瑞
大学生网课有利也有弊，凡事都有双刃剑，你对于这件事的态度决定了他的好坏。大学生网课确实会产生两极分化，一些自制力强的人，会按时上课认真听讲，课后认真地去复习老师所讲的内容。而那些自制力不强的，则会荒废自己的学业，上课时只是去打卡签到，然后便开始睡觉或者去打游戏，没有学进去一点东西。
那么有的人认为学习好的人可能网课对他没太大影响，所以他们会越来越优秀。这也是不一定的，网课两极分化的产生不是在于你之前成绩是否优秀，而在于你的自控力，自控力强，网课对于你来说没太大影响，甚至还会对你有许多的帮助。而自控力差的人，则会玩物丧志导致学业荒废。
那么网课有哪些好处呢。学生可以更加方便快捷的进入课堂学习，在学习完毕后也可以观看回放来加深印象，没有人会打扰到你的学习，而且碰到重要的知识点可以截屏，课后做笔记，节约课堂时间便于更好的吸收知识。那么网课的坏处就在于，有问题可能老师不能及时回复，没有浓厚的学习氛围等等。
所以说网课是会产生两极分化的，而产生的原因，全在于学生们的自控力。
One小小风
很高兴回答这个问题！疫情之下，大多数学校没法开学，提出了“停课不停学”，即在家上网课，对于上网课，在我看来产生两极化，并不会因为上网课产生，如果有这种情况，无论上网课还是在学校上课，都会产生的。
①两极化是指有些人学得很好，有些人却学得一塌糊涂。对于这种情况，身为大学生的我深有体会，准确来说，其实是一直存在，无论在学习，还是工作，总会存在差异，自律的人会安排好自己一天的生活作息，而漫无目的的人则每天只会想到什么就做什么，甚至睡觉，打游戏。
②每天上网课，我们看到只是对方的头像是否在线，并不能看到别人正在做什么，老师虽然想要通过签到点名回答问题来提高同学的积极性，但效果是不理想的，学生可以签到后选择挂机，当老师有点到自己的名字时，只需要赶回来上线就行，所以归根到底还是因人而异的
③在学校上课的时候也是一样的，老师在上面讲课，下面认认真真在听课的人又有多少（特殊情况排除），上课钓鱼，神游，做其他事情，老师不可能管得了那么多人，一个人的精力是有限的，所以一个人的优秀与否，主要还是看自己的自律，自己对自己的要求，外人想要强求，只会适得其反！
咸鱼翻身233
网课一段时间过后，学生的状态会出现两种截然不同的效果。自制力强的学生“弯道超车”，成为了更加优秀的自己，掌握了更多技能和知识；自制力差的学生经不起其他娱乐项目的诱惑，不专心听课，在学习方面很难跟上自制力强的同学。两极分化问题会变得严重
翠果小仙女
会吧
大学的两极分化一直存在的。两个人，一个人每天早起，晨读，学习，上课与老师互动，下课积极参加校内外活动，而另一个人一天都在寝室睡觉，追剧，打游戏。这类型的两个人在家上网课，前者还是会安排好自己的时间，后者一样睡觉，追剧，打游戏。
一婉才不当咸鱼
归根结底，学习是自我行为，网课只是一种手段，未来网课一定会成为提升自我，扩充知识面的重要手段。网课可以重复观看，可以看到不同老师对于同一个知识点的不同解读，这比传统授课是有优势的。
网课的效果不好只能怪学习者自律性不够。
滑鸡
我认为现在大学生网课会产生两极化，相信大家都听说过“马太效应”，它是社会学家和经济学家常用的专业术语，最初反应的是社会现象两极分化，即“强者愈强、弱者愈弱”“富的更富、穷的更穷”。孩子在学习上同样也存在“马太效应”，疫情下的在线学习，会使得好的学生会越来越好，不够好的学生会越来越差。对大部分自制力强的大学生来说，延期开学没有那么可怕，因为他们可以找到各种学习资源，并按时按点地学习，甚至在这一段时间下来学习效率和成绩不减反增。
但对自制力较差的学生来说，延期开学是“致命一击”，在学校里的正常学习还有老师督促、同学的互相激励。
而在家只能看见自己和屏幕背后遥远的老师，学习效果差别很大，“马太效应”也从而出现。
所以我认为现在大学生网课会产生两极化
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大学生杭仔
主要还是看自觉性吧
阿虎小公主
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