隨著疫情變化，
謠言和病毒都在飛舞
哪一條是真的？
成了各群討論的焦點
人性在關鍵時刻最易顯現
造謠的，闢謠的，看笑話的
林子大什麼人都有
面對臨危前線的醫護人員拼力奮戰
後方謠言病毒，更危險
家人中有醫生，他們在前線
在拯救肉體
遙遠後方的我
期待拯救精神
尤其是有孩子的大人
上圖是好友松鼠朋友圈的一段話
面對漫天飛舞的不同謠言病毒，明者的心會很壓抑。
朋友Vivian說不用關心那些，真的假的又怎麼樣呢，這些人救不了肺炎。
朋友六二說少看微信，看了還要研究是不是真假，如果是假的，時間感情眼淚都浪費了，還是去幹活。
對，去幹活！我無力做到一條條顯示去闢謠，可作為教育工作者，我能做到的是，對各位有孩子的大人說，作為您孩子的原生家庭，是時候告訴孩子對信息學會選擇學會辨析的重要性，這對他們一生很重要。
在這特殊時期，我想與大人們聊聊，但願以下的觀點，能幫您淨化不良精神空氣，在家成為這超長假期和孩子交流的好話題。
一
網絡時代，當下正是信息充冗的時代，所以大眾的媒介素養不可或缺。
尤其自媒體、微信群的增加，不同見解像地毯式轟炸般覆蓋，讓大家不知道聽誰的好。更有甚者，有些“專家”、媒體文章的過度解讀，促使留守家中的人們精神開始受“不良信息”過度“治療”，原本對肺炎病毒擔憂的病症不僅沒好，精神上的病毒反而加重。十分糾結，萬般焦慮！
本該沉穩的大人們，如今卻是比孩子更加“玻璃心”。除了外在的客觀因素，對於網絡言論和文章接收的信息無力加以篩選、甄別，進而跟風（“更瘋”）盲從。
我們常會是媒介信息的接受者，卻不是很好的分析者和批判者。我們常常會迷離於媒介所構建出的擬態環境和社會環境。而不知道擬態社會不完全是客觀世界的真實拷貝，而可能是經過刻意篩選的“真實”，甚至“非真實。”
面對被媒體廣泛關注的各類話題，理性辨別信息的真偽，不盲目相信媒介所報道的信息，不被意見熱點盲目“帶著走”，大人們媒介素養的重要性不可小覷。因為父母的辨析能力高低直接影響孩子在媒介和信息方面的辨識能力。
二
告訴大家一個讓人唏噓不已的真實故事，很好地解釋瞭如何正確看待媒介的信息。
請大家看看下面這幅作品“The vultureand the little girl（禿鷲與小女孩）”
這是一幅攝影作品，拍攝者為南非自由攝影記者凱文·卡特。1994年獲選普利策新聞獎，這是美國新聞界最高獎，被稱為新聞界的諾貝爾獎。然而在得獎四個月後，卡特卻自殺身亡了。
這幅相片表現了令人震驚的場景：一個瘦得皮包骨頭的蘇丹小女孩在路上再也走不動了，趴在地上。而就在不遠處，蹲著一隻碩大的禿鷹，正貪婪地盯著地上那個黑乎乎、奄奄一息的瘦小生命，等待著即將到口的“美餐”。凱文·卡特搶拍下這一鏡頭。1993年3月26日，美國《紐約時報》首家刊登了凱文·卡特的這幅照片。
接著，其他媒體很快將其傳遍世界，在各國激起了強烈的反響。這張照片傳遍世界後，人們在寄予非洲人民巨大的同情時，更加關注那個小女孩的命運。成千上萬的人打電話給《紐約時報》，詢問小女孩最後是否得救。而與此同時，來自各方的批評也不絕於耳，甚至是在凱文·卡特獲得普利策新聞大獎之後。人們紛紛質問，照片是否是擺拍？如果不是，那麼身在現場的凱文·卡特為什麼不在第一時間去救那個小女孩？就連凱文·卡特的朋友也指責他，說他當時應當放下照相機去幫助小女孩。
事實上，凱文·卡特從一開始便處於劇烈的內心矛盾和痛苦之中。救濟中心就在近旁發放食物，孩子正在去救濟中心的路上。他只是出於記者的職業素養在追求“精彩”的鏡頭，而裁剪了真實的救助情況。事實上，他在搶拍完之後，實在不願再看下去那個極端對立、極其冷酷的場面，馬上便把禿鷹轟走。
過了一段時間，他看到那個小女孩用盡所有力氣爬起來，重新艱難地向救濟中心挪動。望著小女孩的身影，凱文·卡特內心充滿了矛盾、愧疚和痛苦。他在一棵樹旁坐了下來，一邊抽著煙，一邊流著淚。後來，他曾對人們說：“當我把鏡頭對準這一切時，我心裡在想：上帝啊！我必須先工作。如果我不能照常工作的話，就不該來這裡。”
凱文·卡特之死是記者的職業素養與社會公德之間尖銳衝突的結果。媒介的不完整性，誘導了觀眾，引起大眾的不滿。凱文·卡特因為無法忍受外界公眾指責、自己內心的道德困惑和越來越大的精神壓力，在獲得大獎僅四個月後即選擇了自殺而自我終結。
凱文·卡特的死亡不能不引起人們深深的思索。作為記者，他捕捉苦難，身臨故事現場，屢屢出入生死之境，因為大家對於相片拍攝場景的質疑使他遭受了極大的折磨。這個故事對於我們來說，不正是學會如何甄別媒介信息的極好案例嗎？
試想，當自己的觀察和媒體的宣傳不對等的時候，還不能理性地剝絲抽繭來獲取真實的現狀，又怎麼能保證自己不會像面對那張照片的讀者？
尤其做父母，在引領和影響孩子時，如何做好鏡子？我們必須培養自己甄別篩選的能力，做父母的消除“玻璃心”，練就了好心態，你才能讓孩子更有安全感，未來更能理性學會對事物的辨析。
三
大量信息產生了太多的焦慮源，而從眾心理是常見的人性弱點，當一種概念、形式一出現，受到很大關注，傳播極快，我們自然而然地就會去選擇相信，而我們並不知道這種概念和形式是否是當前的真實。
因此，媒介素養能力的提升非常需要。
媒介素養指在人們面對不同媒體中各種信息時所表現出的信息的選擇能力、質疑能力、理解能力、評估能力、創造和生產能力以及思辨的反應能力。
作為大人，我們需要做的：
克服從眾心理，瞭解其害處，克服人性的弱點。無論何種原因，成年人都不應該失去獨立思考的能力，尤其對於做父母的而言，對流行的信息需要進行再三分析，才能與孩子分享，有時候還可以和孩子一起進行分析判斷，而不是盲信。
做好知識和常識的積累。一個人的判斷辨析能力，和對常識瞭解的多少有關。所以，父母首先要了解自己，瞭解自己的能力心態和需求，瞭解自己的知識範疇，在自己能力範圍內為孩子提供正確的引導。謠言止於智者，父母做好智者，孩子也會懂得辨析。
學會應對負面信息導致的負面心理。對於網絡負面信息切勿過度解讀，尤其在家庭中，你的焦慮和沮喪隨之也傳染給孩子。要知道有些負面影響的代價直到多年以後才會一一顯現。
只有大人們自身練就硬本領，懂得媒介素養，將自己的玻璃心幻化成玻璃鋼，才能成為孩子心理生活上堅實的依靠，為孩子的未來奠基。
正確地面對媒體信息和別人的討論，做好過濾器，是每個大人做好父母，實施好家庭教育的第一步。
最最重要的是：
做父母的你，不要也成為謊言傳播中的一員！！！
清瑕簡介
清瑕：教育作家，中美跨文化教育媒體人，中國教育學會家庭教育專業委員會理事，專家講師團成員。美國Global A&C Education CEO。曾任中國少年報社培訓中心校長，中央電視臺“非常6+1”教育點評嘉賓。曾領銜並參與多個國家級教育課題研究，在中美各地進行數百場專題教育講座，出版《你就是孩子的起跑線》《向陽的智慧》等多部教育類圖書。
從老師到校長，再到教育媒體人，三十餘年職業經歷，從未離開過教育。如今遊歷中美。致力於做教育行者，中西合璧育兒理念的研究者、傳播者、力圖將實用且適用的教育方法，科學且現代的教育理念，用通俗易懂的方式傳遞給大家。
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