會隨著孩子年齡的增長逐漸變弱的，你會發現，孩子越小越崇拜爸爸媽媽，越大了越質疑爸媽，所以最初給孩子立規矩也好，提要求也好，一定是講得通道理的，而且一定要嚴格執行，但是對孩子的態度是平和的，輕則吼叫，動則打罵，不會有太好的效果。
03：教會孩子自我評價
（翻譯：讓孩子給自己打分）
平時和孩子聊天的時候，都問一些類似於“你覺得你做得怎麼樣”之類的話，引導孩子對自己的行為作出思考和判斷，孩子慢慢會養成習慣，會去思考自己哪些做法是好的，哪些行為不好。
米陽說：孩子的成長不是一天兩天的事，也不全是可愛的瞬間，遇到了“麻煩”是很正常的，放輕鬆，也給孩子多一些空間和時間，父母的焦慮直接影響孩子，影響家庭關係，多瞭解一些專業知識，然後，佛系一點。“讓子彈飛一會兒”
關注兒童心理，解鎖孩子成長的密碼，我是米陽，學前教育講師，歡迎關注我一起交流，如果以上回答對你有幫助，歡迎轉發，幫助更多人。
米陽童學
家長你好！
首先我們要從孩子為什麼有逆反心理去入手？原因是什麼？比如是想引起你的注意？比如內心心情不好？
每個孩子在不同的階段都有一定的叛逆心裡，但是不是講孩子有叛逆心理就一定有問題。
糾正和改掉也不是說要用武力和威脅的方式去解決！
俗話說，知己知彼百戰百勝，我們先要走近孩子的內心，去聆聽他內心深處的想法跟需求。站在朋友的角度去看待他說的話！
遇事不要跟孩子發脾氣，發脾氣是本能，控制情緒是本事。相信以家長几十年的豐富閱歷來培養好一個孩子完全沒問題。大家一起加油！[呲牙]
果爸講故事
怎樣糾正和改掉孩子的逆返心理，一直是困繞我們的大難題。我家有二個寶貝，在這方面我們平時還是很注意教育和引導的，並從中總結了幾條，供大家參考:
一、對於孩子說的話和做的事，不要過早下結論。
要耐心地聽他們說完，看他們做完。中間不要插言，也不要插手。等有結果了再和孩子一起討論是非對錯。這樣會用實際結果來糾正孩子的逆反心理。若是中途阻止，就會造成他們的逆反，越不讓做越去做，不管對與錯。最終也不會理你的分析聽你的教育了。
二、凡事不要包辦，要和孩子進行商議和討論。
孩子到三四歲都有了自己的獨立思維，大體知道了什麼是對與錯。這時家長就不要什麼事都替孩子去包辦。要鼓勵孩子自己去做，並和孩子進行商議，共同想辦法出主意。讓孩子感到成就感。不要說你還小什麼也做不了等等話語，時間久了，等孩子真的會做了，他們也不會主動去做。
四、要留給孩子一定的空間，家長承諾事的一定要先做到。
向孩子承諾的事，家長一定要做到並且做好。同樣要求孩子做的事也要監督他們做到。家長孩子面前人人平等，一視同仁，賞罰分明。家長承諾的事沒辦到也要受到懲罰，給孩子做出好的榜樣。若是隻錯誤面前只罰孩子，那就會助長他們的逆反心理。
最後一點就是切忌對孩子發火，動粗，動手打人。這樣不但糾正不了孩子的錯誤，相反還加重孩子的逆反心理，時間久了不利於孩子的成長。
德州水上泉城
首先對於問這個問題的寶媽或者寶爸目前肯定遇上了教育孩子問題的苦惱。我表示很同情。孩子不是一個個體，他或她出生了都是家庭的一員。我們做父母的都有責任和義務去教育好這個孩子，對孩子呢也有很多的期許。
那麼孩子的逆反心理為什麼會有，我不知道家長有沒有思考過自己的平時言談舉止或者自己平時和孩子的交流溝通陪伴時間。我相信孩子從出生那一刻我們都是滿懷期待，可是養育的過程很艱辛。也許一個小小的調皮搗蛋引來我們做父母的責罵，或者一件很小的事讓我們控制不住的發脾氣對著孩子。孩子越小模仿能力越強，他或她從父母言行舉止上收穫了壞脾氣。時間一長這種壞的溝通成為了孩子覺得可以用來發洩的方式，那麼自然孩子在父母眼裡看來是叛逆了。
建議父母在孩子犯錯或者調皮時我們冷靜自己，蹲下來和孩子好好聊。問問他為什麼，是不是不開心太無聊做出這樣或那樣的舉動。告訴他不好的行為或者表達不滿的方式是不對的，教他對錯之分。告訴他如果不開心可以選擇其他的方式來控制自己的壞情緒怪獸。控制了壞情緒或不好行為要及時表揚。
給孩子列出幾項規矩，這個父母根據孩子的實際情況分析一下。幫孩子養成良好的行為習慣，多點時間陪陪孩子（工作太忙沒時間也要打電話關心關心孩子。）
我認為沒有天生就叛逆的孩子，其實還是父母的陪伴或者對待孩子的方式讓孩子心靈上缺愛了，希望我的回答能幫助到寶媽或者寶爸！祝願大家都能擁有一個健康和諧的幸福家庭！
藍靈Jane
要想假正孩子的逆反心理，首先得了解，孩子逆反心理的具體的思維過程。
要想了解具體的思維過程，家長首先要堅定一些信念。
信念一：沒有兩個人是完全一樣的
沒有兩個人是完全一樣的，沒有兩個的人生經驗，思想、價值觀、規條會完全一樣；沒有兩個人對同一件事情的看法能絕對一致，因此，沒有兩個人對同一件事的反應會是一樣；孩子和我們對相同事件的看法不同，情緒、情感反應不同，表達的態度不同，都是遵循這樣的規律的，我們如何能擁有這樣的信念，我們就能夠開始理解孩子，他們的所顯現出的行為，態度，對孩子而言都是可以被接納的，先接納孩子的行為，態度，孩子才會接納自己的行為態度，
這樣孩子的內心不會發生這樣的矛盾衝突：我這樣做是被大人評價是不對的，不對的事情我就要這樣去做。你越說我，我越要這樣，但潛意識還有一個聲音會說那樣是不對的，這時候情緒的不穩定，實際是更加嚴重的。這個思維過程，家長一定要能讀的明白，所以要先接納，不僅是家長們通常情況下理解的，我要接納孩子，還要讓孩子自己接納自己。
信念二：一個人不能控制另一個人。
一個人不能推動另外一個人。每個人都只可以自己推動自己。一個人的思想、價值觀、規條系統只對自己有效，所以不應該強迫別人接受。改變自己，才有可能影響別人。我們需要能夠找出孩子的正向、積極的價值觀、並將這些正向積極的價值觀，進行新的創造、增大或轉移到孩子在乎的有價值的人或事上，孩子便會產生推動自己的行為。因此一個人不能“教導”另一個人，只能引導另一個人去學習。
當有這樣的信念時，我們就明白，我們真正要引導的是，孩子自己的認為，想法發生改變，而非我們告之孩子，你這樣做不對，就能起到改變孩子的效果，當然原則性的問題，我們是要首先告訴孩子行與不行，對與不對，這是原則底限，但不是告之就能起效果，需要孩子在過程是，自己認為，自己感受，自己感覺到這樣做是不合適的。這就需要家長在接納的基礎之上，能夠在過程中，及事後，能夠發現孩子積極正向的語言，態度，行為，（這些正向積極的內容，需要家長通過接納、交流傾聽來實現），敏銳的發現孩子的積極正向思想，並給出正反饋，引導孩子想象描述自己的體驗，及自己體驗到的他人的感受，情緒，及相互間的影響。孩子小的不太會說的，家長可以用自己的感受體驗做例子，引導孩子慢慢去發現、體驗，並表達
信念三：有效果比有道理更重要
只強調做法正確或都有道理而不考慮是否有效果，是在自欺欺人。講道理往往是把焦點放在對過去事情的分析評判上，注重效果則是把注意力放在未來。比如：設計怎樣的學習方案未來效果會更好？我們用什麼樣的溝通交流方式，親子交流的效果會更好？沒有兩個人的想法，價值評判標準是一樣的，所以沒有兩人個人的“道理”是一樣的。堅持道理，只不過是堅持一套自己的信念、價值觀、規條，但把這些直接放在孩子身上，要求孩子做到，是否會有效果，是需要認真思考的！
對於逆反這件事情也是如此，說再多的道理，對過去做再多的評判，孩子多數是不願意聽，聽不進去的，用感同身受的方式去引導交流，孩子都是有天真、質樸、善良的。。。。先寫到這兒，方法有很多，以後再多寫寫哈
殷老師認知心理教育說
多交流和傾聽孩子的意見，有時可以順從孩子的想法，但在他錯誤決定的時候，家長應該耐心給孩子講解其中的道理
陝南妹
這是個大難題！環境造就得。
