有不少教师说，我教龄都20多年了，还是初级职称；有的教师说，我教龄都30多年了，高级职称是没有希望了。
一个人学习、掌握某种技术不可能一蹴而就、“一夜成名”，需要一定的时间。一名教师的教育教学能力也是这样，其掌握、熟练、提升也会有一个过程。
一般来说，一名教师教龄越长，教育教学能力就会越高，经验就会越丰富。但一般不代表全部，如果一名教师不敬业、不爱岗、不努力、不进取，就会年华虚度，不管教龄有多长，教育教学水平都会唯持在低水平的重复上。因此，教师职称不是用教龄等出来的，而是用能力和业绩评出来的。
能力和业绩是什么？不是凭教师个人的感觉，不是上嘴唇一碰下嘴唇，说说就行，要有凭证：
能力方面，比如优质课、学科带头人、教学能手、名师系列（新星、英才、名师）、课题、论文(论著)、辅导学生获奖等等；
业绩方面，比如教学（成绩）优秀教师、优秀班主任、教育教学优秀教师、劳动模范等。
有的教师说，“你说的这些都是荣誉啊！我没有，但不是我能力不行，是因为学校领导有偏向，不公平，从来没有给过我。”
如果说，一年没有，两年没有，教了20多年了，学校校长都换了好几个了，你还没有，再说这话，你不觉得底气不足吗？
再说，讲优质课拼得可是纯个人水平，是与学校领导可是无关的。优质课评比都是从下到上，层层评选出来的。还有一些活动，比如前几年的“一师一优课”活动，是人人都可参加的，如果你真是“夜明珠”，学校校长怎么会罩得住呢？
有的老师说，我不擅抛头露面，那你教的学生成绩高也行啊，可是，摸着良心说，这些年，你教过的班级，真得都比同学校、兄弟学校的“平行班”都高吗？
组织学生参加比赛，比如各种征文比赛，你都懒得给他们批改、润色，你都让他们到网上下载，如此的征文肯定是获不了奖的，因此，这么些年了，你连个辅导奖都没有得到过！
时间飞逝如箭，转眼20多年过去了，你还没评上一级，30年过去了，你觉得高级无望了，那不是很正常的事吗？
教师职称不是虚名，它标志着教师的教育教学能力和水平，饱醮着教师辛勤的付出和汗水，因此，不是你当上教师，理所当然地就该有职称，也非你熬够了年限，就该是高级教师！须知，高级职称不是时间里熬出来的，而是通过拼博努力干出来的……
高级职称，等不来、靠不来，更抱怨不来！一名教师，要想顺利评聘上高一级职称，金光大道路一条，那就是敬业爱岗，撸起袖子加油干！
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