“孩子們一天之中守在電腦、手機前的時間挺長的，真有效果嗎？”
“微班會、家長會是不是真的能從思想上讓家長和孩子們緊張起來，重視起來？”
“早自習時段孩子們的讀書是不是真的出聲、大聲、投入呢？”
“有多少孩子是在線上學習，而不是藉機玩遊戲呢？”
“咋把書寫再強調強調？”
“線上德育活動的形式能不能再創新點？”……
“停課不停學”線上學習已經實施六週了，我們盧醫初中的老師從手足無措到摸索前行，從見樣學樣到初步掌握、駕輕就熟，孩子們也跟著我們的步伐一步步適應著新的學習形式。
可是，另一種感受也在我們的心底揮之不去：雖然我們隔著屏幕，能夠充滿激情的把課業傳授；雖然我們的線上課堂依然把孩子們的自探、自究當作重點步驟；雖然我們每天批改著孩子們傳上來的各種作業；雖然我們的視頻考試，家長監考落實的具體到位；雖然每次點名，孩子們都來得十分整齊；……早已習慣於教室內面對面授課方式的我們心中真的沒有底呀！孩子們是在認真聽直播還是設個懸浮窗，埋頭打遊戲？作業是網上搜的答案還是自己思考的結果？真是居家學習還是“移動”著手機外出玩耍，隨時應付點名？晚上睡覺時手機是在孩子們那裡嗎？長時間居家學習，孩子們出現的學習沒動力，情緒焦躁，心態不穩情況怎麼克服？……
以前從沒有遇到過的問題困擾著已經返校復崗的盧醫初中領導班子和班主任團隊，“我們要把線上教學做的紮實有效，我們要讓居家學習的效果不打折”樸素的信念促使我們在2020年3月25日進行了一次面對面，心貼心的進村入戶家訪活動。
校委會提前詳細擬定了安全防護計劃、細化了路線時間節點、確定了家訪重點對象、梳理了必問關鍵問題，形成了明晰具體可操作的實施方案。
今天早上7點，全體班子成員和班主任老師就在學校集結，按照預定方案，走村入戶，深入學生家中，檢查各科老師佈置的紙質作業完成情況，檢查網絡學習筆記整理情況，向家長查詢孩子們每天作息鍛鍊等情況。
15個村子裡，十一個星期沒有面對面的孩子們見了老師，心中有無法言說的欣喜，拉起手卻不知從何說起；很多家長們聽到每天都給孩子們上網課的熟悉聲音，連連說著“謝謝老師，謝謝老師，老師們真辛苦，為了我們的娃，真讓老師費心了”。
沒有一點耽誤，老師們抓緊時間檢查孩子們的作業與筆記，指出問題，肯定成績。看，這些作業和筆記被老師們推薦到班級群組：
看，這些孩子被評為居家學習“未來之星”，付出努力的家長們也十分欣喜：
春風吹醒了路邊的花草，我們卻一點也沒有時間去觀賞；春雨微潤著村旁的池塘，我們卻沒有心思在塘邊徜徉。
孩子們作業中暴露的不足，家長交流中發現的問題，農村家庭特有的困難，居家學習心理調適，……寫在了我們的記錄本上，更縈繞在今晚一個個不能入眠的腦海中，“我們要怎麼做才能把線上教學做的更加紮實有效，我們要怎麼做才能讓居家學習的效果不打折”
這是今天22：13，年輕的八四班班主任朱老師在班級群裡發給家長的肺腑之言,也是對家長朋友的深深期望
附：十五個村莊，近10個小時奔波，我們的郭校長和陳校長每到一個村莊，總在整理發給孩子們的試卷，鏡頭裡總是他們俯下的背影：
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