對於複習教師資格證考試的考生而言，最痛苦的事莫過於——知識點全都會背，但是考試時一緊張就寫混了。
別擔心！小管家為大家總結了21個你們最易混淆的教師考試必考點，逐一做了辨析，一定幫你把當年丟的分都撿回來！
1.正強化VS負強化
- 正強化：呈現能提高反應概率的刺激的過程。有機體自發做出某種反應，得到正強化物，那麼此類反應發生的概率增加。正強化在塑造行為中，具有重要的作用。
- 負強化：取消厭惡性刺激以提高反應概率的過程。
2.消退VS懲罰
- 消退：有機體在做出某一行為反應後，不再有強化物伴隨，那麼，此類反應在將來發生概率會降低，稱之為消退。
- 懲罰：當有機體做出某種反應後，呈現一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應發生的過程。
3.順向遷移VS逆向遷移 正遷移VS負遷移
根據遷移發生的前後方向，可把遷移分為：
- 順向遷移：先前的學習對後繼學習的影響是順向遷移。
- 逆向遷移：後繼學習對先前學習的影響是逆向遷移。
根據遷移的性質可以把遷移分為：
- 正遷移：一種學習對另一種學習產生積極的影響叫正遷移。
- 負遷移：一種學習對另—種學習產生消極的影響叫負遷移，也就是兩種學習之間相互干擾。
4.絕對感覺閾限VS絕對感受性
差別閾限VS差別感受性
- 絕對感覺閾限：那種剛剛能引起感覺的最小刺激量。
- 絕對感受性：這種對最小刺激量的感受能力。
- 差別閾限：剛剛能引起新感覺的兩個刺激的最小差別量叫差別感覺閾限。
- 差別感受性：感覺最小差別量的能力。
5.瞬時記憶VS短時記憶VS長時記憶
- 瞬時記憶：又稱感覺記憶或感覺登記。當客觀刺激停止作用後，感覺信息會在一個極短的時間內保存下來，這種記憶叫瞬時記憶，是記憶系統的開始階段。
- 短時記憶：又稱工作記憶。短時記憶是指人腦中的信息在一分鐘之內加工與編碼的記憶，是信息從感覺記憶到長時記憶的過渡階段。
- 長時記憶： 信息經過充分加工，在頭腦中長久保持的記憶。長時記憶就像一個巨大的圖書館，它保存著我們將來可以運用的各種事實、表象和知識。
6.有意注意VS有意後注意
- 有意注意：也稱隨意注意，是有預先目的、必要時需要意志努力、主動地對一定事物所發生的注意。
- 有意後注意：也稱隨意後注意，是注意的一種特殊形式，是指有自覺目的，但不需要意志努力的注意。
7.思維的間接性VS概括性
- 思維的間接性：指人藉助於已有的知識經驗，來理解和認識另—些不能被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物之間的聯繫以及事物發展的進程。例如，內科醫生不能直接看到病人體內各種臟器的病變，卻能通過聽診、化驗、切脈、量體溫、量血壓，以及利用各種醫療器械為中介，經過思維加工間接地判斷。
- 思維的概括性：指思維所反映的不是個別的事物或事物的個別屬性，而是一類事物所共有的本質特徵以及事物所具有的普遍的或必然的聯繫。例如各種概念，都是人們對一類事物的共性抽象概括。
8.感覺適應VS感覺對比
- 感覺適應：相同的刺激物持續地作用於某一特定感受器而使感受性而發生變化的現象。
- 感覺對比：兩種不同的刺激物作用於一種感受器而使感受性發生變化的現象，可以分為同時對比和繼時對比。
兩種刺激物同時作用於一種感受器時，產生同時對比。例如，同樣一個灰色矩形，處在白色背景上看上去暗淡些，處在黑色背景上看上去明亮些。
兩種刺激物先後作用於同一種感受器時，產生繼時對比。如，吃了糖後接著吃橘子，覺得柑橘很酸。
想要在考場時思路清晰不混亂，備考時就一定要反覆記憶知識點
今天小管家給大家整理的這些易混淆重點非常重要，同學們可要仔細看哦！
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