對生活微笑著鼓掌
我覺得家長不可能不理解老師這樣做法的目的，又不是三歲小孩，而是家長因為平常比較少這樣高強度的督促孩子學習，所以不好適應而已。
這些家長很經常的做法是讓他們出錢找一個人幫忙解決這個問題，如果自己去做，他們好像是缺乏這方面的耐心，這次家庭管理由於缺乏外包的條件，比如說現在不允許聚集，不允許補課，而且早上一開始就開始上網課到傍晚，去找一個人代替也是很困難的。而一旦多堅持一些時間，就處於很焦躁的狀態。他對老師的攻擊其實並不是真正的攻擊老師沒事找事，而只是說：老師，你讓我沒事吧，求求你了，我太煩了，而且我沒辦法克服這樣心情。
我是這樣理解家長的，不知道是不是？
門前海藍藍
教學是老師的工作，有些老師自己不想累，就把工作交給家長。家長也有自己的工作好不好！前段時間給我閨女看幼小銜接，有家不錯，但後來被我給否了。原因是這家學校每天下午四點要給家長將展示課，對你沒看錯，是給家長講展示課，而且如果家長有事遲到了或者沒去，第二天孩子將會不允許進教室，在教室外面罰站。看著這條規則，我就想家長有自己的工作好不好，搞清楚點，教學是老師的工作，這麼綁著家長是為了炫耀還是為了推卸責任？家長努力工作難道不是給孩子最好的榜樣！每天下午四點展示課，意味著每天三點多就得從單位出來，我想知道現在有哪幾家單位可以下午3點下班。
慕慕媽媽講故事
我是一名家長，現在的情況是每天放學後作業基本上都是佈置到群裡的，有的父母在處工作，家裡都是老人在帶，試問有幾個老人能檢查好她們的作業，有時我覺得老師好像沒有什麼責任感了，不管是作業還是手工，群裡一發一說，家長跟著一忙兒個小時，難免有些煩，我覺得很正常了！
青澀的農民
不是每個家長都懂英語，姑娘小學初中學英語我還能指導，檢查背誦聽寫還沒問題，上了高中聽她的英語課直接懵圈了。
我想這位老師這樣做應該是想實實在在讓學生學會記住，一個孩子錄幾次，老師就得看幾次，就得糾正幾次（鄰居說老師一個一個糾正）。
遇到這樣的老師，真心為鄰居家孩子感到幸運。聽到鄰居的抱怨，又為這位老師感到不值。
對生活微笑著鼓掌
家長不理解老師
首先我也是一個家長，我這樣說並不是對老師的恭維。
我想問一下這位家長，你的孩子對你自己說的話聽從有幾分？
先不說一些家長根本都指導不了孩子的作業的情況。
就算你能做到，讓他糾正錯誤，是不是要費很大的功夫或者一番口舌之爭。
老師，這樣做為您孩子糾正錯誤，解決了很多麻煩，而且還直接了當。
再者這裡所說的孩子已經是五年級的孩子了，是不是接收老師的信息反饋的時候都需要自己的去了解，需要家長做的，就是拿個手機配合一下。培養孩子的自學能力，獨自解決問題的能力很重要。
我自己的孩子發英語作業已經不需要我去指導了，只有當老師給了反饋他才能更好的糾正。
這裡說了，孩子要發好幾次才能過關。那麼孩子在每一次糾正錯誤的時候，是否認真對待了呢？為什麼不能夠做到一次性或兩次性都能解決問題呢？
我再說說英語這個學習，英語非母語的一門語言。學習起來本身就沒有那麼容易。
如果在小學的時候基礎打不好，或者發音不夠準確。那麼到了課程繁多的初中，你將怎麼解決呢？
何況現在的網課學習，真正全心全意認真對待的孩子，有多少個？孩子的網課學習效果真的是一般。
身為家長，我是多麼希望碰上一個這麼負責任的老師呀！！！！
希望這裡只是家長平時發發牢騷，抱怨而已。但是這樣的情緒不要在孩子的面前表現出來，本來孩子們對學習都不是特別熱衷，如果你這樣的情緒，他也會對學習懈而待之。
現如今社會變化日新月異，我們深知學習的重要性。
雖然不是取得幸福的唯一出路，但是是一條捷徑的道路。學習如逆水行舟，不進則退。
願我們家園共育，攜手奮進。共創美好未來！
家長要學會教孩子的魔法
雲賞當下
近日，外地某小學家長在網上吐槽：老師要求將朗讀、背誦之類的家庭作業拍成視頻，交給老師驗收。家長很對此不解：難道全新的作業時代來臨了嗎?
從老師角度看，將作業拍成視頻，或許出於以下考慮：朗讀、背誦課文等都是口頭作業，學生在家是否完成，老師並不知情，通過拍攝視頻，可進行監督。網絡時代，不少老師在校園網建立電子班級，需要上傳一些資料，將作業拍成視頻，可隨時上傳，正好豐富電子班級內容。
不管有什麼理由，這樣的作業改革還是讓人彆扭。家長莫名其妙，很多教育界人士也聞所未聞。與其說是創新，不如說是折騰，關鍵是佈置這樣的另類作業沒有必要。試想，鏡頭對著孩子，他們在朗讀課文時會有怎樣的想法，這是娛樂還是學習?如果說這也是一種監督手段，還不如用作秀來形容更合適。再則，也不是每個家庭都配備智能手機或者攝像機，家長可以隨時隨地當攝影師的。
不僅是作業，如今很多教育改革都或多或少陷入了形式主義誤區。比如一些公開課，講到董存瑞捨身炸碉堡，老師在教室裡安裝小型裝置，腳底一踩，響起爆炸聲，現場煙霧繚繞。沒錯，這堂課是讓人印象深刻，但是這並不是改善課堂的核心，老師有時間精心準備這些花哨玩意，不如好好琢磨授課之道。還有一些學校為了方便管理，立所謂的新規，女生全部留短髮，連發型要求、頭髮長度都一一規定。如此走極端，到頭來損害的還是學校名聲。
視頻作業、音效課堂、莫名新規等，這些創新純屬為了教改而教改，更多的是追求花哨，並不能產生實實在在的效果。這樣的改革還是趁早收手吧。
小馮渡吧
老師讓學生在家拍背誦視頻發給老師檢查，有的家長覺得很煩人，我認為要從家長的心理和家長的實際情況兩方面來看。
首先，一部分家長會覺得是老師推卸責任，把落實學習效果的事交給了家長，有牴觸情緒，肯定很煩。
另外，從家長本身來分析，煩惱來自於以下三點:
一是因為家長自己工作真的很忙，回到家還有很多家務要做，給孩子拍視頻耗時費神，無疑增加了家長的負擔，特別是進了初中，除了語文，還有英語，歷史地理等等，科目多了，要背的東西也會增加，家長的休息時間會被嚴重侵佔，所以家長會煩不勝煩！
二是因為有的孩子不省心，背誦東西時不用心，或者因為課堂上沒有理解，背不下來，家長得幫孩子重新學一遍，那是很費神費力的，家長咋會不煩呢！
第三種情況就是，手機本來屬於私密秘性很強的個人物品，孩子用家長手機拍視頻時，觸碰到家長隱私在所難免，若因此引發家庭矛盾……家長怎麼會不煩呢！
綜上所述，站在家長的角度，拍背誦視頻發給老師確實是很煩的！不過，站在教師角度，讓家長拍背誦視頻發給自己檢查，是一種督促孩子學習很有效的方法👋。解決這個矛盾首先是孩子在課堂上要用心，免得家長拍背誦視頻太勞神，其次，其實是最重要的，老師和家長的溝通要及時，讓家長心裡清楚:拍背誦視頻發給老師檢查，老師也是要花費大量時間的，而不是把幫助孩子學習的責任推給家長！相信家長能懂老師的苦心！只要擺正了心態，家長因拍背誦視頻產生的其他的煩惱，聰明的家長肯定能迎刃而解啦！
小令片段
錄製視頻背誦，潛層意思是錄音頻，或報一下背過了不足以顯示孩子是背的。裡面有一些對家長的不信任感，彷彿覺得家長會造假，會認為孩子學習的事就是學校的事。
但錄製視頻的話必須拿出一個人來專門開展，如果一遍不熟練還要再來。
因為網課以來，家長普遍認為自己成為了班主任，學校給家長留了很多作業。有些判作業什麼的好接受，有的答國防知識，答冰雪知識，做美篇等等，讓一個3到8歲的孩子做，明顯就做不到，最後這些其實就是完全留給家長的作業。
過多的任務，讓家長應接不暇，再安排必要的任務時也產生了反感。
角色的錯位讓矛盾產生了。
所以家長和老師應該互相理解，換位思考，共同解決各類矛盾。
感謝你耐心看完。
空迴流轉
大家好，這個老師留的作業是要家長督促孩子完成背誦任務，有的家長認為完成就可以了，不用發視頻太麻煩，這是不負責任的家長，您平時玩手機都可以，拍孩子的視頻就嫌麻煩了，其實給寶貝拍學習視頻對孩子是有幫助的，孩子能重視學習內容，為了展示更完美的自己，孩子也很用心去完成學習任務。老師也能有針對性的檢查指導孩子們的掌握情況。只是家長動動手的事，為什麼抱怨呢，為了您的寶貝還是支持老師協助老師一下吧！
天道酬勤愛拼才會贏
學得好你們以後最多也就口頭上感謝老師，學不好大概率會甩鍋給老師。但是隻需要明白一點，孩子是自己的，不是老師的。老師都願意為孩子的功課付出時間，作為父母卻不對孩子上心，還能指望誰能幫你嗎？
