歷史的長河浮浮沉沉，在那些詩文盛行的年代，許許多多的名篇佳作，受益了眾生，驚豔了時光。在中國的古文化中，對聯是必不可少的民間文化，中國人每年最重要的節日“春節”，必然是要貼對聯的，那一張張紅豔豔的“楹聯”，代表著新年伊始的祝福和願望。
對聯的形式多樣化，創作手法也很多，古代文人比拼文采的時候，最喜歡拿對聯比較。這種東西不需要思考太長時間，可以短時間內展示一個人的“實力”。除非是難度很高的對聯，可能會思考久一些。
話說有這麼一個故事，明代文學家蔣燾（tao），從小就非常聰明，據說此人三歲能誦詩，七歲能作對，十里八鄉都知道他的才學，被稱為“神童”。因為天資聰穎，所以父親對他十分喜愛，經常陪他一起通讀經史，過早的培養他的文學素養，並且時常帶在身邊教養，遊歷山水的時候，也可以開闊他的眼界。
有一次，父親帶著7歲的蔣燾，遊歷到一座寺廟，便帶他前去燒香拜佛。父子二人信步走到殿中，看見不遠處有一小僧敲著木魚誦經，樣子莊嚴肅穆、與世無爭，於是父親開口道：“一個小僧，誦詩誦詞誦佛理”。小小年紀的蔣燾知道父親這是在考問自己，細細思索了一會，抬頭忽見面前的三尊大佛，於是說道：“三尊大佛，坐獅坐象坐蓮花”，父親一聽，對仗工整，意境互通，非常的滿意。
我們看一下這幅對聯為什麼經典，首先上聯有數字“一”，下聯有數字“三”，兩個數字相互對應，“誦”則是口中唸唸有詞的樣子，“坐”是一種行為，兩個字皆有“動”的意思，“詩、詞、佛理”都指一種傳統文學，“獅、象、蓮花”都屬於“生命體”，並且都屬於佛家之人的坐騎，意境非常吻合，相比較上聯來說，多了一份大氣和沉穩。
由此可見，蔣燾小小年紀，在文學上便有如此造詣，一方面與父親的教導分不開，一方面也是自身的刻苦努力。不怕天生優秀的人，就怕優秀的人比自己還努力。比如“傷仲永”，明明是個很有天賦的孩子，卻因為家人的不重視，沒有及時受到良好的教育，最後十幾歲的時候便平庸無奇了。所以聰明的人加上後天的努力，一定有大展宏圖的機會。
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