思维导图学语文，浸泡式培养思维
统编版一上《项链》犹如一段优美的风光片：
大海蔚蓝，宽阔无边；
沙滩金黄，绵软细长；
浪花雪白，哗哗地来。
几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳，他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。
课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩海浪海螺贝壳，并对之做色彩描绘，然后又呈现脚印沙滩大海的远景，很有动感。
其中对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。
作者构思巧妙，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，孩子从中可以受到潜移默化地美的熏陶。
可以让孩子从生活入手，结合你有过的经历，和你的感受，请你夸一夸你看到的大海，说说你看到的沙滩，学学海浪的声音。
说一说，你觉得这是怎样的浪花？小娃娃在沙滩做什么？大海的项链是什么？大海送给小娃娃什么做礼物？小娃娃又把什么送给大海做礼物呢？
想一想，你在海边都看到过什么？它们是什么样的？你会在海边做什么？你又会把什么送给大海呢？
拿出彩笔和白纸，和孩子一起画画思维导图吧，下面有视频哦~
TSP思维导图绘制法
用“想—找—画”三步画出
中心主题
一级分支
二级分支
思维导图就完成啦！
中心主题
一级分支
二级分支
仿照绘制
仿照前面的分支，
使用TSP方法绘制出其他分支。
思维导图就完成了！
很期待看到你的作品，每个人都有属于自己的大脑记忆，不用管别人怎么想怎么看，遵从你心，画你所想，画出专属你的思维导图吧。
思维导图画完了，还有大用处哦！
说话写话
借助思维导图理清思路进行说话和写话练习
海边还有哪些事物呢？它们是什么样子的？
你在海边会做些什么？又会把什么送给大海呢？
秋茗老师
我是孩子王——班主任
每天和孩子们一起用思维导图学习
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