學校丟了教學主陣地，都是形式主義惹的禍
除了教育行政部門以外，很多部門都將學校納入各自業務管轄的範圍，要求開展各種活動、進行檢查評比、報送相關材料。因為學校是工作最好貫徹的地方，你有什麼工作，要開展什麼活動，別的單位不一定貫徹執行，但學校不敢不執行，再加上老師幹事一般都很認真，還有能力做材料，而且很多任務還可以通過學生布置到家庭，由家長去完成。
老師無休無止的被折騰，學校被迫“紮紮實實走過場，認認真真幹虛活”，究其根源是地方行政管理部門眾多，都把學校當成了聽話的“小媳婦”，把學校視作搞形式主義、撈取政績的工具。層層施壓下，學校、教師便喪失了教育的主體性和話語權，而學校是教書育人的地方，似乎都可以不管不顧。
教育部部長
給教師“減負”
在今年兩會記者會上，教育部部長陳寶生呼籲，要把時間還給老師，給教師“減負”。
陳寶生呼籲的無疑道出了一線教師的心聲，但怎麼給學校和老師“減負”，小磊哥認為不是輕而易舉的事，只要形式主義不根除，給學校和老師“減負”就是一句空話。
不過，有專家的建議值得采納：
21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，必須建立教育行政部門的權力清單，取消和叫停不必要、不合理的填表、考評、比賽、評估；應深入推進教育管辦評分離改革，建立新型的政府與學校關係，落實和擴大學校的自主權，推進學校進行教育家辦學。
分享到:
閱讀更多 華夏天空HXTK 的文章
