第一次讀李學武的文章是在《科幻世界》上，那時候唯一的感覺是讀不懂——彷彿墜入雲裡霧中，朦朦朧朧的不知其所以然，思緒好像是跟隨著某種意識在流動，卻渾然不知歸處。後來，我才知道那是一種技法，而且好像是非常流行的樣子。再後來，我又開始明白，那是一個流派，很多人都精熟其道。可李學武是不同的，至少在我所知道的人裡，只有她如此寫過科幻。但不管怎麼說，那是老早以前的事了……自從決定不再看《科幻世界》以後（沒什麼特別的原因，就一個字：“窮”），很多熟作者的名字便躍出了我的閱讀視野。
我原本以為，這本十萬字的集子應該是一部中篇。但事實上，這是一本作品集。回頭想想，倒也對！少兒社的讀本，青少年讀者是大多數。倘若，文章的篇幅太長，小讀者們只怕是沒有興致讀完的。在這裡我還注意到，李學武的這本集子裡，絕大部分篇目都是少兒題材，文章寫的不深，很好懂得哩！
讀過這本書的各個篇目之後，我們可以從綜述的角度，抽出明、暗兩條線索。所謂明線也就是人類文明與異種的衝突；而所謂暗線也就是作者體現在作品中的環保意識和憂患意識。特別應該提出的是，其中的《雪天的鏡子》一文，採用了“多線程”的創新寫作方式，值得關注。
第一次接觸“多線程”這個名詞，還是在我玩電腦（遊戲）的時候。所謂“多線程”也可以理解為多結局。這種故事（或遊戲）的構建的原理很簡單，任何一篇作品，在故事推演過程中，某一個（或幾個）情節要件可能具備可選擇性，也就是說，因為選擇的關係可能導致故事結局的差別。在傳統的小說創作技法框架下，這種選擇性是被忽視的，作家往往自選其一（最優解）作為發展事實，成立於作品中。“多線程”的創作方式最早出現在所謂“網絡文學”之中，這和網絡文學“一點起始，多線參與”的特點有關。在我看來，“多線程”的優勢在於所謂“人性原則”和“閱讀民主”，最核心的奧意也就是要把關鍵情節和發展趨勢的選擇權交給讀者（同時也可能是作者之一），實現讀者與作品的“互動”。因此，一些新派作者開始在創作實踐中，仿擬這種創作技法。而《雪天的鏡子》是我所看到的第一篇運用這種方法創作的科幻小說。
《雪天的鏡子》主要講述的是一個由“魔鏡”引出的離奇故事。故事的主角初中生樊星星，而故事所展開的背景是許多人都熟識的中學校園。當然，這並不是一間普通的學校，作者在一開始便賦予了它三點不尋常之處：首先，這間學校的校舍是前清官僚的宅第，透著古樸和神秘的氣氛——這為後面故事的發展提供了準確的環境邏輯，使情節發展導入作者的設定之中；其次，與學校密切相關的是一個穿著黑衣的老人，他是這裡曾經的主人，現在依然被人尊重，卻又行為古怪——這是文章的第一懸念，也是導致故事發生演進的“原動力”；最後，“我”的老爸是校長，因此“我”的言行就有可能影響學校的重要決策（這體現於《一棵孵蛋的樹》一文中）。這三個因素決定了故事的最初發展。而故事的第一轉折發生在樊星星發現魔鏡以後，要如何處置這一新發現呢？拿走或者不拿走，拿走的情況暫且不說——如果不拿走，那麼按照作者的設定，故事也就簡單的多了：外星人上了“我”的身，去偷魔鏡。結果被保安抓住。外星人“顯身”說明原委，故事也就到此結束。這樣的結局是在情節框架內是合理的，但是卻有陡然而止之感，確有不甚精彩之處。正因為如此，我還是傾向於讓主角把魔鏡帶走。於是，一連串怪事就此發生。這些怪事有兩點值得懷疑的地方：①所有疑點都能與海相聯繫，可見事件與海有關，這也就可以推斷出文章的遠景將出現在海邊。②從時間邏輯上講，所有怪事都發生魔鏡被帶回之後，而要破解魔鏡之謎，唯一已經掌握的線索就是那個黑衣老頭。至於同學夏雪天的怪誕表現，自然也成為了又一重要疑點，但此時卻處於次要地位。我們（或者說是主角）的首要任務是找到老頭，明晰真相（至少是“他”所掌握的）。詢問的結果是，一段不幸的陳年舊事被重新提起。另一重要人物陳鍾（後文裡的“傅爺”）間接登場。很顯然，這個時候，要繼續尋求問題的進一步答案——只有把敘事的重心，轉向“海”。而雪天的一系列的怪異表象逐漸開始由故事中的疑點轉化為懸念。而當他們（準確的說是依附在雪天身體上的“外星人”），確定了另一面魔鏡的所在位置以後。另一對矛盾又顯現出來，外星人不能觸水，樊星星無力完成這樣的任務的。所以他們必須找到能完成這個任務的人——一個熟悉海況的老潛水員。這個人就是“傅爺”。但是，傅爺一出場，就引發了尖銳的矛盾，其一是傅爺作為因魔鏡而家破人亡的受害者與外星人的矛盾（簡稱“第一矛盾”）；其二是傅爺作為“愛海人”與貪圖私立的環境破壞者阿匡之間的矛盾。隨著情節的繼續發展，這個矛盾在阿匡得知魔鏡的情況之後，又演繹出“我們”與阿匡因寶藏而引起的矛盾（簡稱“第二矛盾”）。而這個矛盾在此時成為了故事的主要矛盾，並直接引發了故事的第二個選擇項，而由此引發兩個結局：第一，就是“我”不顧“傅爺”的死活，執意留下守護第二魔鏡。傅爺因此而死。阿匡奪走魔鏡，卻又因被魔鏡複製而“失心瘋”——在這個框架下，第一個矛盾設定失去意義；第二，我去救傅爺，而得寶心切的阿匡卻險些喪命海底，最後魔鏡被“我們”得到。而此前原本處於次要地位的第一矛盾，上升為主要矛盾。並直接導致傅爺對我們（指我和雪天）的報復。其最終結果是，我們（所指同前）失去了對危險的魔鏡的有效控制（暫時的）。同時，困處海上的窘境，又造成了整個故事的第三個選擇項：是消極待援，還是積極自救。前者誘發的是一個悲劇結局：依附在雪天身上的外星人，為拯救地球獻出了生命；而後者雖然在當時看不出太大的收效，但是最終引發的結果，卻可以說是皆大歡喜——外星人可以回到自己的星球上去了，傅爺多年的心結被打開，阿匡得到了應有的懲罰，雪天恢復了原狀，而“我”有了一段美好的回憶。綜上所述，我以為頁碼2到68的故事應該是為這個故事的真正主體，因為從邏輯結構上而言，整個框架是最完整的，沒有一處廢筆。但是，既然給讀者選擇的權利，那麼“斷臂的維納斯”同樣是指的讚頌的。
文集裡的其他文章，各由特色。而正如本文開始時，所講的那樣：環保意識是貫穿大多數文章的意識主線。
在眾多的科幻作者隊伍之中，李學武是少有的“雙高”（高學歷、高產量）型的重量級人物。正因為如此，我們對她的期待也就更加殷切。希望李學武在新世紀裡，能夠多出精品，為繁榮中國科幻事業多做貢獻。
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