非常高兴大家能看到这篇文章，首先自我介绍一下，我是一位3岁萌娃的爸爸，也是一所少儿英语学校的运营者。在和很多家长们交流后，我发现还有很多的家长对于分级阅读不是特别了解，对如何在家里进行分级阅读不知从何着手。今天我想分享一下我的经验，以便给大家做个参考，相互学习。
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何谓“分级阅读”？在回答这个问题之前，我想就我所掌握的知识，来让大家先了解一下“分级测评”！
何谓“分级测评”呢？
“分级测评”就是国外对于原版的英语阅读读物，采用不同的分级方法来将一本读物进行分层分段的一种评判标准。这里主要给大家介绍一下主流的3大分级测评体系，供大家参考：
1.AR体系
AR （Accelerated Reader）分级系统由英国Renaissance Learning公司开发，是一套非常精确的英文阅读分级系统。AR 2.5（GE2.5/Atos 2.5）表示美国小学二年级第五个月英文阅读等同水平。它既能评判读物难度，也能判断读者阅读水平，是一套非常科学的分级方法。全球很多国家和地区都使用这个标准来进行分级阅读。
2.蓝思阅读测评体系（Lexile）
蓝思阅读测评体系是美国Metametircs教育公司受美国国家卫生研究院资助，经过15年的研究开发出来的，使用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺，从5L至2000L。从蓝思的网站：http://www.lexile.com/ 输入你手中英文图书的名字，很多都可以查到它的蓝思级别。如托福网考阅读成绩20分，则蓝思分值为1260L，蓝思区间为1160L-1310L。托福网考阅读成绩为10分，则蓝思分值为1040L，蓝思区间为940L-1140L。在美国，蓝思阅读测评体系的使用机构遍布50个州，大约覆盖了美国全国学生人数的50%。
3.RAZ体系
RAZ体系是由凡塔斯和皮内尔两位阅读专家（Fountas &Pinnell）开发的一套图书分级系统。在其官网上已有32000种图书被分级，且在线分级书单每月更新。A-Z法是一个应用较广泛的分级方法，很多数据库采用其分级作为检索项，或用以标注图书级别。目前有80%的美国公立学校都在使用Raz-Kids分级阅读绘本，中国大部分国际学校，也都在使用Raz-Kids。
何谓“分级阅读”？
“分级阅读”就是通过不同的分级测评体系为孩子们各个年龄段的阅读能力匹配上相应的阅读图书，进而逐步的提高孩子们的阅读能力的方法。国内外有很多分级阅读体系书籍，如海尼曼、RAZ、丽声、牛津树等等。对于从3岁开始英语启蒙的孩子来说，在这里，我非常推崇RAZ的分级阅读体系，它更有带入感和趣味感。
RAZ aa级别图书
RAZ是目前市面上最为流行的英文分级阅读读物，它的全称是“Reading A-Z”。纳斯达克上市公司美国教育最高奖CODIE连续六届冠军。RAZ在美国有1万多所公立学校正在配合教学使用，布置在孩子每天的作业中，中国有近400所国际学校也都在使用RAZ的阅读绘本。
RAZ起源于美国、加拿大，全球150个国家广泛使用，在香港、台湾地区发展了十几年，是综合考虑孩子的英文水平、心智发育程度、兴趣爱好等要素，为不同英文水平的孩子提供不同难度的英文读物。它旨在帮助孩子找到适合孩子水平的级别，通过在同一级别下的大量阅读逐步提高孩子的阅读能力。
今天我们重点来聊一下由RAZ体系所分出的RAZ分级阅读图书，如何在家进行。
在家如何进行分级阅读？
结合我在家和孩子的学习经历，我想和大家聊一聊在开启分级阅读前，我们需要注意以下的几点：
1.约定时间，每天都进行，每次10-20分钟；
2.给到孩子自由选择权，挑选自己喜欢的绘本；
3.父母的陪伴，关掉电视和手机；
4.以RAZ绘本为例，零基础先从aa级别认识图片读单词入手；自然拼读开始学了一年后，从A级别阅读句子开始。
5.阅读进度，一周1-2本，不可求快求多；
6.家长在给孩子进行绘本阅读前，先自己要把不认识的、不会读的单词查一遍，确保每个单词都认识，尽量发音准确；
7.家长不要有太大压力，可以适度的中文进行辅助讲解，坚持前1-3遍都可以给孩子中文解释，辅助理解故事情节，3遍之后绝不再中文解释。
具体方法：
一、以aa级别 《Big》一书为例：
《Big》
1.首先，尽可能找到今日所学单词的实物，这样就不用中文解释了。然后用很夸张的，母亲式/父亲式的口吻问“What's this?”,“Dinosaur!” ,同时给孩子展示图片/实物，让孩子看着图片/实物跟读，（注意此过程只纠正孩子大体的发音即可，不可打击孩子的积极性）“A big dinosaur !”此时可以用中文解释问孩子“看，恐龙大不大？”，然后借助手势动作给孩子表演“big”“samll”的区别。还可以跟进一些孩子能回答的问题，如“What colour?”等等，并及时的给孩子点赞或鼓励，以此类推！
2.找到孩子的兴趣点，比如游戏或者孩子喜欢画画，家长就陪孩子一起画一个恐龙，画完让孩子涂色；增进学习的乐趣，画完继续的指读和跟读。笔者从小就最没有画画细胞了，但是为了孩子还是“拼”了，如下图，莫见笑：
笔者画的线条，孩子涂的色
3.找到绘本对应的视频或者软件资源，线上学习互动，提高兴趣，加强语言的学习。现在这样的资源非常多，用心都可以找到，某宝上也有购买。
4.生活场景遇到了及时和孩子进行互动回顾，达到情境对应，巩固学习。
二、以A级别 《The Mall》一书为例：
《The Mall》
1.首先，和孩子一起指着图片告诉孩子:
This is the mall/door/store/people/worker/bag/food/toy,可以用中文进行辅助讲解，前提是孩子在问的情况之下；
2.问一些简单的问题：“What can you see ?”, “How many workers can you see ?”......;
3.运用家里的可提供的、可视的或者可触摸的相关主题单词让孩子进一步熟悉；
4.借助绘本对应的视频或者软件资源，线上学习互动，提高兴趣，加强语言的学习。
5.带孩子去商场购物一次，将所学运用到生活场景中，进行互动回顾。
结束语
以上就是笔者，一个3岁萌娃的老爸，也是一位英语老师给大家做的用心分享。带娃不易，需要我们付出时间和精力来陪伴和规划他/她的学习，开启他/她的探索知识之旅。希望今天的分享能够给您做参考。harry老师全文原创，如果对您有帮助请点赞分享，谢谢大家！欢迎大家在评论区留言，交流更多更好的方法和感想！
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