2020-03-30 14:13:30 佚名

亓槭

背單詞這件事真的是太多人都理解錯啦

背單詞的常見誤區

根據我最近的教學來看，中國人在學習英語上，還有很多誤區，就拿背單詞這件事來說，不少同學的做法都是不太合理的。比如，有的同學一個字母一個字母的串起來背，有的同學靠默寫，大量的書寫，這都是常見的不合理做法。

詞彙量課標和中考要求夠嗎？

初中的詞彙量在高考中要求是1500左右。由於中考是個普及性的考試，而非拔高地選拔性考試，義務教育也是普及性教育，所以這個詞彙量，在各地也只能算說是基本要求了。比如，北京不少孩子在小學二年級就考了KET，高一點年級的就考PET。劍橋五級考試的KET和PET是什麼概念呢？KET通過的水平大約在歐洲大陸語言框架CEFR（見圖）中 A2的水平，就是英語的初級學習和試用者，相當於中考水平。PET則是CEFR B1的水平，英語的中級偏下的使用者，相當於高考水平。

剛才提到的歐洲大陸語言語言框架CEFR是什麼呢？是歐洲英語國家根據英語為外語的人們對英語的使用能力規劃出的等級，從A1到C2，共6個水平段。C2是接近母語使用者，A1是初級偏下使用者。我國也有最新的英語九級的評級等級，大家也可以從圖2中看到，我國規定的最高等級九級，大概在C1的水平，中考六級就是在A2的水平。

所以詞彙量多跟少，這件事兒當然是越多越好。

那我怎麼背單詞？

重點來了，作為一個資深的老師，很負責任的告訴你，聽讀能認能用會說的單詞不是背出來的！那要怎麼辦？

大量做聽讀的輸入！而且是精聽和精讀。要精到那種地步？拆詞解句的水平。

尤其是要從聽力入手，每個音節都放下來精聽，建立大腦中的語音庫，並且進行模仿，建立自己的口腔肌肉記憶，再聯繫上下文，明確使用條件，這樣這個詞就是你的了。在不同的聽力材料中廣泛遇到幾次這樣的詞，就可以掌握這個詞的多種用法了，也就是建立起來了你自己的word bank（單詞銀行），可以隨心所用的拿來使用各種詞彙！

最好使用authentic material，也就是真實性的語言材料，比如廣播，新聞，美劇，電影，國外動畫片等。

語言學習要長期堅持和變成一個習慣。祝你好運哦！

Mia教育在路上

由於各省用的教材不同，比如說湖北省，各個地市州用的教材版本也不同。有的用了人教版。有的用了仁愛版。課本不一樣，要求的詞彙量多少會有一點差別。

根據初中考綱要求，初中學生在七年級至九年級階段，應該完成的學習內容和達到的學習目標，包括語言技能，語言知識，文化意識，情感態度，學習策略等等。詞彙只是語言知識的一個方面。具體說應該是能夠理解詞語的基本含義和在特定語境中的意義，運用1600個左右的單詞和300個左右的短語，來描述事物行為和特徵說明概念等等。也就是說初中三年學習掌握1600個單詞的詞彙量只是基本要求。實際上優秀的學生遠超過這個數字。比如說，我們對九年級的培優班都會要求擴充到高一的詞彙。

在實際的教學過程中，老師也發現這種情況：英語閱讀當中，單詞都認得，但是句子讀不懂。這在初中，高中階段的英語學習當中是中國學生面臨的一個非常普遍的現象。句子讀不懂是因為句子太長，句子結構複雜。如果沒有熟練的理解和掌握簡單句的基本句型，最基本的複合句的類型等等句法知識，英語閱讀就會有障礙。舉一個例子，在英語和漢語當中，定語的位置有區別。在學習漢語時，我們都已經習慣了把定語放在它修飾的名詞前面。但在英語當中，除了單個的形容詞作定語，會放在它修飾的名詞前面之外，短語作定語，如the girl in red穿紅衣服的女孩，句子作定語，如I love the book you sent me.我喜歡你送給我的那本書。大量出現的是定語後置的現象，這和中國學生在學漢語時的閱讀習慣完全不同，導致閱讀障礙。再比如something important重要的事情，nothing new沒有什麼新消息。這些都是常見的定語後置的現象，也是中國學生普遍存在的閱讀困難。

想開點都好

您好，很榮幸能夠回答你的這個問題，關於單詞記憶方法，我想有兩種

第一種，拿一本單詞書背，這種方法呢，主要是這樣的，你可以提前買一本初中詞彙書，然後每天規定背多少單詞，比如說每天背50個，然後這樣堅持下去，把一本書背完，我建議你早上來背單詞，因為早上大腦比較清晰一點，你第一天背50個，第二天背50個，那第三天再背50個，可能會有一些壓力，到後面壓力會越來越大，到了最後面，你就會發現第一天，第二天，第三天背的單詞已經全部忘記了，這個現象呢？是非常正常的，要想記住東西，無非是多重複，重複是記憶的爹孃，你可以利用下午或者是晚上的時間來複習，上午或是前幾天背的單詞，沒多重複一遍，你記住的概率就會大一點，把每一遍單詞記上十遍左右之後，你就永遠再也忘不記不了，我想這種方法是大多數初中生所採用的方法

第二種，就是放在做題裡面去記，這種方法呢？初中生往往採用的很少，首先我問你一個問題，你背單詞的目的是什麼？是不是去做題？另外呢，有一些單詞，只要出險就會有一些固定的單詞，陪她一起出現，那麼這個時候你就可以把這三個單詞做成一個詞組來記憶，還有另外一種情況，就是說，你知道這個單詞的意思，你也知道另外一個單詞的意思，但是這兩個單詞放在一起的時候，你就翻譯不通順這句話，這是因為你利用第一種方法背的單詞，只是單個單個的，那麼連接起來的時候可能會出現點點的問題，那麼當你採用第二種方法來記憶的時候呢？這個問題又嘎然而止了，很容易就會解決掉，但是第二種記憶方法，你是需要提前做大量的題，之後反覆的來做這些閱讀和完形填空的，所以說第二種方法和第一種方法還是有著本質性的區別的。

第一種和第二種的方法呢不同，但是呢，我想不同的人要採用不同的記憶方法，希望可以根據您的個人情況，採用其中的一種或者是兩種全部用，希望我的回答對你有一些幫助。

不一樣小黑學長

我是英語專八等級，詞彙量應該有一萬以上，我就喜歡反覆寫單詞，但是我不僅僅是寫。

背單詞應該是每個學生都經歷過的，比較機械枯燥，但跟寫作能力、口語能力的提升來比，是語言學習見效比較快的環節，只要明白其中的規律，必會取得質的飛躍[奮鬥]

1.動用多種感官參與記憶。寫單詞只是增加了我們視覺上對這個單詞的記憶，你可以邊寫邊讀邊回憶，然後手機錄音，沒事的時候聽自己的讀音，當做背景音樂一樣開著，聽自己的聲音很有意思的[皺眉]

2.儘量在兩種以上不同的情境遇見這個單詞。如果你第一次是在課本的單詞表上看到這個單詞，那麼下次背誦你可以試著在一篇文章裡找到它，或者在一段視頻裡，或者最簡單的，在英語字典上。如果有三次不同的相遇，基本上你就跟這個單詞熟悉了，而且是印象很深的那種。

3.複習，真的很高效。不要一味追求單詞量，只有記住了才會成為你的知識庫。遺忘規律應該聽過吧，定期的、反覆的、不同方式的複習能夠讓這個單詞成為你的長期記憶。其實我是個追求新鮮感的人，我喜歡一下子背很多，複習對我而言沒有新鮮感，沒有成就感，可是我也因此付出了更多的時間。

Yannie老師

我來說說我的建議，也是我平時教學的經驗。

第一，初中新課標對學生詞彙的要求只要1600個單詞，應該不多，包括500多小學就已經學過的。但是，即使一個人把這1600,單詞背的滾瓜爛熟，如果方法不對，也不會的高分；同樣，這我都遇到過的，很多學生課文背的滾瓜爛熟，考試也得不到高分。所以，應該是說，記憶單詞不講究方法，既浪費時間，有沒有效果。一句話就概括：單詞不是背的，而是用的。任何語言學習的方法都是一樣的，試問，你見過幾箇中國小學學生背漢字的？讓我一一道來。

第二，單詞到底怎麼突破呢？一句話，16個字：見形知音，聽音知形；字不離詞，詞不離句。

我經常看到早讀課有的孩子搖頭晃腦在背單詞，一遍又一遍重複。我來描述一下，monkey，monkey，猴子，monkey，m-o-n-k-e-y.照這樣模式，好幾遍，等我在教室巡視一遍，還是那幾個字，效率極低。這樣記住的單詞，也是一個個死的字母的集合，因為都是孤立的，今天記明天忘，考試閱讀時遇到也不會用。單詞的拼寫是有規律的，掌握這些規律，就會事半功倍。舉個例子，元音字母，在開音節中一般發字母音，這樣就比較好記了。像face,rose,like,so，這些詞裡面都是開音節，會讀就會寫，因為輔音字母就和中國的漢語拼音的聲母差不多，中間元音就是那個元音字母了。聲母加上後面的韻母一拼就出來了。單詞的發音出來了，拼寫自然就好辦了。

還是那個規律，輔音字母大部分都是跟中國的漢語拼音的聲母一樣，比如s 讀/s/,t讀/t/,d讀/d/……。複雜的就是字母組合的發音規律，隨著這樣的記憶方法用的越多，單詞積累越多，自然而然就掌握差不多了。實在不行，可以在七年級書本上找出來，複習複習，網上也有的。以元音字母E的字母組合發音規律為例，我來說明一下：teacher一看就知道讀/t i: tʃə/,因為輔音字母t,ch,發音固定的，ea,和er這兩個字母組合發音也是有規律的。這樣teacher的讀音規律明白了，單詞就會寫了。記得這個單詞，想read,reader,meal,lead,leader,killer,一些列的單詞只要有這組合的都會讀，掌握這個規律後，單詞會讀就會寫。這就叫見形知音，聽音知形。（後面我會附上了英語字母組合發音規律有助記單詞）

/i:/ ee see,three,tree,green,sheep,meet,beef,keep,need,free,bee,

ea sea,eat,tea,meat,leave,teach,teacher,mean,speak,clean,please

e he,she,me

ie/ei piece,believe,receive

這是根據讀音記憶單詞的方法，掌握這個方法，單詞根本不用刻意背單詞，會讀就會寫，看見生詞就會讀，即使當時拿不準，現在手機很方便，有手機上的詞典查一下，一般都帶真人發聲，跟讀幾次就會了。會讀了，再看看這個新詞裡面的字母發音規律，就記住這個詞的拼法了。

還有一個經驗，在聽VOA,BBC,CRI時，如果聽到聽不懂的單詞，又看不見這個詞模樣怎麼辦呢？還是根據這個詞的讀音，判斷他的拼寫，照樣可以查出他的真面目。以上是根據讀音法記憶單詞，不知道你明白這個道理否？

第二，根據構詞法也可以有一個單詞記憶這個詞的所有親戚（所有派生詞）。這個方法使於水平較高的英語學習者。Different這個單詞都很熟悉吧，下面我來演示一下他的親戚，副詞加ly就是differently不同地，名詞就可以把t 改成ce變成diffrentce,個、還有有一個名詞就是在形容詞後面加上名詞後綴ness，變成differentness,還有呢，繼續變，它的媽媽就是differ這個動詞，再加上這些的一些派生詞如differing你看看一下記住多少。Differ，differing ,different，differently ,difference,一共五個。還沒有完，一般來說，以字母t結尾的形容詞變成名詞的時候，就把這個t改成ce就可以了。例如，important-importance silent-silence，absent-absence，confident-confidence，convenient-convenience，patient-patience distant-distance，innocent-innocence，violent-violence，different-difference，presence-present.以上的方法我稱作：記住一個，解決一窩。

第三，下面說說什麼叫字不離詞，詞不離句。單詞就是一個個孤立的字母集合，記住它沒有用的。你要知道他的用法。你看我們這個孩子學習漢字，老師要求他組詞，造句。我們學英語也是這樣，你得學會組詞，造句，說白了就知道一個單詞的構成的詞組，介詞搭配等等用法。還是以剛才的different為例吧，形容詞一般來說要知道他的比較級，最高級，more different，most different，搭配A be different from B表示A與B不同，還會套用句子就是:

His car is different from my father’s car. 詞組有：try something different, on two different occasions;諺語different strokes for different folks蘿蔔青菜，各有所愛;動詞differ舉例 A differ from B , he differed from his teacher in many matters. 常用詞組：agree to differ (雙方都不願妥協或被說服而）停止爭論；beg to fifer 不能苟同，例如： that’s your opinion——I beg to differ.

通過這一通操作，你就可以掌握一個單詞的真正用法了，這樣記住的也是活的，他不管出現在閱讀理解，完形填空，聽力中你都可以認得他，這樣這個詞以及他的所有親戚就是你的朋友了。在你使用的時候比如口譯，作文時候，他就是主動出來幫你。

稍微提醒一下：學英語主要靠自學，手頭一定要有一本好的字典，買字典一定要買那種有英文解釋的，有例句的，有派生詞的，有搭配的那種。學英語隨便在地上撿起一個英語紙片都可以學到東西了，況且現在媒體這麼發達，手機上很多英語文章，視頻都可隨時隨地學習。

英語老師攀子show

初中英語，單詞表的單詞都要記住。而且在完形填空和閱讀理解中遇到不認識的單詞，一定要記下來，查字典記住它的中文意思。

那麼，初中生怎樣高效背誦單詞呢？

背誦英語單詞必須下苦功夫，多背誦，不斷重複，重複記憶，直到學會為止。

這個過程註定是枯燥的，沒人可以幫助你考試升學，一切只能靠自己。只有學到手的知識永遠是自己的，誰也偷不走。

那背單詞就真的沒有規律嗎？

不是的。背誦完一個單詞，我們需要發揮自己的聯想力。

通過研究一個單詞，來發現它的同義詞、近義詞或反義詞，還有與它相似的單詞。

例如agree同意、贊同、一致(動詞)。

disagree不同意、不符合(動詞)。

disagreeable不同意的(形容詞)。

disagreement不同意、意見不同(名詞)。

這樣可以使單詞迅速衍生，實現倍增。能幫助我們快速的積累單詞量，輕鬆背單詞。

彥蒙老師

就我個人，我認為現在的初中畢業生單詞量應該會在1700個單詞左右基本上就夠了.但是從某種程度上來說，當然是越多越好越大越好，沒有硬性的標準去說，必須要多少，詞彙也分為積極詞彙和消極詞彙，那麼所謂的積極詞彙，就是說在我們的英語學習過程中要求會認識就可以了。作為一個初中生，我建議還是把課本上的英語學好單詞，能夠全部會背，當然在適當的時候看一些美劇，那麼你的英語就會鶴立雞群了。

當我們談起英語單詞的記憶問題，我想是所有英語愛好者共同的難題兒，那麼通常的情況下，英語的單詞記憶方法和訣竅是有的，我們也不能夠一味的死記硬背，因為很容易遺忘掉，那麼他的方法大概有以下的幾個:

第1種方法叫聯繫記憶法這種方法就是要告訴我們在記憶單詞的過程中，不能夠孤立的去記一個詞和詞語，詞組而是要把它與相同的同音詞反義詞等等都聯繫起來記憶.

第2種方法我們叫做同類記憶或者是比較記憶，比如說我們在記憶某一個動物，同類植物，同類物品，同類這樣的單詞，還有水果這樣的一類單詞，我們可以把它們都放在一起記憶，這種情況下就能夠很容易的辨別他們的意思，能夠準確的使用這些詞彙.

第3種記憶方法叫做聯想記憶，這種方法是很有效的，單純的實際單詞很容易遺忘，我們可以通過聯想的方法，通過法思維，導圖的方法，講單詞和故事情節等等聯繫在一起，我這樣的記憶方法能夠增強記憶。

以上是我在學習學生時代用到的記憶單詞的方法，希望能幫到你，謝謝！

外貿的那些事兒

九年義務教育初中英語教學大綱要求初中生掌握的英語詞彙量要達到2000。對於初中生來說，怎樣在3年之內熟練掌握這麼多單詞，才能遊刃有餘地應對中考，這是面臨學生的一大難題。學英語的前提就是單詞，可以說單詞量的多少決定了英語成績的高低。下面就本人學習英語單詞方法做了歸納，希望對單詞困有幫助。

如何才能快速有效地記住單詞？

其實任何事都有它規律性的東西和方法，掌握了記憶方法可以大大提高學習效率。記憶單詞也有它獨特的方法，比如：圖片法，音標法，機械法，歸類法，短語法，思維導圖法，詞根法等。

圖片法就是把所記物品的單詞用英語圖片的形式來記憶。一面實物圖，另一面對應相應的單詞。沒有實物可以用漢語代替。可以把圖片貼牆上，也可以直接貼物體上。這種方法記憶速度快，可以達到事半功倍的效果，但也有一定的侷限。

音標法就是根據音標音素組合來記憶。需要提前學會音標，然後根據音標可以記住相同音素的一系列單詞。對於一些較長、音節較多、無拼寫規律的單詞，這種方法很有效也很方便，同時也彌補了對語法知識的鞏固。

機械法是最簡單記憶方法，通過單純的反覆循環鍛鍊來達到長期記憶的方法，這種方法需要進行大量重複死記硬背來支撐，費時，但能加深理解。歸類法就是把同一類的事物聯繫起來，分門別類集中記憶，這種方法記憶內容簡潔明瞭，減輕了記憶的負擔，縮短了記憶的時間。

短語法就是把一個單詞放在一個完整的短語裡甚至放在句子裡，依靠已知短語藉助漢語意思記憶生單詞進一步拓展詞彙量。這種方法記憶深刻，不容易忘記。

思維導圖跟圖片法發有異曲同工之妙，必須利用導圖，聯想到許多形似的單詞。這種方法形象生動，記憶速度快，記憶深刻。但完整性差。

詞根法，這是中學生常用記憶方法。這種方法前提是掌握英語詞性，利用詞性來記憶單詞。進一步加深了對英語語法的理解。如：名詞er,or,ist，ness，tion,ment. 動詞ate ,en. 形容詞y,

ful，

ble

，less ,ant,ous ,a-. 副詞ly,

ward。

學語言是一個長期積累的過程，不論那種方法，選擇自己喜歡的，並且從一而終，堅持不懈，絕不能半途而廢。另外對於單詞記憶不能急於求成，堅持每天少量記憶，否則只能是曇花一現。

希望我的回答對你有幫助！

楓葉似水

初中英語需要背誦兩千多個單詞，但是並不需要全部都會拼會寫，因為中考時不可能兩千多個單詞都有，只要這些單詞你都能認識就行了。想要積累英語單詞詞彙量還是要多看課外閱讀書，或者是視頻，通過這樣來記憶單詞可能更容易記住，如果單憑每天的死記硬背來記憶單詞話，可能沒幾天又忘光了，又得重新背誦過了。說白了其實就是要多用，就像我們說普通話一樣，因為天天用，所以能說能寫，要有這個環境很快就能學會。