周家纯
这不是一个绝对的问题，所以也没有绝对的答案。在大多数情况下，家长陪读是完全没有必要的。不仅增加了家庭负担（少一个人赚钱），更重要的是，不利于培养孩子独立自主的性格以及与他人相处的能力。但是，如果是特殊的孩子，比如说11、2岁就去外地读大学这种神童，好比Sheldon Cooper这种，那就另当别论了。
我是Leon啊
现在的大部分家长都认为考大学是孩子惟一的出路。为了能给孩子多一点学习时间，有些家长就选择了陪读。这种现象实在是太多，那么到底应该如何看待家长陪读现象呢？有必要陪读吗？咱们再来说说家长陪读的利与弊。一起来看看吧。
无论是东西方人还是东西方社会又或者是东西方的文化对待子女和教育方式相差较大。其中可能最大的不同就在于孩子的独立性格的培养方面。都知道东西方对待子女教育的个人行为以及思想各有千秋。但几年来受到整个社会的影响。西方社会对子女所设有的保障机制、安全机制、教育体系、经济模式等方面所带来的连贯性。使得西方人对子女的教育采取了开放式、指导式。在子女完成十八岁成人礼之后绝大多数家庭都会将子女“赶出”家门。从而让子女学会独立。无论是经济还是在个人的思想意识上培养真正的独立的方式。而在中国孩子依旧处于一个“温室里的花朵”。打不得、碰不得、说不得、吼不得。似乎在老一辈人的眼里、心里。这种关爱才是中国特色。甚至还出现有很多20几岁的儿女及家庭会有“啃老一族”的类似想象。其实这些想法并非是正确的，适当的放手可能会历练出一个思想身心健全的青年。
而现在父母对孩子的学习也是十分看重，甚至出现了陪读现象，当然这并不是一个两个孩子。基本上每个学校都有，父母为了让孩子能够减轻各项压力的情况下，能够抽出多于的时间去学习。父母就会选择陪读，也就是给孩子洗衣做饭洗衣服等等一些日常所需的一些事宜。
对于父母陪读的这种想象。社会上的舆论总是分成两极化。当然是赞成者居多，他们认为给孩子陪读是为了让学生减轻压力、从而帮助他们提高学习成绩以利于升学的角度出发。反对者则异口同声地认为：抱着的孩子长不大，必须要让孩子学会自立自强。在本期来稿中，大家对这种现象也是见仁见智。小编认为这种现象的出现也并非是家长或者是孩子的错。当然这种现象的产生确实是来源于父母对孩子的的偏爱。舍不得孩子吃没必要吃的苦。
关于家长陪读的利与弊，我就来和大家多说道说道：
1.如果还在日常生活中完全可以自理的话，建议家长不要陪读。要知道人都会产生依赖性。如果家长在身边，都会养成衣来伸手饭来张口的生活。
2.如果家长选择陪读的话就要做好牺牲自己工作和生活习惯，跟孩子一样的作息时间以及去到一个陌生的环境并且很好的适应下来。
3.其实家长的陪读也是有有利于孩子的身心健康，要知道学生们都处于青春期，无论是思想观念还是心理防线都还未健全。从而对于外界所带来的诱惑难以抵挡，如果家长在身边，一旦发现问题，可以及时的给孩子进行正确的引导。从而不让孩子步入歧途。
4.孩子一个人在外面，可能吃穿用方面不如在家里被父母照顾的周到，很多家长在陪读的过程中不仅要照顾孩子的衣食住行，还和他们进行日常沟通，积极地和孩子思想上的交流沟通。
5.无意于就是给自己一个健全的人格，陪读利处也是对孩子的身心健康的一个保障。
其实陪读是有利有弊的，对于处处依赖父母的孩子来说家长适当的做出一些放养的方式去对待可能在某种意义上来说是对孩子未来的一个很好的处事方式。父母总有一天会老，会离开。孩子终究要长大。成长为大人，不可能一直依赖于父母。而另外一拨可能是从小独立惯了，父母也要及时的给孩子予以关心关爱。要让他们知道并不是只有自己，身后有足够强大的肩膀可以依靠。
中华铅笔刀
家长陪读会对孩子有什么影响？
如何教育孩子一直是中国父母头疼的事情，要么过于宠爱，要么过于严厉，这两种极端都不利于孩子成长。而陪读则是大家最最关心的话题，究竟家长陪读会对孩子有什么影响？怎样陪读才好呢？佰佰安全网为您介绍一下这方面的学生意外伤害知识。
什么是陪读？
陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。从广义上讲陪读是家长从生活到学习，家长全程参与的一种行为。狭义上讲或一般家长所说的陪读是孩子放学后家长或请的陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。
现而今陪读已成为一种现象，目前的陪读主要存在着生活陪读、监督陪读、攀比陪读和盲从陪读等四种。
家长陪读的原因
时下，陪读现象在我国越演越烈，这必然有其存在的原因。笔者通过平时和学生及家长交流沟通，综合起来可以概括为以下几个主要方面。
1、家长对孩子唯学习成绩论。 出于 " 望子成龙，望女成凤 " 的心理，很多家长认为，只有专人打理孩子身边的琐事，才会使孩子学习不分心，学习成绩才不会受到影响。比如班上有位男生，家离学校就不到一公里左右的路程，为了节约在路上走的十来分钟的时间，父母在学校旁边专门租了间两居室的套间，全家搬了进来陪读。
2、学生自理能力的欠缺。当前社会独生子女占绝大多数，他们从小就得到家里人的过分关爱和呵护，其独立生活呈现脆弱化。笔者所在学校的学生寝室里空调，热水器和洗衣房等生活设施一应俱全，但部分家长认为，子女生活自理能力差，如果不陪可能会导致他们衣食无着，不利于他们的身体健康成长。
3、家长的隐性成就感和不安定感。调查分析中发现：有 60.6% 的父亲和 63.3% 的母亲都认为子女是自己人生的希望。陪读对于家长来说，他们的心态是既有一种责任感，又寄予很大期望值，往往父母把整个家族几代人的希望都寄托在子女的身上。独生子女使父母不敢轻易地去尝试放任孩子 " 自由发展 "，更不允许孩子有一点点的失败，担心子女成长的不确定性使父母全身心地投入陪读。
4、学生出现严重不良行为或其他。班上这方面的问题主要是少数学生上网，沉迷网游的现象严重，有个别学生甚至出现逃学、旷课等而荒废学业的现象。家长为了强制监督、有效隔离，促其成人、成才而选择 " 陪读 " 是必要的。另有些学生由于身体原因（疾病、虚弱，挑食）需边上学边药疗、食疗等，家长不得不 " 陪读 "。另外，也有个别学生因为性格方面的原因，不能适应集体生活方式而选择了租房陪读。
家长陪读会对孩子有什么影响？
家长陪读是个有利有弊的行为，如果你使用的方法得当的话，会形成良好的家庭关系，从而给孩子以鼓励和信心；如果你使用的方法不当的话，将会进一步让孩子的懒惰性和依赖性变强，直至更差。
好处：
1、提高孩子的自信心
有位学生的家长，他的脾气很暴，孩子基本是被他打大的。但是在陪读期间，家长克制住了暴躁的脾气，学会鼓励和激励孩子。孩子考得好的时候，要夸奖他，如果孩子考不好的话，也不要一味的责怪，要帮助孩子讲解，提升上升空间。这样孩子才会觉得自己还有上升空间，会感觉到父母的信任和期待，从而更有信心的去面对考试。
2、让亲子关系相处更融洽
有些父母忙于工作，根本不知道自己的孩子在想什么，在做什么，他们只注重于看学习结果，不看中间的过程。如果这个时候家长陪读的话，将会更加了解孩子的一些日常行为，从而学会更好的跟孩子相处，使亲子关系变得更加融洽，从而更好的处理一些日常摩擦和孩子的问题。
弊端：
1、可能会使孩子更加懒惰，依赖性更强
家长陪读的目的就是为了让孩子能够拥有更好的学习和生活环境，但是这样的情况也有可能造成孩子更加懒惰，天天想着吃什么，喝什么。甚至在学习遇到难题的时候，过度的依赖父母的指导，将难题直接扔给父母，缺少一个自主解决问题的过程。
2、让孩子心理压力增加
父母对孩子付出的越多，将会对孩子造成更大的心理压力，因为你时刻关注着孩子的一言一行，孩子在你面前没有半点隐私而言，有的时候就想破罐破摔，反正他在你心中也就这样，甚至有的脾气暴躁的家长看到孩子的表现不满意会打孩子，这都是不好的行为。
家长陪读孩子有利也有弊，其实都是根据实际情况来决定的。
家长怎样陪读才更好？
其一，变 " 生活陪读 " 为 " 学习陪读 "，要求家长不要一味的牵就自己的孩子，让孩子明白：我来陪读并非怕你吃苦，不能自立，主要是为你的学习提供一个良好的学习环境，以便你更好的长身体长知识，将来成为一个对社会有用的人，提升你生命的价值和品位。给了孩子这样的思维观念，他们就会感到，" 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……曾益其所不能。" 就能够不怕吃苦，锻炼自己的生活本领，变父母之爱为学习的动力，从而实现陪读的正诱导、正迁移。
其二，变 " 监督陪读 " 为 " 信念陪读 "，要求家长信任自己的孩子，帮助他们树立正确的人生观、价值观，使孩子明确自己以前的很多做法和想法都是幼稚的、不成熟的，甚至是错误的，从而慢慢的树立他们为崇高的理想而奋斗的信念，斯大林说过：" 只有伟大的目的才能产生伟大的毅力。" 信念是一盏明灯，自觉性是实现信念的重要保证，有了这些一切问题也就迎刃而解了。
其三，变 " 攀比陪读 " 为 " 责任陪读 "，要求家长明确自己的陪读不是因为外在的原因，而是一种责任，即如何利用自己的陪读来塑造一个生命的责任，并把这种责任渗透到与孩子的日常接触之中，用责任来呼唤责任，" 终身之计，莫如树人 " ( 《管子、权修》 ) 。陪读的家长朋友落实监管的职责，牢牢控制住孩子在校外的作息时间安排，发现孩子异常举动时要及时与老师沟通。
最后，变 " 盲从陪读 " 为 " 协调陪读 "，要求家长协调好孩子生活中的各种矛盾关系，及时发现孩子环境中、生活中、学习上乃至心理上的问题，循循善诱，协同解决，让孩子轻装上阵，轻松起来，更有利于孩子集中精力投入到紧张的学习之中，促进他们身心的健康发展。
总结 : 家长陪孩子学习的价值主要集中在 " 为孩子做伴 " 和 " 辅导孩子 " 上。不能简单地说陪与不陪的对错，而是要根据孩子的个体差异、学习习惯的养成及进步情况来确定。
木华黎nice
一、学习教育科学
我前面讲了孩子之所以不能自主学习，就是我们教育者或者是校长、或者是老师、或者是家长，不懂教育的科学，我可以这样告诉大家当今的教育和其它科技是一样的，都是飞速发展的，每天都有新的教育报告出台，世界都在研究或者发达国家都在研究，但是我们中国的研究少，她的上万个课题都是假的，中国学术造假是最出名的了，如果家长已经看到了孩子自主学习是他的方向，是他的发展的目标，你应该教会孩子自主学习，认同了之后，你就要学习教育的科学，学习教育的科普知识，只有这样我们才能懂孩子是怎么学习的，他哪个阶段应该学习什么，比方说，幼儿园阶段就不能学数学的，四岁的孩子就不能写字的，你非让他学习写字，非让他学习数学，而他不具备这个能力，你让他做，他就会厌恶，厌恶学数学，厌恶写字，现在大家都知道我们的中小学生很多孩子不愿意做作业，愿意动口，不愿意动手。就是因为在他很小的时候，手非常弱小，老师家长逼着他写啊，一页二页无休止地让他写，最后厌恶了，他心理产生一种疾病，当他一拿笔，一写字就厌恶学习，他受到了写字的伤害，在这种情况下，孩子就会不喜欢学习，这是由于我们家长，教育者不懂孩子的发展规律、学习方式。在房间里我们都讲了孩子每一步发展的方式方法，大家为了孩子必须学习。
二、初学开始培养
我现在面对的家长有小学的，有幼儿园的，有初中，有高中的，我们先谈幼儿园小学这段孩子的自主学习，初学者，也就是刚刚开始学习的孩子。家长应该从现在开始也就是从幼儿园、小学开始培养孩子自主学习，让他主动地学习，这个是很好培养的，孩子的培养方式应该是从小开始的，比方说孩子在看书时，他会自己看，有时可能会有一个字不认识，你可以告诉他，孩子稍大一点儿，比方说一年级了，就要教会他查字典，让他自己查字典，自己学习生字，数学也是这样，我们的家长和老师一定要不犯一个错误：有问必答。过去我们的孩子教育都奉行这个原则，孩子有探索事物的能力，在学习的过程中他会自主地、主动地去探索知识，比方说3加5得多少，家长告诉他3加5得8，他又喊了电脑的电怎么写，你正做饭呢，然后说电脑的电怎么怎么写，说了一大堆，告诉了孩子，你告诉了孩子答案，孩子没有自己去做这个答案，时间长了，孩子就产生依赖性，一有问题就问家长 、老师，给他现成的答案，我们大多数学生都是这样的。下面我讲一个故事，有一个中国的留学生，到美国去学哲学，在课堂上，他有时候举手问问题，哲学教授笑一笑就走了，没有回答他，过二天又上课了，他又举手问问题，那位教授又笑了笑，没有告诉他，就走了，后来这个留学生得出一结论，现在看来美国的教授的水平不如咱中国的教授，咱中国的教授一问他，他就会告诉你的。半年过去了，他发现不是这样，发现美国的教授水平普遍都比中国教授水平高，当时他提问题向教授发问的时候，教授为什么没告诉他答案呢？美国的老师都懂，孩子要问问题，我只是告诉你，你自己去找，或者给一种方法暗示他，也不伤害他，目的是让他们自己去探索，这位教授对这位留学生也是这样的，后来这个留学生对这位教授非常有好感，觉得很佩服这位教授，但是又过了一段时间，这位教授回家种葡萄去了，不教学了，这留学生就觉得美国人不好琢磨。这就是美国人。有位华人写的《素质教育在美国》，《家庭教育在美国》，作者是黄荃愈，他是广西人，华人博士，他到大陆来讲学，讲完后出的时候，一小女孩就撵上他问，月亮怎么样怎么样，他就说你去研究，等下次回来你告诉我，小女孩很高兴就走了，美国的教育文化就是这样的，他把问题都给孩子，让孩子去研究，我们中国就不是了，有问必答，如果老师要不能告诉哪个孩子，那个孩子回家了，告诉家长我问老师了，老师不告诉我，家长还来打字问我了，实际我们孩子有大脑啊，是高度的自动化的机器，什么他都能懂，只要把这台机器开动起来就可以了，因此我们在培养开始学习的孩子，都要让他自己去思考，他的问题自己去做，当然我现在谈的学习不是书本上的，我们应该把学习更加宽泛一些，比方说孩子自己养植物，从开始到开花，他自己养动物，从开始到动物繁殖了，还可以做实验，还可以做制作，还可以搞电脑网络的学习等等，所有这些，都应该是孩子由始至终自主学习的，家长和老师对他们的帮助仅限于外界条件方面的，就这样就可以了，在这种环境下我们的孩子他会不断地去探索，就形成了一个主动学习的习惯，于是孩子就会觉得，学习是有趣的，探索发现是快乐的，比方说他养的小动物繁殖了，就在那一刻，他会获得极大的快感，比方说他栽了一盆花，栽了几个月，突然开花了，这是对他劳动的一个回报，学习也是，他不断地学习，不断地学习，他都会学到老师教的前面去。学得更远，学的更宽泛，这样的孩子也会获得极大的快感，我们就应该培养这样的孩子，这样的孩子就是学者，我们应该培养这样的学者的苗苗，因为在未来我们中国人有三亿人没有工作，我们要有成千上万的大学生在社会上没有工作的，我们说了普通教育，教育普通的孩子，对这个社会没有意义的，只是增加就业负担，我们要重点培养这种学者型的人材，也就是说培养一些精英，这样的孩子能把学业学得很好，毕业之后他们会做项目，开发项目，开发公司，他们做起来之后，又会吸引普通院校的孩子到他们手下去做工作，这是最好的，未来是这样的。因此我们必须从小就培养孩子自主学习。
三、选择自己所爱
实际上一个孩子并不是说培养他自主学习，就是整天研究那个语文啊、数学啊的，我们应该让孩子更宽泛一些，也就是说孩子探索发现新事物的能力，不仅仅在书本，他可以研究植物，可以研究动物，可以研究地理，可以研究天体，可以研究电脑，可以研究学习方法，我们的孩子应该把研究学习方法作为他们研究的一个课题，利用电脑学习学习方法，这是非常好的项目，他既研究了学习方法，又得到了学习方法，希望能有这样的孩子出现。也就是说，如果孩子做一件他喜欢做的事儿，就调动了他大脑的积极性，大脑就处于探索新事物的状态，探索新事物的欲望随时间的推移，使大脑就形成了一个惯性，就是愿意独立学习，独立思考，独立创造。但是现在我们广大的家长和老师都把孩子局限于在课本上了，就是做语文，做数学，做英语，每天就这些事儿，孩子一点儿业余活动的空间都没有，我们今天的孩子之所以厌学，这是一个必然，不可能不厌学的，孩子没有时间去探索其它东西，孩子的世界就是这几本书，限制了孩子，限制了孩子的大脑，孩子的大脑就在这几本书上转，孩子的大脑不能更加宽泛地看这个世界，不能宽泛地探索这个世界，时间长了，孩子探索的欲望就没有了，大脑探索事物的神经系统就萎缩了，接下来就是传统这样的事情，我告诉家长：家长一定要知道，孩子的智力开发，不光光是课本，其它方面是最重要的。
四、独立完成作业
目前在这种应试教育下，作业是不可回避的了，必须要做的。但是做作业的时候我们一定要让孩子自己去做，因为学习是孩子自己的事情，如果他白天要能注意力集中听课，他会能自己完成作业的，我们不应该死看死守让他做作业，也就是对于一年级的孩子，我们要逐渐培养他独立做作业的能力，有一位管理跟我说，我孩子学习是第一。竞赛是第一，现在问题在哪儿呢？他最好是不要让我操心，不要让我帮助他，就最好了，这个家长有个想法，实际上我们也会发现，用死看死守的方式，也会有一些孩子学习很好，暂时看很好，但大多数孩子就不很好，暂时看的很好的孩子到了初中就会厌学，这个已经被千千万万的家长所证实。因此，我们让孩子独立地完成作业，是从几个方面：第一，作业是他的职责，他就是要自己完成的，第二，他自己完成，是对他能力的一个培养，即独立能力，独立能力的培养就是他自主学习的能力，这是自主学习能力的一部分，作业应该他自己完成，尽管现在的作业比较多，也要自己完成，这个我们家长要做这件事，同时，比方说你的孩子已经三年级了，从一年级就陪，陪到三年级了，那你也要想办法，逐渐地培养他独立的做作业，孩子做作业一个半小时，你在这一个月之内，就陪孩子一个小时，下个月就陪他半个小时，第三个月降到让他独立地做作业就可以了，这样才可以，你得树立这样的一个想法，如果你认为孩子这可不能啊，放松不得的，一放松成绩就下降，你若报着这样的心态，你就只能死看死守了，结果到了初中高中，孩子就厌学了，如果我们让他独立完成作业的情况下，我们会发现有二股孩子会发展很好，第一股，原来死看死守学习就好的孩子，他会继续好，还有一部分死看死守的孩子，你解放他，放松他，让他自己慢慢地从价值观上啊、从做作业的能力上啊，速度上，态度上啊逐渐提高，这些孩子也都会赶上去的。
五、消除厌学情绪
这个我指的是已经没有学习兴趣，厌恶学习不学习了的孩子。教育部的博士提出自主学习的口号之后，他之所以受挫，原因就是中国普遍地都是那种强迫孩子学习的，他是一种应试教育，对于厌学的孩子你根本提不到自主学习这个事儿，也就是你要在一个班推行自主学习，那好了，这个班的成绩都会大面积地下来，谁都不敢做这件事情，哪个学校谁都不敢做，家长也不敢做，因为不具备推广自主学习的学习方式的环境，我们的孩子从幼儿园就被逼着学习，小学也是死看死守，中学也是打着骂着，都是这样一茬一茬生长起来的，根本就没有自主学习方式可推广的这样一个环境，因此这个挑战，我们已经知道自主学习对孩子，对于我们民族的儿童的发展是非常重要的，这个是没问题的，但是目前的环境太恶劣，百分之八九十的孩子厌学，厌学的孩子你再让他自主学习，这不是你在说胡话么。因此，最后我提出一个问题：消除厌学情绪，怎么样消除厌学情绪？我们又回到老的话题上了，前段时间我讲了一个讲座，帮助中学生克服厌学症，我讲得很顺，实际上虽然我讲的很顺，那是一个消除中学生厌学症的一个计划，在那个计划里我列举了二十多个讲座，作为一个家长，一个中学生，要消除厌学症，消除厌学情绪，你必须听那二十个讲座。我们小学生消除厌学情绪实事求是说是很容易的，在房间里，我是研究小学教育的，我们推出的讲座大多数都是往小学上靠的，房间里有很多孩子都开始喜欢学习了，消除孩子的厌学情绪是培养孩子自主学习能力的前题，老师和家长就要学习这些科普知识， 使自己发生一个变化，再接下来就带领孩子发生变化，有厌学情绪的孩子就会逐渐消除厌学情绪，我们房间里把提高孩子自主学习能力作为一个主打项目，这里是有技术条件的，相信我们房间会为这个课题多做一些贡献，我们会从不同的侧面推出这些讲座，相信会对大家有所帮助。
长松薪酬设计绩效考核
很大程度上，家长陪读弊大于利
让孩子无形中有压力。而且这个压力是负面的。久而久之压力过大无法排解而产生厌学心理。
利也就是可以有效督促孩子吧。不过这个点要是过了又回到弊上去了。
家长是孩子最好的榜样。你们在奋斗，他们也在进步。孩子不用陪的。你们要做的是，不断把自己的思想提升，能够给孩子最好的思想，最好的思维模式。
