杨默晗
人的正确思想是从那里来的，是从天上掉下来的吗？不是，是通过人体的感知器官，通过听，说，尝，嗅，等感知的，义务教育阶段小孩对社会科学自然科学大脑是空白的，灌输或者学习什么知识，日积月累就会塑造什么样的人格，进而形成个体的世界观，然后上升到方法论和认识论。这并完全是以个人的意志为转移的，试想一个学龄期儿童，不具备起码的中华民族的兴衰历史，没有国内的地理知识，到是把欧美这些国家的家长里短记得倍清，把西方人如何看待国际关系觉得很正常很应该，这样的小孩长大成人后你指望他们爱中华民族，不可能的，很简单的例子，一个小孩从小在姥姥家长大则对姥姥家的人感情深，在奶奶家长大则对奶奶家的人感情深。
偶尔偶然间
今天刚和同事讨论过这个问题。
起因是前几天网报中国仅在英国一国的未成年留学生，就有1.5万人。这数字说明，未成年留学非常流行，甚至很热。
那么既然义务教育阶段出国留学的现象非常普遍，又是否值得支持呢？
首先，从法律层面界定
《义务教育法》以及国家教育部门，从未禁止义务教育阶段的孩子出国留学。
《义务教育法》的核心精神，是让适龄孩子必须上学，但对在国内还是国外，并未做要求。所以，这就意味着，义务阶段出国留学，不犯法、不违规。
第二、从家长层面考量
我想无非有几大类
1.出国锻炼
到国外接受良好教育，回国做人上人。伟大的金正恩同志当年走的就是这个路线。而我们从报道中也看到过，很多原高官，现在富豪的孩子都在国外读书。
2.为移民做准备
让孩子先过去，自己后过去。
或者父母带孩子一起过去。但没有得到绿卡，所以孩子也算出国就留学。
但他们最终的想法就是移民，而现在这么做，是为了以后孩子更好融入当地社会。
第三、孩子的文化认同感。
孩子过早去国外，会对中国文化不认同，甚至出现不愿意承认自己是中国人的情况。有的回国后也鄙视国人。前几天有一个“豌豆公主病的日常”大抵就是如此，她已成年多年都这样，小孩子可能更容易如此吧。
而在他们不认为自己是中国人时，外国人又不认为他们是外国人。这种悲剧会让孩子陷入两难的矛盾中。
第四、总结
综上，情感上，我反对义务阶段出国留学。希望孩子接受中国教育。现实中。我对此持开放态，因为毕竟这是家长自己的选择。
不过，范儿希望，家长多跟进孩子的教育，至少让他们知道自己的根在哪里。
辅导员范儿
在国内的义务教育阶段，国内的各方面都是不错的，以前的乱收费现象也少了，师资水平也不差，最大的毒瘤就是课堂上学生学到的知识太少了，都让老师拿家里去了，然后加几倍几十倍的价格再卖给学生——补课。小留学生的大量涌现，就是补课造成的恶果。谁都会算这笔账从小学开始补，补到高中毕业所用的补课费也是一笔巨大开资，甚至和留学的费用差不多，综上所述，疫情过后国家势必加大力度整治一下补课现象！
奔驰十奔波
大家好，我是爱讲故事的牛仔爸，很高兴能回答这个问题。
首先阐明我的观点：以现在的整体情况来说，低龄留学需要谨慎，也许孩子和国外环境都不能像家长想象的那样发展（比如此次疫情，对留学生来说就是一种考验）。很多家长认为给孩子换一个环境，“逃离”国内呆板的教学机制，是否就是对孩子好？其实并不尽然，还是要因人制宜、因家制宜！
自从孩子上了小学以后，很多家长（包括我在内）已经开始担心孩子今后的升学和留学了。从繁重的日常功课到各种各样的课外班、兴趣班，中国孩子所需要承受的压力，在全世界来说都是名列前茅的！
从孩子还未出生，就充满了各种各样的恐慌和焦虑：出生、上幼儿园、小学，这一件件一桩桩“大事”接踵而至，不光让家长喘不过气，甚至孩子本身也在承受着巨大的压力。一切“顺利”之后，还有一大关——高考，这简直是一个无穷无尽的无底洞啊！
很多70、80后的父母有一定的经济能力，也有一定的关系和人脉，在面临这些压力时首先想到的是我不能改变国家的政策、制度以及发展必然规律的话，我是可以改变自己的啊！于是乎留学成为了这些父母眼中的不二选择，在没有其他更好地方法去改变现状之前，留学就成为了一种比较讨巧的方式。
曾经有几个朋友在聊天时问我，有亲戚在国外是否能把孩子从小送到国外去留学？对于这个问题，我的回复是需要因人而异、因家而异。有的孩子虽然有亲戚（一般都是舅舅、叔叔、阿姨）在国外工作、生活，但孩子是在国内出生、国内长大的，因此这并不能说明孩子能够适应国外的生活。还有一种孩子，在国外出生国内长大，有外国国籍，但是却没国外成长的经验，适应起来同样有难度。
有的家长认为孩子留学应该越早越好，这样能够比较好的适应国外的教学方式，为了以后在能上好大学提前打好基础。因此现在低龄留学的趋势表现得越来越明显，2015年到美国读初中的孩子就有4万多，2016年便超过了5万，而且近年还呈现出持续稳步增长的趋势。
我的表弟原是新东方一名优秀的英语教师，从新东方出来后成立了自己的工作室专职提供留学前英语培训及留学指导。他接触过、教过很多想要出国或是已经出国留学的学生及其家长。他告诉我留给他印象最深的学生不是获得很好成就的那几位，反而是留学失败的那些孩子。这让人有些不可思议，同时也很沉重，因为这些留学失败或者受挫的孩子和家庭，他们出于面子，大都不愿发声、不愿分享，就这样渐渐消失在别人的视野中。
有哪些问题值得我们深思？
1、关于出国留学的年龄
我有一个朋友在澳洲留学，我曾和他探讨过这个问题。他给我的建议是，如果不能举家都一起过来的话，最好让孩子在高中甚至是大学在选择留学。因为孩子在高中之后的年龄，已经基本成年或即将成年，有一定的适应力和自制力。否则，很小的年纪单独过去留学的话，很难在后期能够有好的规划和发展。这和父母让孩子去留学的初衷是相违背的。
2、留学前的准备
出国前让孩子提前做好预备和衔接。因为很多孩子到国外面临的最大难关是语言，因此在国外的第一年时间，上课都基本听不懂。因此出国前学术英语的能力应当是要提前掌握的。
“学术英语”指的是美国高中或大学课堂中所使用到的一些专业的语言，不论是小组讨论、课堂报告、或是论文写作都要使用学术英语进行表达。而我们在国内所学习的英语基本都属于都是交流性的英语，这是在日常的生活和交际时使用的“低阶”英语，而到国外留学时需要更“高阶”的“学术英语”。
另外，如果有能力、有条件，应该多让孩子参加一些“试留学”或是“学前交流”的夏令营活动，能够在留学前让孩子对即将面对的新环境产生一些初步的认识和了解，避免后期留学期间的不适应。
最后，祝所有想要留学的孩子和想要孩子留学的家长一切顺利！
爱讲故事的牛仔爸
这不是爱孩子，而是家长的自私，和对孩子最大的不尊重，最大的不负责。
我个人的观点，不支持义务教育阶段出国留学。
很多对教育很有有研究的网友，已经回答得非常全面，非常专业。我是一个妈妈，想葱一个家长的角度来说一下我的看法。
处于九年义务教育阶段的孩子，年龄段基本是在六七岁，到十五六岁之间。这个阶段，尤其是十二到十五六岁，是孩子身心发展变化最为快速最为明显的时期。这个阶段的孩子，学习能力很强，很多品质，行为习惯，价值观念，自我意识，大都是在这个时期养成。
在如此关键的时期，孩子应该是在国内接受中国🇨🇳的文化教育，文化熏陶，建立民族自信心，培养深厚的爱国主义情感。
但是，如果这个时期，孩子被送到了国外，在周遭都是外国人，外国文化，外国传统的氛围中长大，我想，他们的思想观念，价值体系，道德观，应该是与我们传统的中国🇨🇳观念，越行越远。
另外，孩子在这个年龄段，他们的心理和情感上，还对父母的亲情有着很大的依恋。这时候，孩子被送出去，其实是被剥夺了享受父母的爱和呵护的权力。在完全陌生的异国他乡，只身一人，虽然可能也有人能够给予生活上的照顾，但是心理上的孤独感，无助感，不安全感，是其他人不能抚慰的。
也许有的孩子很坚强，通过调整和磨练，能够很好地适应以后的留学生活，但是，在这个过程中，孩子肯定是经历了其不应该经历的事情，抛弃了本来拥有的美好的东西，体会到了本来不应该有的滋味。其中甘苦，家长也许永远不会知道。
其实，孩子年幼时被家长送出去留学，肯定不是出于孩子的本意，而是被迫遵从了家长的意志。这种行为，是家长对孩子是一个独立个体的无视。我觉得，是对孩子最大的不尊重。
爱孩子，应该首先满足孩子每个成长阶段，最基本的身心健康成长方面的需求。心理需求应该首先重于身体成长方面的需求。在决定孩子未来走向的时候，孩子的需求应该是高于家长的需求。因为，以后的路，是孩子要走的路。以后的生活，是孩子需要面对的生活。
家长要做的，是提供给孩子成长必要的条件。在孩子有了最基本的分析判断和选择能力的时候，可以给出自己的意见和建议，供孩子参考。而不是直接决定了孩子的未来，包办了孩子的生活。
在义务教育阶段送孩子留学，这不是爱孩子，而是家长的自私，和对孩子最大的不尊重，最大的不负责。
以上观点，仅代表个人看法。欢迎条友讨论。
我是雨妈
义务教育阶段出国留学没多大意义和价值。
基础教育国内做得并不落后，落后的是培养孩子自立自强勇于探索实践的育人观念，过分的呵护关照代劳包办就如动物园里的动物，温室里的花朵，并不利于孩子的成长，离开饲养员和园丁很难适应社会，更缺乏克服并战胜困难的勇气和坚强毅力，也欠缺勇于探索闯荡的魄力。
我们平常太过注重抓学业，忽视孩子良好习惯和品行的养成，大多数孩子的独立意识和生活自理能力很差，再加异域语言基础不足及社会风情习俗了解不够，适应起来会很困难，单独放出去得有好的寄宿家庭，代价太高。陪读成本、留居绿卡丶工作手续都是难解决的问题。
游侠4031859656561
我的回答是不支持，如果你们一家人都在国外，并且不准备回国发展，那是可以的。
第一，一方水土养一方人，义务阶段的孩子正是接受认知比较强的年纪，自己的亲朋好友都是国内的，大家生活习性都差不多，去到国外的话，首先语言不通，只有自己的家人可以交流，很长一段时间都交不到同龄的朋友，很容易造成孩子自卑心里。其次，如果读书的话，国外的教育模式跟国内肯定不一样，出现不适应，找不到方向。
第二，国外的月亮圆一些吗，不一定吧，如果在国外读书，以后基本上是生活在国外，跟外国人打工，跟外国纳税，如果还想着国内的福利，几乎是不可能了，就拿这次疫情来说，国内的人看病政府报销，而从国外回来的要自费。
第三，现在国内发展形势大好，各个方面不一定比国外的差，有的比国外还好一些，而且现在科技也比较发达，如果是觉得国内老师不好，可以自己花钱请外教，为什么要留念异国他乡，还没有归属感。
虽然国内还存在着很多不好的地方，如果你还爱国，并不是要嫌弃它，要想着以自己的能力去建设它，去改变它。
涵卓微客
这个需要看具体情况，不用一刀切。
需要综合家庭实力，以及父母对孩子的一个人期待。因为我个人本身在国外待过几年，见过不同年龄段的孩子，我知道楼主想要一个一刀切的简单答案，但大家都知道这是不可能的，
以美国为例，个人建议是不用在九年制的时间里出国，但如果您希望孩子去一个好的大学，尤其是好的私立大学，还是希望您可以在高中阶段送他去读书，这样对他融入异国圈子会有一定的帮助。
当然，具体情况还要具体分析。只是九年制阶段确实略早。
IceXpuck
不提倡、不反对。本人认为这是个人自己的事，反对干涉。
有适度的人群留学对中国是有利的，有利于中国对外贸易交流。若觉得留学的人多了，想减少，就得深入与留学生家长交谈，找出自己的短板，改进。有不少人不调研，单纯认为留学生家长不爱国，强调加强思政课，太天真，出国留学是家长决定的。欧美国家也没有在中国宣传要求我们爱他们国家。可以说家长在考虑孩子是否出国留学时，脑子里根本就没有“爱不爱国”闪念，这是不相干的因素。家长想的是在国内读下去将来会怎样，出国读将来又会怎样？经过对比，看看花这么钱合不合适，经济强是否够？
老牛90570656
大部分人不支持吧！不过少部分利益相关者当然跳起来支持。我来说说不支持的原因：
义务教育阶段正处于价值观形成阶段
义务教育阶段，孩子年龄还小正处于价值观形成的阶段，这时候送出去，那么价值观势必和我们国家不符合，这是由环境决定的，西方价值观在跟不上与我们的价值观有本质区别，这样的孩子长大以后，很难期望他对祖国有多少认同感吧！
爱国主义教育会变成爱西方
义务教育阶段接受的还属于爱国主义教育吧！到后面，比如说大学，更多的是素质教育，研究生则更多的是专业化教育。
如果从小接受的不是中国的爱国主义教育，那么还有什么义务教育的意义，长大以后爱西方，而不是爱中国，那么义务教育就变质了，当然不能送到国外去接受义务教育。
就像最近的看见的一个例子，一个英国回来的小朋友唱国歌，居然唱的是英国国歌，你说这种人长大了他对祖国能有多少感情，能有多爱国，所以义务教育阶段不能送到国外去，是为了更好的接受中国的爱国主义教育，而不是西方的。
当然不支持归不支持，那么为什么很多人还是要送出去呢
主要的一点是，上名校容易，去英国读10年拿个英国国籍，然后出口转内销，回来读名校简直不要太容易，还能拿高额奖学金，这个买卖还是蛮划算的，只要有钱很多人都愿意这么干吧！
所以要遏制这种情况，国内教育首先得自信起来，其实国内教育与西方发达国家的教育差距没有那么大了，但是还是不自信，一味的对外国人各种福利，那么就免不得国人要把孩子送出去换个皮再回来了，地位一下子就上去了。
