好大一碗孟婆汤
如果我的孩子也处于这样的境地，我想我会引导性的管一管。
因为：
1、孩子还太小，遇到这种问题他除了着急解释，不知道怎么办，急着解释，奈何周围人还在起哄笑，没人管，估计就急哭了，如果不插手，他会觉得被孤立和绝望，没有安全感，我觉得对这么小的孩子而言心灵太受伤。不是不让孩子参加社交，但是我觉得也看他当时所能承受的范围。
2、“偷”这个字眼太严重了，是指控人品行不良，知道的是小孩子的打闹，不知道的呢还以为父母教养有问题。
3、可以引导的管一管，问指控的小女孩：“你真的有看到他偷糖了吗?阿姨相信你是一个好孩子，但是好孩子不可以乱说话，老师应该也说过吧，因为乱说话会伤害小伙伴，换过来，其他小朋友这样说你，你是不是很难过。”（语气温和一点）同时，最重要的是把给糖的小男孩找出来，在大家面前解释一下就好了。我估计是吓唬她长长鼻子吓哭了。
4、事后要和孩子分析一下，遇到这样的事情怎么办，怎么保护自己，躲避和暴力肯定不是解决问题的最好方式。
5、我认为就孩子的问题不要道歉，这样子好像承认是你孩子的错。不过吓唬孩子这点可能有点不好，可以和其她妈妈表示一下歉意，毕竟孩子小会当真。
妈妈保护孩子的心情是能理解的，换位思考下，谁都受不了自己的孩子被说是小偷。
周阿了
草自春
根据孩子当时情形而定吧。孩子们在吵闹过程中属于自己社会关系的建立学习中，所以应该是让孩子自己处理，但是如果情形变得不可收拾，大人可以适当介入，但是不是强势制止，而是了解帮助孩子继续处理问题。
多领域存在的小毋
很高兴能回答这个问题，希望我的答案能让你满意，我的观点是要管。
孩子们这个范围有点不确定，比如儿童，青年，大学生，这都是孩子，自己亲生的孩子之间，还有自己孩子和别人孩子之间，总之我的观点就是首先要教育自己的孩子，一个巴掌拍不响，不能总是安慰孩子，说孩子吃亏了，受欺负了，要为孩子出头等等，要教育他怎样化解矛盾，怎样和其他人友好相处，培养孩自己解决事情的能力，一味的袒护一会害了孩子。谢谢，希望您能满意。
农村汤先生
在学校每天都有许多孩子相处在一个集体中，难免会有一些小摩擦、小碰撞的情况。当这些不愉快的事情发生时，我认为家长不应参与过多。孩子之间的矛盾大多是因一句话，一次小碰撞……，这些都会成为他们矛盾的“导火索”，各说各的理。如果家长参与过多，成为孩子的“保护伞”，很容易造成孩子的依赖心里，不利于他们独立面对纠纷和解决纠纷的能力。
当然，如果孩子之间的矛盾长期存在，难以化解的时候，就需要家长的帮助与调节了，要积极与班主任沟通，做好孩子的心理疏导工作来化解矛盾。
对于那些校园欺凌，家长要积极参与，保护好自己的孩子。
行走中的哆来咪
我説我小孩，小孩是內向，從幼儿园开始，就用森林法則去教育他，在班里各種小孩都有，我告诉我老婆和小孩，小孩有小孩社會，大人有大人社會，小孩小時候就要了解旁邊小孩有危險如打架暴力，偷东西，欺负弱小，自私等等，要小孩分清楚那个是大老虎，那个會傷害你，你就遠离他，那一些是可以做朋友，我們讓他交一些好的同学，從小就要开始，我們不过度保貝小孩给他交多点朋友，我的小孩常被其他同学请他去同学家做客，正常家庭，我都不仅对，現在小孩大四快畢业，硕士己有入塲券。
騎馬过海
孩子之间闹别扭是很正常的事情，只要不是很严重的情况，建议家长们不要参与介入，你的介入可能会激化矛盾，与你介入孩子矛盾初衷适得其反。
孩子虽然小，但，也是一个独立的个体，他有他的思维方式，解决方题的办法，如果你觉得孩子的处理方式欠妥，你可以把孩子分开，把自己孩子带向一边，告诉他处理这件事的正确方法。
孩子明白后，再把自己孩子带到闹别扭的小朋友身边，跟小朋友讲为什么闹别扭了，征得小朋友理解。闹别扭时的孩子，互相都不能冷静下来时，就把孩子带走，路上再告诉他为什么要离开，让孩子去想自己那些地方做得不好，引起小伙伴的不愉快，遇到类似情形自己应该怎样与小朋友相处。
孩子们之间闹别扭，也是他们学习摸索怎样社交的一种方式，对他以后怎样与人相处，待人接物很重要，孩子会从这事件中吸取一定的经验教训。
至于熊爸熊妈教育出来的孩子，孩子长大后，社会会教他怎样做人，法律会管他，根本没有必要去纠结这种烦恼，清者自清，浊者自浊。
如果你还觉得心结难解，不防学学孟母三迁。希望能帮到你。
巴山童姥
发现矛盾赶紧把孩子领走，离是非之地。告诉孩子再遇见这种事和爱撒谎的孩子，自己离开不和他玩，也不参予他们说的乱七八糟的事里，有时间真如看看书还长知识呢！小孩子没反正认不了真，能象大人说出个理吗？
76小孩儿
如果是我，会观察孩子当时的状态，如果孩子觉得很委屈很生气，我会把孩子带离当时的环境，单独和孩子沟通整个事件以及家长看到的部分，表达对孩子的爱和信任。此外，也和孩子一起想办法，探讨如何应对这样的情况，但是我不会去越过孩子，去和其他小朋友沟通。
Victoria占星师
家长你好，很高兴回答你的问题。
直入主题：这是孩子学习交流的过程，不要禁止，但是要教授方法。
首先不要去讲道理，[抠鼻][抠鼻]
孩子没有那个逻辑能力去分析，可能要等到十岁左右才能用理智决定行为，小时候只凭感觉。
然后不要命令或者要求他怎么做，要记住，我们养的不是宠物，不是光听话和卖萌就足够的。我们要做的是让孩子学会思考，并在与人交流中得到成长。
具体的方法：首先要让孩子发泄情感。[酷拽][酷拽]
首先让孩子尽情的发泄，如果几个在一起就让他们几个都说，按一定规则就好。让他们说事情的结果，让他们说感受，让他们抱怨不满，在这个过程家长不要指导，不要批评，也不要建议，只是表示跟他们有同样的感觉就好。比如孩子们说“某某某做了什么什么太烦人了”，你可以说“嗯，是挺气人的。”[小鼓掌]
注意不是要你赞同他们的观点，而只是表示跟他们有相同的感觉。
这么做的原因是，情绪上来了任何人都不会思考，而建议批评只会让情绪更加失控，别说是孩子了。[酷拽][酷拽]
等孩子们的情绪发泄的差不多了，就可以开始下一步了。
接下来引导孩子思考结果。[机智]
问问他们这件事情你有什么想法，下一步打算怎么做，并引导他们去思考会有什么后果。
注意，这个过程不要批评也不要给建议，这是他们学习成长的机会，不是你的。
等完成一轮表述之后，可以再问问还有没有别的想法，有没有别的可能，尽可能多的让孩子寻找解方法，以及方法相应的结果。
这是对他们的大脑能力，以及学会思考后果最好的练习机会。
所以，哪怕是孩子说要找外星人来把谁谁抓走，你也要说“好的，然后呢？”让孩子思考外星人来了之后都会有哪些可能。[我想静静][我想静静]
通常在做过这个练习之后，孩子们会自己找到解决办法。
如果能把这个练习当做游戏经常练习，一定会对孩子的思维能力，自我控制能力有很大的提升。
