洞察內心
謝謝！
這個問題在疫情期間，已成為大家熱議的焦點。
網上授課的優點：打破了傳統教學在時空上的侷限。網上授課對學生們來說，時間地點比較靈活，每個人都可以提問題，每個人也都可以回答問題，達到暢所欲言的目的。
網上授課的缺點：網上授課在老師和學生之間缺少面對面交流。
學校授課的優點：有利於營造學習的氛圍，有利於培養學生對課程的滿足感。
學校授課的缺點：學生只能被動接受課程內容，不利於學生主動性和潛能的發揮。
網上授課與學校授課兩者之間有效科學的結合，一定能錦上添花。大中小學生應以學校授課為主，網上學習為輔。在職人員因工作家庭的原因參加網上學習是最佳的、靈活的、有效的求知方式。讓我們找到適合自己學習的方式，在求知的道路上越走越遠……
文壇霞光
我覺得應該一分為二的看待網上授課的問題，如果孩子的基礎好，自覺性高，家長輔導到位的話，網上授課也可以達到良好的效果，就像我們班有幾個孩子說的，網上上課不錯喲，因為沒有聽懂的話可以反覆反覆的聽課，直到聽懂為止，特別是有些發音比較拗口的英語單詞，可以多聽多模仿。但是，對於自我管控能力差，家長沒時間輔導，或者像英語學科，有些家長著實輔導不了的話，上網課的效果就比較差強人意了，我班上一些基礎比較差的孩子適應不了講解語法時也是用英語授課，大呼聽不懂，感到很苦惱，紛紛要求我等到正式上課時再講一講，讓他們能更好的理解課文，並且好多孩子大呼自己聽完課之後找不到重難點了。沒有教師的在旁輔導，孩子們上課的注意力也不太集中。如果是在教室裡上課的話，孩子們會更聚精會神，畢竟一個班孩子都在一起學習，有伴兒有學習氛圍，這是很重要的，孩子畢竟是孩子，他們的自律能力不強，平時有老師盯著都有少部分孩子會開小差，注意力不集中，所以很需要老師的提點和輔導，所謂，術業有專攻，各科老師有各科老師的法寶和學習方法，並不是所有的家長朋友都懂得如何引導孩子預習，學習，複習的。比如我自己，在作為英語教師的同時，也是一位家長，我自己深有體會，在輔導我兒子的時候，對於語文數學，我也有一些自己不懂的教學思路和方法，何況，很多家長們並不是老師，沒有修過教育學，心理學，對於如何輔導孩子學習更是力不從心了。所以我覺得，在教室裡上課，給孩子們提供一個好的學習氛圍是更完美的，現在上網課，實在是特殊時期沒有辦法的事兒。並且在網上學習，有一個最大的弊端，就是容易影響孩子的視力，像我兒子在家裡用電視學習還好一些，我班上有些孩子是用手機在學習，長期聚精會神的盯著手機，對孩子的眼睛👀殺傷力太大了。所以作為以為有責任的教師，同為一位孩子的家長，我期待真正的春天快點到來，讓我們的孩子們能高高興興的背上小書包坐在寬敞明亮的教室裡好好學習。大家對我的回答有什麼想法，歡迎一起探討。[玫瑰][玫瑰]
冷雪霜
我們家兩個孩子，一個8歲，一個10歲。一直在關注著孩子的學習。不得不說，對於這個年齡的學生來說。最大的問題還是注意力和自律。孩子太小。沒有形成自學的能力。上網課，也沒有在教室的那種氛圍。沒有了老師監督。孩子一會出去喝口水，一會吃點東西，一會上個廁所，每天看似很認真，但是我自己買的整套試卷，也在給做鞏固，可是結果出來就是不太理想。你問他，他說也會，可就是做不對。
另外，再有就是用眼問題。明顯的感覺到小兒子的眼睛很是問題。最近一直不停的眨眼。原來以為是不良習慣。因為這還打過孩子。可隨後去檢查詢問大夫才知道。是用眼過度。視網膜乾澀，疲勞。 現在一直給滴眼藥水和吃消炎藥……
可我姐家孩子現在是高考準備階段。從他那反應出來確實事半功倍！用孩子的說法，不在跟著老師的步調。而是自己制定計劃。上午是進行語數外的整體複習。網課都是挑重點的看。我看他把初三的也安排在內了。下午則是刷題時間。不停的刷題。晚上回有錯題整理。和問題點的梳理。井井有條，據說現在自己已經進行了第二模的複習了。胸有成竹的樣子。
這網課對於高年級的還是優點頗多的，對於低年級的作用甚微。所以建議還不如讓低年級的先開學。
印刷輔料之家
網上授課和學校集體上課哪個效率高？這個問題確實不好回答。
網上授課很多學生感覺新鮮，學習之初效果會比較好，後期可能新鮮勁過去，效果會逐漸下降，對於學生自覺性要求很高，老師不能看到所有學生的學習狀態，有的學生可能開著手機不一定在幹什麼，特別是小學，很多家裡為了不讓孩子玩手機，家裡都沒有安裝寬帶，例如我們班就有七個同學家裡沒有寬帶，對於網上學習很難實現，我只能把每天直播視頻錄下來再發到群裡，讓他們再重新學習。有的學生很難按時上課，我是下午兩點二十分正式上課，幾個學生都是在兩點半才到。
學校集體上課還是現在最為有效的教學方式，老師在上課時可以根據學生的學習狀態和情緒，進行隨機的教學變化，可以隨時觀察學生的學習情況，很少有學生上課走神，或者不聽課，師生上課的實時互動和交流——這個是網上授課不能替代的，學生一個眼神、一個表情，老師就能知道學生是明白還是不明白。
另外學校上課可以按照具體時間進行，每節課都不一樣，都是按照科學的課程安排進行的，更適合學生學習的學習特點。
所以經過這十幾天的網上授課，我個人感覺還是學校的集體上課效果比較好，可能網上授課是一次，個人還沒有掌握好相應的教學方法，我也一直在摸索，希望疫情趕緊過去，為中國祝福！為武漢祈禱！為醫護人員加油！中國必勝！
J老師百分課堂
很高興來回答這個問題。
我家兩個小孩都在上網課，大的上初中學習比較緊張，每天不是看老師直播就是做題，反正一天都很忙晚上還要上自習。效果應該也有吧！但是不大。首先注意不精中，一點動勁就會東張西望。還有就是網絡經常不好老是卡孩子不能正常的上完一節課。還有就是做作業這塊也不行，有了上網課我發現小孩做作業都不怎麼喜歡動腦，不思考不會做的就網上查。這樣給了孩子很多的捷徑。如果在學校就沒有這樣的捷徑。最關健對孩子眼睛傷害很大。還是希望疫情趕快結束，孩子們能順利的回到教室。
小的讀小學相對來說就輕鬆很多，之少到現在還有直播，每天就檢查下寒假作業，複習下功課，寫下生字就這樣，這樣空閒時間很多玩性很大沒有時間觀念，學不到東西。總之網授課沒有教室上課全面。中國加油！
歲月靜好268397652
我的孩子現讀高二，也在家網上聽課，我作為家長，親眼見到也親身體會了網上授課的弊端，特別是我們農村，冬天室內溫度也不高，象我家裡生的暖氣白天室溫也只有十度左右，只有火炕上暖乎乎的，所以孩子成天趴在炕上蓋著被子聽課，根本就不去寫字檯上，除了上廁所，基本成天都盯在手機上，課間十幾分鍾也是如此，如果時間久了，眼睛身體肯定會出問題。我家孩子在學校正常上課的時候，我不會讓她帶手機，學校老師也反對學生帶手機，這些我們平時都和老師配合的很好，可這次疫情真的把這些好習慣都打破了，根本就沒理由不讓孩子看手機了。孩子現在的自我約束力還比較弱，在家上網課，肯定不會達到在校上課一樣的效果，現在是特別時期又是冬天不忙的季節，家長都在家守著，假如是平時孩子自己在家，根本就不敢想象孩子自己能好好上課。總的來說，網上授課不可取。
莊稼人133815106
我問過孩子，他說在教室上課好。是的在教室，教與學是互動的，學生有神，老師要不點名要不一個笑話可以把孩子心思拉回課堂！雖然視頻課老師講得好，語言包括肢體語言都很規範，但是隻是單方面的輸出，沒有互動，我試著和孩子聽了第一節班會課，聽了幾分鐘我就聽不下去了！
用戶13167809碧落
在這裡結合我本身給孩子上網課，和通過遠程家訪對學生和家長對於網課的反饋來說一說：
一、上網課和在教室上課準備起來的不同
第一次授課在學校給本學校的學生通過空中課堂視頻授課；\r
第二次在家裡給四個學校學生授課，授課本身\r
對老師提出了更高的要求，服裝、肢體動作和上課的語言都得好好斟酌一下，因為在電腦或者手機前面不止一個學生，可能有學生的家長，對老師本身來說，也是一個促進和提高本身能力的一個過程。
二、學生的接受程度怎麼樣
網課內容現在以複習為主，內容相對來說比較基礎，我們在上網課的時候可以跟學生互動，隨時調查學生對課堂的反饋情況，比如講了一個知識點，可以馬上設置一個問卷問學生聽明白了嗎，也可以隨時發佈一個測試題，我上課的時候，學生接受起來還是比較快的。
三、通過遠程家訪調查學生上網課的課堂效率
通過跟家長和學生的交流，整體的反饋還是比不錯的，學生上課大部分很積極，早上起來提前20-30分鐘就進行候課了，而且我們也可通過課堂監控學生聽課的認真情況，班主任做提醒及時和家長溝通做提醒
四、網上授課如何提高效率
1.個人認為，學生不管是在教室還是從網上聽課都要有一個合理的作息時間，保證有充足的上課精力。再一個如果有沒有聽明白的，課後要找到自己的任課老師，及時交流問題，相信不管是在教室還是現在特殊時期老師都會隨時歡迎我們的學生來問問題，不管是知識問題還是生活中的問題，老師們要做到充分以服務學生為主。
2.給各位家長的建議，在家裡雖然是能夠監控學生的學習聽講情況，但是也得做到少干預，比如經常問孩子“喝不喝水？吃點水果？這個題你聽明白了嗎？”上完課後再去處理此類問題會好一點。其次再調查的時候有些家長有這樣的疑問，他們說現在孩子沒有跟上進度，開學正常上課後怎麼辦，這一個問題，家長也不必擔心，我們開學後會從零開始，給孩子處理問題，一切根據教育部的要求來，保障我們孩子的學習。
文音e
我認為還是課堂氣氛好！
疫情當前，網課是一個臨時措施，已上一週，大部分孩子已麻木，沒有新鮮感了，基本處於老師當直播激昂，學生該不聽還是不聽，打遊戲，追劇……尤其是沒有視頻互動的教學軟件，更是不可描述。
這倆周我沒有及時來頭條，就是因為學校要求開網課。一切從零開始，下載教學app,去一遍遍試驗，一遍遍學習操作；因為教材資料都在辦公室，又是新教材，電子版找不到，還要去做學案、課件……總之，天天忙。但是，開學後，在線的學生並不多，互動的就那麼幾個人，上傳作業的更是少的可憐，學生連“組工”都不去做；私聊班幹部，追劇、打遊戲通宵，上課時只是在app上掛線而已，所以很傷心。
上課第一天佈置了一個作業： share your wish lists of things you would do immediately after the epidemic goes away.結果吃飯、玩佔99% ，這讓我無法接受。
在校課堂學習聲情並茂，現場互動效率高，上課開小差的還能給學生補補，早讀、限時訓練、自習都能拓展，效率自然比網課高。
存在即合理，還請上網課的學生們珍惜時間，開學後即使再補網課知識也會很趕，所以錯過了很難補上，希望各位入學檢測能取得好成績。
陪考寶媽
網上授課的利弊如下：
一、利處：1、利用網絡給了成年人獲得便攜靈活學習的機會與平臺。（改善民質）
2、滿足了成年人提升學歷的切實廣大需求。（改善民生）
3、提高國民整體教育水平與技能水平，促進經濟發展。（本質目標）
二、弊處：1、國家出發點是好的，但學習方式、學生年齡、學習時間、工作壓力.....真正通過 遠程學習到所謂的“技能”確實還有很長一段路要走。
2、催生“教育亂象”：受限於學校本身與學生的精力和時間，第三方教育服務機 構卻良莠不齊，服務價格虛報、虛假承諾、服務質量差......
學校授課與網絡授課對比：
效果來說面授好點，不過看自己的學習狀態而定了。
首先從面授和網絡課程對比，網絡課程學習時間、地點，學習進度以及信息共享方面無疑是有很大優勢的，而面授課程的時間地點就相對固定；但從學習氛圍、學習效果、教師資源、答疑、交流效果以及反饋的及時性等來說，面授無疑是大佔優勢，現在市面上的網絡課程在答疑以及交流上幾乎沒有效果。
其次看視頻課程與網絡課程的對比，現今的視頻課程主要是以大教室放視頻或者課件帶回家的形式，從學習形式來說視頻課程相對靈活一些，網絡課程經常會限制點播次數，而集中學習的效果相對較好，師資方面兩者相近。
對視頻課程與面授課程來說，視頻一般為面授的視頻錄製，在互動交流以及學習效果來說面授無疑是更勝一籌。
簡單來說：面授+視頻為最好的學習保障，面授課程在學習效果方面更勝一籌，視頻課程以可以反覆觀看和學習環境方面略佔優勢，而網絡課程相對保障性稍低。
建議是如果環境允許可以參加一個面授班，如果自律能力稍好點的可以參加視頻班，如果自律能力很強，而且條件允許的可以參加網絡課程。
