世上唯一不变的是变化
从这个问题，我们完全可以看出，这是一位非常有责任心的好老师。但是，这位好老师请务必听进去我这句话：所谓生气，其实是用别人的错误来惩罚无辜的自己！你生气，问题无法得到解决，而且受到最大伤害的不是学生，也不是学生家长，而是班主任老师自己。
高三的学生存在丢钱、玩手机或者其他更让人头疼的事情，作为一名负责任的高三班主任，当然会非常头疼，但绝不是因为你当了高三班主任之后他们才变成这样子，他们在高一、高二的时候基本上也是处于这种无组织性、无纪律性的状态中。冰冻三尺非一日之寒，他们的现状，可能无论多么认真负责的班主任去带他们，可能在起始阶段都很难起到一定的作用，因为他们的这种现状，用“沉疴宿疾”来形容，一点也不为过。
遇到这样的班级，作为班主任，除了头疼，除了生气之外，我觉得还有很多事情可以做：
首先，可以对这个班级进行精细化管理。
整顿班风，不是开一两次家长会、开两三次晨会就能搞定的。高三阶段，按道理是一个人一生当中最为忙碌的时期。但是一直在很差的班级中的高三学生，他们不知道做什么事情比较重要，别人瞎闹腾，他们也跟着瞎闹腾，结果一个班级的学习生态就被严重污染了。这就需要，班主任对这个班级每一个同学的平时作息时间做一个统筹安排：什么时候起床，什么时候晨跑，课余的哪个时间点应该学哪一个科目，让学生在具体的时间由具体的安排，并在刚开始一段时间尽可能落实到实处，否则每天精细化管理的计划安排下去之后，学生依然在上课的时候睡大觉、打架斗殴、玩手机，那还学个什么？
其次，可以对这个班级的成员动“大手术”。
对于违反学校纪律特别严重的学生，班主任首先要约谈其家长，先“黄牌警告”——将这位学生在学校的具体情况反馈给家长，如果继续这样下去则“红牌罚下”——直接劝退。去“沉疴”必须下“猛药”，该动“大手术”就不能只是开“感冒药”。如果高三的班主任老师也充当传说中的“佛系教师”，那么这些精力旺盛的年轻人绝对不是单单不想读书那么简单。当然，在平时赶教学进度的时候，也要让学生清醒地认识到自己还有希望，让学生认识到读书的重要作用，在思想上绷紧学生的“责任弦”，转化学生就有一定的希望。
第三，对极差的学生可以适当“放手”。
一个班级中，如果存在“破罐子破摔”的学生，这种学生也几乎没有违反学校规定和纪律，那么这样的学生实在转变不了，那么班主任老师最好不要因为这样的学生而受气，最好让这种学生“顺其自然”，能学多少算多少。
总而言之，想要改变一个班级的班风和学风，想要让一个班级中大部分学生向上向善，一方面要在精细化管理方面下一番“苦功夫”和“狠功夫”，另一方面还要做到“严”字当头，严不了的，适当放手。
微雨润苗
我们学校高三有一个老师，刚辞去班主任工作。他是一名地理老教师，去年带的是一个最的班，今年带的班也很好。可是，与去年相比，他心理落差很大。再加上今年的年级主任比较严格。在管理班级上，有各种的不顺，于是，他看见他班的学生就烦。在办公室里抱怨，在吃饭时候抱怨。越这样就越烦。最后就不干班主任工作了。
我们能看出，我这位同事有个对比的思想。越对比，发现学生越差，心情就越不好。
在职场上很常见，跳槽进一个新的单位，很多人喜欢和原先的环境相比。即使现在的工资要高，这也阻止不了因比较而带来抱怨。反而是新入职场的人员，更容易适应各种变化的制度。
鲁迅《风波》就提到九斤老太的抱怨，儿子生下来是八斤，孙子是七斤，曾孙女六斤。“一代不如一代”。
如何才能阻止这种比较呢？第一步觉知。就是知道，这是自己的视角问题。因为，这种比较除了给我们带来烦恼、气愤等负面情绪外，真的没有多大的好处。
第二步，接纳。就像题主所说，差班的学生是不能给你带来成就感的。你必须接受这一点，那么他们的出路在哪里？就是单招。
我们这边有一个学校，他们的学生95%以上都走单招。想想看这个学校老师该如何做呢？对的，在学习上，他们的老师并不像题主所说的那样，“努力和用心的教”，而是另辟蹊径，按照单招的学科来教他们。他们老师下载了单招的语，数，外题目，对小高考没有过关的学生，老师安排帮他们复习。他们老师甚至模拟面试环节，帮孩子顺利考上。从孩子的角度出发，做事情试试。
第三步，改变。题主说被领导个家长认可，说明你真的很厉害——在专业和管理方面。可孩子就这样了。你可不可以把这次看成一次考验——一个成长机会呢？要想改变学生，就需要先和他们建立感情链接。要让他们感受到你真得是为他们好。但请注意严格管理，打骂，努力备课、上课，这些做法他们真都不能感受的到你的善意。
比如上体育课时，能不能你也参与，协助体育老师，拔河，打几场球赛！只有从学生的需求出发，才有可能影响他们！
你可能会说，这样做既不会得到领导的认可，也不会得到家长的认可。为什么这样做！是的，你能做到前两步就很不容易了！至于第三步，你可以看成，这是自己的一场修行。
江苏考英语
我也是一名老师，30年教龄，今年也是差班班主任。一开始确实管理学生确实很累，学生七嘴八舌叽叽喳喳很难安静下来。前面两个月我中午晚上都没有离开教室 ，除了其他老师的课，全部把精力时间放在管理学生上。管理学生课堂不讲话，管理学生按时完成作业，管理学生不追打皮闹。一开始学生很烦我，我也不满意学生。但是由于我的真心付出和对学生的关爱，现在开学3个月了，班级学风逐渐好转，主动学习的学生一个接一个冒出来。期中考试成绩也明显高于同层次。我很有成就感，学生也深受鼓舞，学习信心也大增。所以，我认为老师一定要对学生抱有希望，一定坚持坚持坚持再坚持。老师是辛苦的！加油(ง •̀_•́)ง
手机用户50319027514
我觉得优秀的老师最喜欢带差班，进步空间大，带好了是一种娇傲，带不好没人责怪你。我儿子高一下学期文理科分班，班主任接班理科10个班排第9，后来一次比一次进步第4次月考后，班一直年级第一，到高三毕业一直第一
萌宝lin
老高三的班主任。老，最少执教也有三十年了吧，不生气，别生气。现在的孩子都这样。
我上学时语文老師是我们的班主任，他讲课我们都升着脖子注意听。山南海北，一会红楼梦吧，一会又是西遊记。不知不觉就下课了。能和同学们打成一片。所以我们特听他的话。
他叫张必锟老師。
老神仙161891519
把好的部份安排坐前面，把最差最闹的安排坐最后面，然后告诉最闹的几个你们可以上课睡觉玩手机，但不准发出异响，可以请假，然后集中精力把最好的几个的成绩搞到年级靠前的，等到高考结束了只要出几个高分段的，学校领导就没得说了，其他家长也就没话说了。
用户虾球转
这位老师你好！理解你的苦楚，我也是老师。学校把这么差的班交给，证明学校是信任你的！可能是别人的老师根本就交不了！所以呢咱要平心静气下来。
我曾经也接过这样一个班，和你的情况基本上一样！还有一半年左右的时间了。你没有时间去认真的管理他们的什么打仗等等等等。
你得多付出一些吧！首先要个别找学生(班里刺头谈话，让他去管理那帮差生)之后重要的是上课纪律好就可以了。想改变他们太难！如果是高一还有很长时间而高三没时间了。还有你不真跟他们生气！会生病的！咱先说到这吧。
说几句题外话，我接一个和你一样的班，是高一，最后在高二第一学期的时候，让我把班级给管的纪律上去了，成绩也提高很多。乱七八糟的事都杜绝了！可就是累一些！没办法工作职责所在。
花开富贵66686
您辛苦了老师，特别能理解您，我儿子也是高三生，可能跟我们有的教育方法有关吧，整天就嘴巴说的好，可是就是没一点紧张感，放假在家从来没有主动学习，说的再多也没用，天天的也是早出晚归，也不能老打他，感觉已经没前途了，无力感一直都在毫无办法，怎么办
天空本来是白色的
其实这个时候老师与家委会及家长一起努力，商讨如何与与娃娃沟通应该效果会更好，我女儿今年上高一，也积极加入了家委会，我们家委会特别积极，常常与老师及家长们沟通，无论是老师或家长们提的意见或建议我们都积极协调主动承担，虽然还没有一个学期，但娃娃们的成绩是整体上升，老师和家长们都特别欣慰。
好好善待自己和亲人
老师我能想象你目前所处的环境，当年我在三中读高中，我这个班级也如你所描述一样，我觉得你应该找到这个班级有威望的学生，可以震得住这个班级的同学，跟他沟通下班级的纪律，我觉得是很重要的！不信你可以试一试！！！
