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學生快開學了，耽誤這麼長時間，怎麼補呢？我們大概分成補時間、補教學、補狀態、補思維四個方面。
第一，補時間。
所謂補時間，就是通過多方面的時間調整，來超長寒假所耽誤的時間、課時補回來。比如：
1、週末安排週六補課，將雙休變成單休。
2、延遲暑假的放假時間，縮短暑假來彌補開學延遲的時間。
3、利用週一到週五下午的課後延時輔導，將開學延遲的時間彌補起來。
通過對有限時間的合理調整，將學生的學習時間調整過來。
第二，補教學。
所謂補教學，就是指在開學前對學生進行一輪學業檢測，檢查孩子們的學習狀況。然後根據孩子們的學習情況，制定進一步的有針對性的教學計劃。
雖然是第一次超長寒假，但是對於老師來說與往年的暑假並無多大差別。老師們能通過科學的教學安排將學生的學業合理安排好的。
第三，補狀態。
如此長的一個寒假，孩子們可能在一些生活習慣出現了一些鬆懈，比如睡懶覺、看電視、玩遊戲等。
因此，在開學前，我們儘量的讓孩子們早起，要求孩子們早睡早起，迅速將每天的休息狀態調整過來。
接下來，就是調整孩子們的身心狀態。家長可以通過一些談話、談心或者運動，幫助孩子將心中鬱結的情緒疏散開來，迅速將身心調整好，讓孩子處於積極健康的一種狀態，為學習正式開始做好準備。
第四，補思維。
孩子的學習一方面靠孩子用心學習的學習狀態，另一方面還要靠孩子有一個良好的學習思維。
1、預習
寒假中，有很多孩子其實體驗到了什麼是預習，對預習有了一個深刻的認識。知道了每天該如何做，做什麼內容。將來開學後，孩子就能體會到這段時間的預習，對他們的學習有多大的幫助。
這個時候，我們家長在有意識地提醒孩子快速將這些預習的方法練習起來。在這個階段，我們要引導孩子認識到這個預習對學習的重要影響，教會孩子學會預習。
2、理解
對孩子學習上重要的一個思維就是理解。理解是什麼？
理解就是梳理邏輯，邏輯就是內容彼此之間的聯繫，一旦我們明白聯繫是什麼，我們就能快速地理解如何操作，對內容的認識會達到一個非常高的高度。
如何才能理解得更好呢？抽象的東西，我們很難明白，但我們可以將抽象的內容轉化為有畫面、有圖像的形式，通過我們的視覺思維能力，就能快速發現內容彼此之間的聯繫。
所以，平常我們要多引導孩子畫畫，或者想象訓練。通過畫畫或想象，可以幫助孩子快速理解，提升學習效率與效果。
3、學以致用
學習無論如何，都要用出來才表示真正學會了。所以，練習是必不可少的。只有堅持學習，堅持練習，才能真正將所學融入到自己的思維體系之中，讓知識成為自己的知識。
結束語
學生快開學了，耽誤了這麼長的時間，我們老師、學校會通過必要的方式將學習時間調整過來，合理科學地安排教學計劃，幫助孩子完成本學期的學業。
而我們家長，還是要提醒孩子們將學習的狀態、學習的心態迅速轉變過來，真正在有益的學習思維上下功夫，做訓練。
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童教雷鳴
一直上著網課呢，一天也沒耽誤。
