快意语文
网上教学，老师催半天，学生作业还是不交，可以说这是这个假期老师遇到的最头疼的事了。
我先说说自己的经历:
上周一是我的英语课。上课前五分钟签到完毕，大家都到齐了，开始上课。
过程中大家回答问题还算积极，感觉大部分同学跟着老师节奏还不错。临下课留了当天作业，让学生6点前交齐。因为下午学生还有一节课，要上到四点，所以，我把交作业时间定到六点给学生充分的完成时间。
到了五点我到钉钉家校本去检查作业情况，发现已经有25个同学完成。于是在微信群通过公告，催了一下剩余的5人，结果到了六点这三个学生仍然没交。最后没办法，通过微信，qq 去单独联系这三个学生，还是没回复。
这段时间这样的事可以说时有发生，而且各科老师都有遇到。遇到这样的学生怎么办那？我给大家以下建议：
1.首先要取得家长的支持。网课时期，因为学生在家，老师见不到，所以要依靠家长督促，并非所有的孩子都有自控力，个别不自律的学生只能老师和家长合作。所以在上网课前应该和家长就孩子的学习问题达成一致，让家长和老师站在同一战线，这样就有人帮老师追查作业。
其次，建立学习小组，组长负责制。可以把全班分成几个学习小组，五个人一组，轮流当组长，每次完成作业在群里打卡，到点不交，组长催作业。用这种方法大家相互管理，增强责任感。
再次，班主任还可以设立专门小组。把这些不按时交作业的同学，编成一个特别小组，班主任单独领导，这样有了班主任的督促，同学们也会更重视，不完成作业的现象也就就解决了。
总之，遇到问题，解决问题，只要我们认真对待，努力想办法解决，学生的问题就不是问题。
终将长大
说实话，我儿子学习的班里也有不交作业的，都是提醒好多次。
老师的做法是，第一提醒为主，到晚上还没交直接电话联系，交了作业才能睡觉。第二天上课时连线回答问题，并说清楚原因。第二学校有专门的检查组，老师要学校汇报，进行统计，第二天全校通报，如果长期不完成记入档案。
其实这里买主要是家长的不作为，虽说孩子已经长大，可是自律真心的差，老师只能起到督促的作用，家长要起到关键的作用，有些家长总是说自己没时间自己不会那都是借口，没让你检查对错只是抽几分钟看下他写作业了没？第二就是和家长多沟通，这时候家长是老师的眼睛，可以监督和督促孩子的一举一动。
孩子毕竟是孩子，放任不管不可能，还是需要一些强硬的措施来制约。
秋风妩媚
有！鼓励，表扬！鼓励，表扬！鼓励，表扬！
我坚信一条真理:好孩子是夸出来的。我也同意这个观点:沒有教不好的学生，只有不会教的老师！
前一句是强调表扬和鼓励的力量！别说孩子了，我们成年人那个不愿听到别人的表扬呢？老师要学会换位思考，你也从学生时代过来的，听到老师表扬什么感觉？
对待这个问题我是这样做的？这次网课，我们班最差的男生郭某，写字了草，上课不认真听，背课文不专心，好动，滑头机灵，这次40多天的网上授课，他一反常态，各项作业遥遥领先，读课文顺畅了，作业认真了，书写大有改观，那么我是如何做到的呢？
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我的诀窍在此略说一二，40多天时间咸鱼大翻身，你也许不会相信，但这的确是千真万确的事实！我有充分的记录和视频留存。
一、表扬他长的帅，明星脸，特上镜，如果改变一下阅读过程乱动手，乱眨眼和朗读拖音就完美了！这一招，绝对灵验，第二天，有小改变，再表扬！第三天，有大改变，继续表扬！如果给他一根足够长的杠杆，他真能把地球翘起来呢？
二、你的书写很杂乱，字像英文似的，你的英语一定很棒！（这是事实，此生脑袋不笨，谁鞭打的紧给谁办事），你的书写基础很过硬！但是，汉字是方块字，你只要不了草，不要连笔写，一笔一画把字写方正，不要乱涂乱改，就0K了！！
好了，分享暂且到此，这些育儿的干货，我这里都懂，只要你加我关注，并且帮我转发，我将不盛感激，把我的教学经验积累全都讲给你听，先谢为敬！拜托！[祈祷][祈祷][祈祷][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
文如泉涌
网上教学，时间一久，很容易的让学生产生一种懈怠的心理。慢慢的，就开始胆子大了起来，不好好听课，不交作业，老师发的短信，就当做没有看见，反正老师也没有办法找到自己，当面批评自己，也就感到都无所谓了。
遇到这种情况，老师们常常感到很着急，却又无可奈何。在和这些不交作业的同学们联系的时候，老师们需要先思考这几个问题：
①布置的作业是否合理？因为每个学生的程度都是不一样的，这些学生会不会因为自己布置的作业太难了？他们不会，所以没有及时交作业。
②学生的家庭是不是出现了什么变故？这段时间在家，家人们对孩子的影响是非常大的，是不是因为学生的家人们开水外出务工，没有人再监督学生们了。
③学生是不是遇到了什么问题？根据上课的参与情况，老师都会或多或少的感受到一些学生的状况，老师，可以先回想一下，是不是最近学生的表现有些反常？
在认真思考之后，教师们可以采用这些方法与学生进行联系：
①教师通过QQ或者钉钉私聊学生，问清楚他们不交作业的原因。发短信是常常被忽视的一件事，因为短信，他们不会经常打开。但是，发到他们QQ等一些常用的软件上，他们关注的几率会更大一些。
②可以向孩子的班主任进行反映。如果是一位副科老师，对学生了解，肯定没有班主任了解的更加透彻。而且，对于学生的震慑力来说，班主任也更大，所以不妨先向学生的班主任寻求一下帮助。
③与孩子家长直接通话联系。因为孩子在家，没有谁比家长更了解孩子的情况，当孩子出现这种问题的时候，我们要及时的与家长进行沟通，看看家长是否知道孩子的这种情况。让家长先与孩子沟通，并且时刻与家长保持着联系，直到解决问题。
④查看孩子的居住地，在家离的比较近的孩子之间建立一个互帮互助组。有时候，同学们的监督会更加有效，可以让家庭距离比较近的孩子之间，进行相互的监督，每组设立一个小组长，及时的向老师反馈问题。然后，老师可以根据每组的实际情况，有针对性的进行解决。
对于不交作业的孩子，老师们需要有极大的耐心，了解事情的原因，看孩子是单单的，不想交作业，还是因为一些变故，没有办法及时交作业。对症下药，才能更好的去解决问题。
邻家小木子
首先应该肯定，你是好老师，用心又负责任。不交作业的情况是经常有的。你看，平常我们在学校里面，面对面上课，也有孩子不交作业。为什么？没搞懂，不会做。还不是今天的没搞懂，以前的也没懂，要做肯定难，抄也不想抄。估计这种情况你碰得少，事实上还是有的。今天义务教育学校，不允许留级，一个班几十人，天资勤奋各方面都不同，老师也是精力有限，学生不存在都能学好。
既然是网课，就有他的特殊性，师生没有面对面，目前很多家长要上班，管理也缺位。特别是家庭情况一般的孩子，手机父母拿去了，父母还很忙，家里电脑也没有，所以写作业也就有难度了。
如果偶然是那样，那就打个电话吧，把具体情况搞清楚，再来解决问题。
你辛苦了。
讲台依梦
网上教学是学生自律性的一个试金石。突如其来的疫情，让广大的师生面临了一次网上教学的大考验。也暴露出来了部分同学自律性不强的毛病。比如说不交作业，不听网课。针对上述情况，作为教师可以采取如下措施:
首先，利用班群或钉钉群，就每天的作业提交情况进行及时的反馈。从而达到提醒家长，督促学生提交作业的目的。
其次，遇到长期不交作业或者不听网课的学生。任课老师可以通过电话或其他的方式与家长取得联系，了解其中的缘由。与家长形成教育合力，从而解决这个问题。
陈子曰157523077
这没有什么好办法，你不妨静下心来思忖一下。这些不肯交作业的学生，就在平时上课，他们能准时上交作业吗？平时若就是老大难，你就要心态平和一些，想想再过一两周见面后怎么收拾收拾他们，哈哈。其实每天不交作业的往往就集中在几个人身上，可把他们分类处置：
一是可以通过教育改变的、成绩中等以上的学生。这些孩子可联系家长协同教育，并提出警戒，每天只有将前一天作业完成了并拍照打卡群里后方有听课的资格。对于他们很有效，因为一来家长还很重视，二来孩子自己也不甘太落后，他们或许是因各种网上诱惑而引发惰性心理。
二是学习能力弱、成绩下游、平时服从管教的学生。这些孩子若是因为作业难度太大无法完成又没有人帮助而未交的，老师可以在课堂上讲明要求，布置作业时分层次，给他们的任务相对少一点简单一点，这样避免因完成不了而不交作业的情况。
三是开头所讲的老大难，不仅基础薄弱，而且行为习惯差，更主要是家长难以教导他们。这一类学生，不要强求，不要过多责备，只能通过＂哄＂的法子，一要在课堂上多问问他保证他课上能做一点学一点，二要鼓励他课堂的点滴进步，从心理上促成他后面能写一点作业。同样，给他们的任务也不能太难太多。
总之，网上教学，孩子的学习行为与平时相差不大。自觉自律的学生一贯会交上作业，而自控力差一点的，有没有老师监督的课堂与作业都会有问题。我觉得与平时处理的方法差不多，就OK了。
三丽子
有倒是有，就是我不想公开，因为会让孩子们受到伤害，孩子们作业不少了。我接触了至少有10个以上孩子，我都觉得孩子们可怜。他们在家学习也没有自主权，太多的老师不给孩子们自主学习的权利，各行其是，很多孩子作业量太大。很多孩子现在是麻木了，几乎都有虱多不咬、帐多不愁的感觉，假学习应付。老师讲课就像刮大风，本来三节课的内容，现在一节都整完了，上周听一个高中的学生说：他一早上两节课，语文老师让背诵两篇古文，数学老师布置了18道大题。就是不吃饭也做不完，只有作假应对。所以当下，我绝不赞成网络授课，布置大量作业。
我的态度就是：实效学习，给与孩子们一定的自主权，适当网络授课，班主任做好统筹安排，切忌各自为政。出力不讨好，反倒坑害孩子们。
嵩山育桃李
我就碰到一个学生，老是不交作业，我与她母亲私聊一次后，交了几次作业后又不交了，后来又找孩子的父亲沟通，现在基本能正常交作业了。总之还是沟通。
萍水相逢鬼步舞广场舞
网上教学出现总有学生不交作业的情况，作为教师应理性分析、坦然面对，做到对症下药、有的放矢，因为学生之间的进取精神、学习能力、学习态度、家庭环境和教育的不同，就会导致学生出现不同的学习状况、学习效果。学生之间是有差异的，这在平时的教学中也可以充分体现，总有学生无论你多么苦口婆心、批评教育、和家长联系，就是不愿学习，上课不听，作业不做，你拿他根本没有办法，主要是因为他们的学习接受能力差，成绩不好，导致对学习丧失兴趣和信心，加上有的家长忙于工作 无暇顾及，要求不高，更让他们无所惧怕。这次网上教学就是一块试金石，这些学生更是石沉大海，可以充分暴露学生的学习特性和家庭教育缺陷。 教师对这些学生采取的方法是尽力而为、分层教学、不断激励。给他们复习、讲解最基本的知识，每次就一两个知识点，减轻他们的学习压力。作业做到少而精，每次6题左右，只要能掌握最简单的知识点即可。充分利用网络评价的优势，不断给予激励，如对能全部完成作业的，给予点赞和三朵红花；大部分能完成的，给予点赞和两朵红花，能上交的，给予点赞和一朵红花，等等。对实在不愿上交的，要尽力而为，比如及时和家长、学生电话沟通，了解原因，得到确认，也就问心无愧了。
