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學習 工作就是重複 重複在重複 你就贏了
一葉一菩提126449388
很多古詩詞都是音律和諧，郎朗上口，背誦古詩詞不僅是學習語言，也是學習文化。這些古詩詞會內化成一個人身體的一部分，伴隨一生。
小時候都學過李白的《靜夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
多年後，想起自己漂泊在外，孤燈深夜，輾轉難眠，看到月光撒過窗戶，再回想多年來在社會上受到的苦和累。思緒開始氾濫，悲從中來，終於發現自己無依無靠，於是惆悵開始轉化為鄉愁。
“床前明月光，疑是地上霜”，觸發了人類最原始的想象力。下半句，由“月光”這個現實意象，聯繫到“思鄉”這個情感意象。離家在外，多少個夜晚，思念故鄉和親人以致難以入眠。一句“舉頭望明月，低頭思故鄉”能夠激起思緒，引發共鳴，短短的一首詩可以達到人們情感共鳴的文化境界。
這種鄉愁是如此的現實，如此的流傳甚廣。這輩子喝過很多酒，也走過很多地方，但是最美的月亮總是在家的方向。
還有一首王之渙的《登鸛雀樓》。
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
當你取得一個又一個成績，不斷進步，以為自己是某個領域很牛的人物，但是這首詩可以告訴你，還需要再努力，更上一層樓。
前兩句高遠遼闊，帶有寬廣的胸襟。由地面到天邊，由近到遠，為什麼能看到這樣的景物？是因為站在鸛雀樓上，是憑藉一個平臺才取得的成績，不能錯把平臺當做自己優勢，應該再望的遠一些，登的高一些，視野才能更遼闊。
“欲窮千里目，更上一層樓”這句話真正展現了那種要窮盡天下美景的豪氣，那種要登上高峰的氣魄。
雙魚非魚
積累寫作經驗啊！小學生記憶力最好，背下來就不會忘，所以背課文好的段落是積累作文素材的最好辦法！
拉菲莊
你好，作為一名小學語文老師，我覺得讓學生背課文有如下原因：
1.中華文明源遠流長，在這條璀璨的文化長河中，值得我們學習的東西太多了，而我們的課本，就是將這些璀璨的文化濃縮再濃縮之後的呈現。
2.小學是我們打好基礎的最好時期，在這個時期，我們通過背誦的形式將一些需要我們牢牢記住的東西記在心裡，比如我國有哪些傳統節日，這些傳統節日會舉行哪些活動？同時還會拓展一些其他的知識，比如這些節日的由來，以及少數民族的都有哪些節日。通過這些形式讓孩子對我國的傳統文化有一些基礎的瞭解，並激發孩子對學習、傳統文化的興趣。
3.老師要求背誦的課文肯定是有的放矢，只有教材要求要背的，或者老師覺得語句優美，意境優雅的句子或課文才會要求背誦。這也是在為孩子積累優美語句，總會有用得上的地方。而且背誦後能一直記住固然好，但一般來說如果不復習的話，人對於一項事務的記憶時效並不久，這就會出現以後需要用到這些知識的時候發現已經記不清了的尷尬情況，這時候很多人都會有這樣的經歷：張嘴複述目前還能記得住的部分，企圖把知識點完整地講述出來。有時候不能成功，但有時候也是可以做到的。這就是因為我們的腦子雖然記不清了，但我們的肌肉還有記憶，我們的思維還有慣性的思考記憶能力。
4.練習語感。語感對語言文字分析、理解、體會、吸收全過程的高度濃縮。學習英語的人會發現，當我們的語感積累到一定程度的時候，就算遇到不認識的單詞，在沒有音標的情況下往往也能讀出來並且在猜測單詞意思時，也許能摸到一點邊。而會讀古詩的人，一見到“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”的詩句，立即會在眼前浮現出粉牆上挑著紅花的杏枝、園內奼紫嫣紅的春色，還有詩人駐足抬眼的神態，迅速感受到詩人欣喜的心情和愛春惜春的感情，進而獲得美的享受，接受美的薰陶。
況且小孩子的記憶力往往都不錯，此時不記更待何時？
這就是為什麼，語文老師總要求孩子背誦課文的原因。
小風光
小學階段是孩子記憶力發展的最好階段。我們很多記憶深刻的經典背誦內容都來源於中小學時代的記憶。
語文老師重視背誦是訓練記憶力最好的辦法，希望能夠理解。
逛吃的人
小學語文老師喜歡讓學生背誦的原因有三點：
第一：提高記憶力。多背誦能夠提高記憶能力，多次背誦能夠刺激大腦，使其記憶深刻，達到永久記憶。
第二：培養語感。小學生還處於剛剛接觸系統知識學習的階段，對於具有豐富內涵的詩歌或者大篇幅的課文，他們一時無法深刻理解，但經過背誦，會使他們對與內容琅琅上口，為學生做閱讀，做病句打下牢固的語感基礎。
第三：牢固學習語文的基礎，積攢文學底蘊。
以上三點無疑是為初中和高中記憶大量知識打下牢固的基礎，所以這是小學語文老師讓學生進行背誦課文的原因。
圓滾滾
同意支持語文老師的做法，背書可以讓學生記住一些美好的句子短文片段！可以幫助提升學生的作文水平和欣賞美文的能力！
古代先生
孩子小的時候記憶力超好，背誦課文對於孩子來講1.可以積累好詞好句，增強語文語感2.可以應對考試知識點。
心平氣和一年級
無聊啊
