汽车白菜帮儿
说说我们家数学计算方面的启蒙吧，非科班，首先是数数。在我看来，数数是培养数感的最基本。我有朋友问过我，说她家孩子知道5加3等于8，但是经常问为什么，后来了解了一下，他孩子知道5加3等于8完全是背诵的，所以不理解。
当然，积累到一定程度，我们是可以直接套用背诵的公式，但是，前提是有积累呀。直接灌输5加3等于8，孩子只会机械记忆，没有真正理解。
说到这，想到一个题外话，办公室好几个打五笔的人，现在基本都背不出字根表，手自然而然就知道往哪敲。但是学的时候，你不背试试，根本学不会五笔。所以，数学也是，慢慢的，你不需要数数了，但是你初学的时候，必须数，如此才能积累。
我们家可能一岁多开始就爱数数，所以就让他数，数着数着就会加1了，再数着数着开始学3加2之类的，一开始是不懂可以直接从3加起，往上加两个，一定会1开始数到5。但是，还是那句话，慢慢的就了解了，我可以直接网上加2个，4.5，只要再加两次就行。于是9加2，不必再数11次，直接添两个，答案就出来。慢慢的，都不用数了，答案就出来了。
要说明一点，数学更重要的是逻辑，表面看，从4开始数，只是减少了数数的次数，其实本质是，孩子理解了这个逻辑，知道我数过，不需要从头再来。
其实这也是为什么很多孩子数学学凑十法学蒙圈了，家长觉得，凑十法不是很简单很方便吗，为什么孩子本来会做的题，一学凑十反而蒙圈了。
那是因为凑十法需要三步，每一步都有逻辑。比如9加3，孩子不凑十，网上加三个，答案就出来了，直线思维。凑十，孩子得理解，首先9得凑1，所以3分成1和2，然后改变9先加1等于10，再加2等于12。家长觉得简单，那是用你已经三十年的逻辑思维去看孩子。
说完加法说减法，减法其实也是包含两层含义，减去几个，多几个。理解了这两层关系孩子在初学时候才会找到最快的方法。9减8就得想9比8大一，快，9减1就去掉一个，8。
另外，探索加法的时候，也可以小探索一下加法交换律和减法的呼唤。
当然，如果你们孩子已经过了这个阶段，已经很熟练的加减和凑十，我推荐数独。这也是构建逻辑的一种思维方式。
我们家今年寒假开始做数独，从四宮做到九宫，最后找了最适合的六宫给他写。记着就写两题，等写完100道六宫，考虑简单的九宫数独。
还有一个游戏，2048，挺搞笑的，我们家玩这个之后，和我说，2加2等于4，4加4等于8，一直说到512加512等于1024[捂脸]
有时候也会扔个乘法给她，上次问我平方，告诉了他含义，把1到6的平方都算了出来，然后算7平方好意外，用36加13，算出来的。
不过8的平方，她想用49加16，我说错了，她又加14，最后我说你还是按你算6的平方的方法算吧，给算出来了。
9的平方，她至今偷懒没算，随便她。十的平方直接说是100。
家里分小水果的时候会告诉她除法的含义，让他想着分。
另外，她最近非常喜欢玩猜数字，我写一个两位数，她猜之后我告诉她大了还是小了，直到猜对。然后她写给我猜，如此反复。
我们家娃数学，计算方面的启蒙大概就是这样。四岁半，每天数学方面半小时左右（他喜欢做智力题，要花点时间，京东买的），有时候也会略过。此外，我觉得家长最重要的就是不要急，但是要积累，然后千万不要以大人的思维代入到孩子。
此外，字写的很丑，我不推荐她写，但是她很有热情，随便她了，反正也写不了几个。我也不打击他，只是告诉她，六岁半会对她的字有要求。
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最近，很多家长也在问我五到六岁的孩子如何进行数学启蒙，作为从事小学数学教育将近10年的数学老师，我谈一谈我的看法吧。
启蒙就是要“开启”“蒙昧”
实际上，开展数学启蒙活动对家长或者老师的要求非常高，因为我们说启蒙启蒙就是开启蒙昧，并不是知识的灌输，也不是题目的强化训练，而是对数学思维数学感觉的一种开化。我认为应该从以下几个方面入手：
从兴趣入手
兴趣是最好的老师，兴趣是最强的助推剂。想让孩子在今后的学习中对数学报以持续的努力，必须从兴趣入手，培养孩子对数学的兴趣。那么如何从兴趣入手呢？我认为应该提高孩子从数学中获得的成就感，家长可以将生活中的数学融入对孩子的培养中，比如让孩子发现生活中的数学，从游戏中寻找数学，从玩具中发现数学等等。
从生活入手
生活中无时不刻都存在数学，家长可以让孩子分苹果分橘子，让孩子主动提出分配的方案，给孩子以支配权。另一方面，比如年龄问题，当然，年龄问题属于三年级数学，对绝大多数5至6岁的孩子，他们是没有倍数概念的，但年龄又是生活中非常常见的，我们可以启发他们自己发现年龄差不变这个现象，进一步，让他们观察一些不变量知识，鼓励他们找寻数学规律。
从游戏入手
实际上有很多游戏中蕴含了丰富的数学知识，比如说，我们可以利用题目来培养孩子的空间立体感觉，也可以利用磁力片这种小游戏，来让孩子对空间立体的各个面形成一个鲜明的认识，此外比如说速度游戏，还有一些游戏卡片，都对数学有很大的帮助。
结束语：
我认为，其实不仅仅要从以上三个方面，所谓兴趣生活游戏等入手，家长的陪伴也是非常重要的方面。在孩子5~6岁的时期，家长作为完全的教育者，承担了非常重要的作用，他们不仅仅提供衣食起居，同时，还要对孩子的未来发展方向起到一个引导的作用，在这个阶段，如果家长能够有意识的引导孩子去开展相应的数学思维训练，对孩子今后的数学成绩会有很大的帮助的。
优博数学
我觉得就是提前接触一些小学一年级的知识吧。以下几点建议，我想会有一定帮助。
1.数数，100以内的数教他背，背出来，以及书写出来。
2.20以内的加减，通过数手指、糖果、小棍棒等方式掌握20以内的加减。
3.读一些数学家的故事或者数学类的故事给他听。
4.玩一些数字相关的游戏和玩具。
5.对于孩子学习过程中取得的成就给予及时的鼓励，鼓励很多时候像一种心理暗示法，告诉他你数学很好，很棒，有天赋，以后肯定能学的很好。这样他会对数学更有信心，也就更有兴趣了。
希望对你有帮助。
