讀李白、杜甫的詩，讀韓愈、蘇軾的散文，讀任何一篇經典，你都能感受到詩文感情真摯熱烈，文字神采飛揚。
反觀當前學生的作文，感情失真空洞，文字乾癟乏味。
如何寫好語文作文？
我依據自己多年來的教學和寫作經驗談談。
首先，要做真人。
愛祖國，愛人民，愛生活，愛生命，愛寫作，愛用文字抒發抱負，謳歌生命。南唐後主李煜不是做帝王的料，但是他卻是一個“真人”，因此寫出來的詞“粗服亂頭，難掩國色”。
第二，厚積而薄發。
俗話說：“巧婦難為無米之炊。”作文要寫好，就要多讀，多背，多寫。這都是盡人皆知的老話。但是對孩子而言，該讀什麼？背什麼？我見到有的小學老師叫學生們背所有的課文，甚至背作文書，讀中外的大部頭的著作，教孩子們如何作文的技巧捷徑。我認為這種做法是不足取的。
如果孩子們要讀要背要積累的話，不要浪費孩子們的時間去涉獵過多的不合適的著作，而要集中精力多讀多背經典的古詩文，以汲取養分。比如合適的唐詩、宋詞、經典的古代散文。經典讀得多了，背得多了，就會變成文化存款，就會文化升值。寫出來的文字，就有了文化味，就有了文采。
還有，當前的一些語文課算不上真正的語文課，教學的重心沒有迴歸到語言文字上來，教的空洞膚淺，僵化死板。如果語文課堂真正能讓學生潛入文章的文字，在文字中出生入死，涵詠品味，學習模仿，實踐運用，我想，學生的作文水平一定能夠有質的飛躍的。
最後，有的教師的作文教學一定要改革。要變傳統的“結果作文法”為“過程作文法”，重視學生作文過程、作文修改潤色的精準有效指導，不能簡單地給一道題目、學生信手寫來、自己批改即便完事。
一家之言，不喜勿噴，歡迎評論，歡迎關注。
分享到:
閱讀更多 三尺講臺一路行吟 的文章
