春暖花开vs么么哒
你好 ，这个问题曾经也困扰过我。我的孩子现在读二年级。因为是低年级 ，她的成绩有多优秀现在不敢说 ，只能说经常得到老师的表扬吧 。在上幼儿园大班的时候学校学的就是这本课本 。那时候也想过会不会对以后有影响。但是也管不了那么多 ，孩子在学校得跟着步子啊。别人都要做的事 ，你不做，那要养成坏习惯啊。我也要她读的读 ， 背的背 ，写的写。不是特殊情况 ，作业就要按要求安成。写的作业比较难 ，有时候作业很难完成 ，我就看情况帮下她 。
后来小孩终于读完幼儿园进入小学 。我一直在关注她的学习情况，也关注她们老师的教学情况。发现孩子在大班学的东西留下的不多 。小学老师教学也是从头开始教。反正是再学一遍。不学也不行 ，因为之前幼儿园学的都忘了。到是做作业的习惯保留了下来 ，从来都不落作业。
所以呢，我觉得那一年级课本 你别给他自己一个人看 。你就当做故事书讲给他听。书店好的绘本故事书 ，亲子阅读书很多 ，可以和孩子一起读看。还有一些发展思维 ，提高注意力类的书，都是很好的。另外引导孩子养成一个好习惯真的很重要 ，比如阅读习惯 ，思考习惯。以上这是我个人的切身体会 ，希望能帮到大家！
花小山
你好，我是唐山小五，对于孩子的学习，我想以我的辅导孩子的经历，发表一下个人建议。
孩子上小学一年级功课相对简单，只是拼音有些难学。所以，提前预习一下人好事。但是，不用过于紧张了，给孩子造成很大的压力。不用把一年级的课程都看了，免得孩子真正学到的时候，觉得自己学过了，对老师讲课不重视。大班是孩子们最后一段放松的阶段了，让孩子们好好享受一下快乐的孩童时光吧！
小学一二年级是打基础的时候，也是习惯养成的阶段！做家长的，一定要抓住机会，把孩子的好习惯养成了，日后孩子的学习就不会让大人费心了。
我总说的一句话是“大人重视学习，孩子才能重视”。孩子没有自控能力，家长必须重视起来，做一个好的督促者，一个好的榜样。如果大人一个劲盯着电脑手机，一本书都不看，反而让孩子多读书，多学习，孩子会听吗？肯定是不
会的。所以，整理一下自己的思想吧，为了迎接一个娃的小学生活！
我是唐山小五，希望我的建议对你有所帮助。
唐山小五
我是言姐，很高兴回答你的问题。我觉得9月份上小学，根据孩子兴趣，愿意学的话在开学前一个月教一下拼音，认识一下数字，10以内的加减法等。我女儿目前二年级，每次考试成绩还不错。她上的是公立幼儿园，主要就是在互动游戏中培养孩子各方面的综合能力，不允许提前教小学知识。在开学前我给她简单教了拼音，数字等，我女儿认识的字多，得益于她喜欢阅读，的确应该提升阅读能力，阅读能力强，认字多，对于上小学后孩子有很大的影响。最起码读题理解题意没问题。
言姐亲子教育
有必要。过来人告诉您，特别有必要。我孩子北京上幼儿园，北京的政策幼儿园不许学东西。但是我们后边大班遇到一个好老师，突击课程。拼音汉子数学半个月学了一年级的上册内容。等到上一年级时候，别人跟不上，他都跟得上。
小鱼呀小鱼
可以提前稍稍学习一下拼音，练练写字，课文没有必要提前学，有这时间不如扩大阅读量，我就老大刚一年级，就是后悔没有提前练字导致刚开始写字有点困难，其他我就暑假在家自己教了教拼音，没有上幼小衔接，开学上一年级基本没有遇上困难，寒假期末考试数学100语文99.5，家长不要太恐慌，幼升小没那么困难，相信孩子，培养良好的学习习惯才是最重要的。
蛋豆妈
我儿子刚上一年级，我认为没必要学一年级课本，你教完老师再教一遍，万一你俩思路不同，你孩子得忘掉你教的重新和老师学。再说一年级没有你照像的那么难，要相信孩子？
我认为第一要多识字，识字是个漫长的过程，一个字今天认识了，明天就忘了，而且一星期只能认识几个字，要重复认读，字越认多越好，但是不能强制，也不用会写。因为上了一年级一下子认不了太多字，上学期期中以后老师一般就锻炼孩子自己读题。
第二要养成一个良好的习惯，上学后早睡早起。按时完成作业。有的孩子一写作业就磨叽十分钟的活他能一个小时干不完。
用户花开富贵
我家孩子也是9月份上小学，之前也是考虑是不是要让她过早接触一年级知识，试了一段时间发现不行，给她讲得听清楚就是理解不了，后来干脆放弃了。现在主要是阅读、写字和数学，阅读可以帮助她认识很多字，广泛阅读还可以增加孩子的知识面，每天坚持写字半个小时为以后打基础，有必要纠正她的握笔姿势，等上小学了写那么多字姿势肯定偏。算数吧现在主要是20以内的加减法，每天讲点思维逻辑方面的，看情况再加一些更深的数学题。英语主要练习听力和口语，一直使用《少儿趣配音》本身我的英语发音不标准，她可以边听边自己学习说英语，我家孩子比较较劲，一个句子说不对就会反复练习直到说对了，家里也买了有关英语的书，我讲不好她也不愿意听，只能依靠软件了，每天反复练习会有成效的。
蜡笔小新已不新
没有必要给孩子看一年级的课本。
首先从孩子的年龄特点来说，孩子的智力发育是跟着年龄一起成长的。孩子在现阶段还不能理解一年级课本上的一些内容，虽然只有短短几个月的时间，但是相差几个月孩子的身体及智力发育是不一样的。过早给孩子看一年级的课本孩子可能会觉得太难而对学习失去兴趣或者对小学产生惧怕心理。
在大班的孩子做好幼小衔接最重要的是养成良好的学习习惯。比如说每天在固定的时间做一些绘画、手工、阅读、逻辑思维游戏等。可以给孩子练习一下数字、汉字描红，掌握正确的坐姿，握笔姿势。孩子要养成正确的坐姿和握笔姿势需要家长一段时间耐心的陪伴。我现在带的班级就是大班。发现很多孩子的坐姿和握笔姿势不对。因此，在绘画或者做一些小作业时，我首先观察的不是孩子画画，写作业的内容，而是孩子们的坐姿和握笔姿势，并和坐姿和握笔姿势特别紧张的孩子家长沟通交流，让家长协助，孩子在家有拿笔用笔的时间一定要陪着，及时提醒，耐心纠正。一段时间后，孩子们的拿笔用笔和坐姿好多了。都说小学孩子们难学的是拼音，据我多年的经验，可以在暑假时找个拼音培训班，先把拼音学了。如果家长能接受，暑假开始报个可靠的书法班也不错（书法班家长一定要试听课，多问问老师的资质、口碑。不要花了钱找了个三流老师，费了钱是小事，孩子先入为主练坏了就得不偿失了。）
孩子现在大班，不要，不需要看小学一年级课本。
棒宝妈
孩子现在大班，我有必要给他看一年级课本吗？我的建议是不用给孩子刻意的去看，否则适得其反。接下来我们一起进行探讨。
首先，孩子在幼儿园大班的时候就已经进行幼小衔接的课程，那么相对于中小班而言，在大班有了这样的幼小衔接知识，孩子自身也有一个压力的存在。
其次，我们先要看孩子是否对幼小衔接的知识，以及其他方面吸收能力怎么样？不要觉得到了小学，只是为了去学习，更多考验的是孩子的自理能力，人际交往能力等等。这样的准备，我们孩子具备了吗？
最后，我建议不要让孩子过早的接触一年级知识。如果过早的接触了，那么到了一年级之后，反而在上课的时候不利于孩子的注意力，因为孩子内心深知，我都已经看过了、学过了产生这样的想法。
所以在这样的情况下，我们不建议孩子去过早的接触一年级知识，因为后果无法预想，在当下我们应该抓住孩子幼小衔接的自理能力，人际交往以及其他的知识就可以。
那么快要进入一年级的新生家长该如何做呢？
准小学一年级新生的家长，要提早了解幼儿园教育和小学教育的主要差异，为孩子入学做好准备。
大班幼儿和小学一年级学生的差异
孩子从幼儿园大班进入小学一年级，身体、语言、认知、情感以及社会性都发生了巨大的变化。比如：身体长的很快，独立意识开始增强，学习能力有所提高等等。
幼儿园教育和小学教育的差异
幼儿园教育不论是目标、内容、形式，还是环境、师生关系、考评，都与小学教育有所不同。
我们都知道幼儿园一个教室是有三位老师，小班的孩子有四个。而其中的一位老师是负责生活的（保育员），剩下的两位老师是执教老师。
在平时的生活以及教学中，老师是全程跟着孩子的，那么到了小学就不会是这样了。
所以家长一定要在家里给孩子做好幼小衔接的主要内容，让孩子很期待地进入小学并能克服自理能力以及人际关系，这样的重重困难。
以上观点，希望对题主有所帮助。
香草味儿kiki
幼儿园的孩子不必刻意接触小学课本。
孩子爱上学习需要从学习中得到乐趣和成就感，如果学前把课本都读过了，上学时对课程没有新鲜感，不利于孩子集中注意力学习，更不利于获得成就感，学前学过课本的孩子，只会在上学初期显现出一些优势，如果后边的学习没有学前学过一遍的效果好，反倒会使孩子后边失去学习信心。相反，学前没接触过课本的孩子，在老师的教授下从头学习新知识，有利于提高孩子的学习能力，以及紧跟老师的教学节奏。所以，从这个角度，提前学习弊大于利。
其次，提前读了课本，孩子的思路有可能形成一些家长或学前老师赋予的概念，等到去学校正式学习的时候，旧概念会对学校教授的思路体系造成干扰，不利于按照课本教学体系的能力演进和逻辑演进。
小学课本的难度是适合孩子智力发展水平的，家长不要着急，学习不只是习得知识，小学更是培养孩子学习习惯，学会规划学习的阶段，随着孩子规划能力和学习习惯的养成，孩子才会跟着学校的进度学得很好。家长要引导孩子能力成长和试试积累并进，而且，能力成长有时候会是更重要的学习。
幼儿园阶段除小学课本外孩子可以开发的东西很多，可以多领域接触，玩中收获。观察孩子在语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、空间智能、肢体运动智能、自然观察智能、自省智能、人际关系智能上是否有特殊的特长，待到上小学后进行进行有目标的重点开发和学习。以免造成常见的误区，小学生奔波于各类课外班，劳民伤财。最后好多项目坚持不了，还是放弃了，又耽误了时间，又让孩子产生了放弃的经历，会造成负面影响。
不必着急，家长多学习，一步步开发引导，孩子都会走上属于自己的正确轨道。
