姐妹花潔希

你好，個人覺得疫情期間要上網課，但是天天上網課，沒有必要。

【一】網課的教學進度大於學生實際在校的學習速度，因為，網課少了許多學生鞏固練習的時候，這一部分時間可以給學生開闢出來，不用上網課的。

網課上到現在，如果你是老師，你就會發現網課的教學速度是大於平時在學校的學習進度的。因為，平時在學校老師除了上新授課外，還要上上習題課，複習課的，以便學生更好地掌握知識。但是，網課沒有這種類型的課，所以，個人建議，網課可以適當地停一二天，給學生留出練習、鞏固的時間。這幾天，就可以沒有網課的。

【二】天天上網課是對教育的理解的狹隘化，將教育只當成是智育，且將智育只理解為課堂教學。

個人以為，課室教學固然重要，取得好成績也很必要。但是，我們能不能在疫情期間給學生提供其他方面的教育內容呢？比如說，老師可以在網課上給學生教一些手工，繪畫等，然後留出時間來實踐。實踐的時候就不用上網課了。當然，我們也可以給學生留出一二天的讀書時間，然後在網課上對相關書目進行討論。這也是教育呀。

為什麼一定要照著課本拼命向前上呢？畢竟教學進度早就趕上了。

【三】網課其實不利於學生良好學習習慣的培養。

很多人以為上網課，可以培養學生的學習習慣。個人以為不見得。現在的上網課就是看視頻。且由於教學時間的限制，授課老師講解得都比較淺顯。這與在學校的課堂教學不同。在學校，學生還可以就有關問題向老師質疑，師生，生生互動。

而現在，學生只能看電視，聽老師講。學生誤以為看二十分鐘的電視，就完成了學習內容。久而久之，會使學生養成不深究問題，不細讀文本的浮躁學習習慣。

更不要說，長期上網課，不利於學生的視力等問題了。

綜上所述，網課要上，但真的沒有必要天天上。

九哥朱建文

為了給學生創設良好的學習環境，儘量縮短與在校教學的差距，疫情期間上網課是必須的。可是，有的地方沒有按照在校時的課表安排網課，造成老師上網課工作量大，學生上網課時間過長。看似為了上好課，其實效果平平。

01 每週上網課天數多於五天。

線下教學也就是週一至週五，看看中學網課的安排有的已經排到週六，通常用來考試。週日上午寫作業，下午還安排有網絡班會課。這樣的安排甚至沒有洗澡的時間。

再說說小學，線下教學下午通常是4:10下課隨後放學。現在的網課下午課程安排到4:30，課外活動也被安排進課表分別是做家務，看新聞。

可以看出來，中學、小學的網課都存在安排太滿的情況。

02 網課“乾貨”太多。

由於網絡教學師生互動、生生互動有限，逐漸形成了課上已教師的講解為主。節節課講滿點，節節課只是講。

線下教學時的練習課不見了，因為讓學生練習就意味著直播是空白待機狀態，這樣的狀態是不符合要求的；語文課堂上地朗讀課文環節也被喊停了，原因是時間不允許；當堂測試更是不可能，課表上沒有安排這項內容——一些學校專門在週六組織測試。

忽略學生學習的需要，一切為網課規範讓路。這樣的思路，讓網課看起來更像“課”，而不是學生學習的通道。造成老師一味講，學生只能聽。

03 最美是留白。

我們沒有必要從早到晚全部排滿網課，更沒有必要要求教師每節課都要“講”課。

留些自主的時間給學生——可以閱讀，可以鍛鍊，可以做手工，可以做家務，這樣不好嗎？

留些時間給教師自主安排他的課堂，可以講新課，也可以小結一下，還可以來個小測驗檢測一下學習成果。

我們沒有這樣做的原因很多：我們覺得不把課程排滿，學生不會學習；我們覺得不把課程排滿，老師就會懈怠。我們不僅把課排滿，還要落實、監督，於是各種打卡就出現了。多一些信任，很多事情會化繁為簡，網課也是這樣。

春風綠夢田

2020的這場疫情，打亂了我們的正常工作和生活。但在國家的正確指揮下，在醫護工作人員的無私奉獻下，在全國人員的共同努力下，疫情得到了有效的控制，但情況還是不容樂觀的，疫情在全球爆發。為了更好的保護學生，教育部發布延遲各大中小學校開學時間，學生不上學還不能耽誤課程，網課成了最好的教學方式。

疫情期間上網課的好處和壞處 

優點：

1、學生待在家裡，減少感染風險新型肺炎的疫情不容忽視，避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。

2、可採用優質課程，也可一次錄製，多次重複播放 不論是錄播還是直播的方式，課程錄製好以後，學生要是有不明白的地方，或者要想複習，可以隨時播放，不受時間、地點的限制。

3.養成自覺學習的好習慣。尤其對於今年高考的學生來說，誰的自律性強誰就是最後贏家。缺點：

1、家長必須在身邊 家長不在身邊，孩子無法操作或無人監督的情況下，沉迷於遊戲。

2、影響視力 現在中小學生近視率大幅增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。這一使用網絡課程，那就更不用說了，孩子如果沒有家長在一旁看著，很可能沒有這個意識。 3、效果有待驗證 學生們、學校還從未如此大規模、長時間地使用過線上網絡教育，這樣上課的效果如何?恐怕沒有人能給出定論，只有交給時間去驗證了。

對於存在的這種弊處，學校在不斷的調節 。網上授課中學每節課30分鐘，每天四節課，增加音樂美術體育這些科目，既讓學生學到知識的同時也加強身體鍛鍊，做到寓教於樂。疫情終會過去，我們的生活還將繼續下去。所以上網課是必要的，利還是大於弊。讓我們一起期待疫情快點過去，還我們一塊校園樂土。

回眸132

準確地說，疫情期間上網課，而不是天天，對於大的孩子很有必要；而小學低年級的學生，要注意時間的合理性；幼兒園的孩子，簡直沒必要。

到目前為止，學生寒假延長成春假，全國近2/3的省份還沒有明確開學日期，人們對於網課的態度，也由最初的強烈反對，慢慢變為接受現實。疫情發展的不同階段呈現出不同的特點，近些天，國內疫情由內防增長轉向外防輸入，防控工作依然不能有一點點的鬆懈。學校是人員密集場所，出於安全考慮，不是絕對安全，是絕對不能開學的。那麼全國那麼多大、中、小學生，總不能天天閒呆在家不讀書吧，畢業班的同學不能等著開學後再複習吧，所以，網課是我們面對疫情這種特殊情況的無奈、也是最好選擇。

悅納現實，是最明智的選擇

老師從2月10日開始給九年級的學生上網課，如今已經走過1個多月的時間。學生從最開始的新鮮，到中間期的疲倦，再到如今的靜心學習，經歷了一個精神蛻變過程。

記得2月10日第一次上網課，全班同學齊刷刷到位，直播間的互動十分熱烈，上交作業之齊全讓我感動得都想哭。慢慢地，課上人少1個，少3個，少5個，成績居後的同學失去了開始的新鮮感。上到1個月的時候，3月10多號時，全國疫情防控工作取得了明顯成效，青海、貴州等省份公佈了高三、初三畢業生的開學日期，大家彷彿看到明天就可以開學了，浮躁又佔了上風。你連線提問時，有的同學詩歌背得磕磕巴巴，作業上交也不全了。持續了幾天，除了邊遠幾省接著宣佈了開學的通知，山東、河北、河南、上海、北京、天津悄無聲息。尤其是北京市教委領導那句“現在考慮開學為時尚早”，給很多省份的家長和學生浮躁的心注入了一支冷靜劑。還是我2月份那句話，與其頻問何時開學，不如做好當下。昨天我連線提問古文背誦，15個同學，13個背得像流水一樣，只有2個不太熟，但也背過了。悅納現實，是最明智的選擇。

學生上網課，避免無事生非

學生上網課，儘管也發生了種種不愉快的事，比如山東高三學生網課上與老師頂撞，畢業班老師批評學生不按時交作業口不擇言，個別學生借用家長手機上課的機會給遊戲充值，給主播打賞，但全國線上教學的主流是清澈的。

學生有課上，可以增長知識，可以加強紀律性，可以規範作息，可以減輕對疾病的恐懼，可以避免無事生非。比如沒有課的時候，鄉村的孩子去溝渠邊玩耍，大人監管空缺，容易發生安全事故。

學生上網課，可以加強愛國主義教育

從1月底到現在，疫情防控歷時近兩個月，國家上下一心，全民團結，取得顯著成果。現今，新冠肺炎疫情在全世界蔓延，歐美國家連連告急，紛紛向中國求助。老師在課堂上，會不斷向同學們介紹疫情進展的情況，加強愛國主義教育，鼓勵他們好好學習，為建設更美的祖國而奮鬥。

結束語：網課是大家新冠肺炎疫情特殊情況下的唯一選擇，不光是我國，日本、美國、英國等經濟發達國家，疫情期間也仿效我國，紛紛開設網課。現在，你還說網課不可行嗎？

樓臺明月

孩子疫情期間上網課週一到週五，我認為是有必要的，週末是孩子們休息緩衝的時間，不應該開展網課。

雖然上網課有利有弊，但學校上網課也是適應時代的需要，疫情期間，孩子們都不能返校，但孩子的學習不能停止。因此，學校採取了網上開課的模式，正是對停課不停學這一理念的良好實踐。

如果孩子一直不上學，會形成懶惰、鬆散作習無規律等不良習慣，學校合理安排網上教學，規整了孩子的學習計劃，既能解決疫情宅家學習不落，又能讓孩子自由安排學習，培養孩子的自律性。

但網上上課也有弊端，老師安排了課程，孩子能不能按時上課？孩子上課的自主性和教學質量受到不少家長的質疑？以前是孩子在學校上課，由老師管理、督促，而在家裡上網課，學習任務就交由家長監督，一些家長無法正確引導孩子，沒有好的方法協助孩子學習，所以造成了一些困擾。

1.與孩子溝通，一起制訂學習計劃，體育鍛煉，合理安排好一日作習。

2.給孩子營造良好的學習氛圍，比如孩子在學習的時候，家長不能間接的打斷或在旁邊看手機，引起孩子分心，造成干擾。

3.配合老師的工作，針對老師發的一些通知作業等，提醒孩子上課注意力集中，及時完成課後作業。

4.與孩子交流上網課的感受，瞭解孩子的需求，對孩子有不懂的地方指引孩子看回放，共同探討解疑答惑。

以上幾點是家長需要配合的，還要注意培養孩子上網課的良好行為習慣，及時糾正孩子的坐姿，一節課之間要間隔，一天上網課的時間不宜過長，注意孩子視力的保健。

墨染青衣顏拂容

2020年，受疫情影響，全國進入了最嚴防控緊急狀態，居民宅家、工廠延工、學校停課，整個國家除了全面防控疫情外全都按下了暫停鍵。“停課不停教，停課不停學”為應對一再延遲的開學，在線教學搶佔“C位”，一頓操作猛如虎，老師成 “網紅”直播授課，家長成“伴讀”殫精竭慮，短則忍，長則亂，網課成宅鬥，萬事能作妖，不輔導作業母慈子孝，一做作業雞飛狗跳，煎熬2月有餘“家有讀書郎，全家身心疲”已成普遍現象。

從積極的方面看待網課是有必要的。

（1）網課確實能讓孩子學到東西

通過老師組織參加平臺聽課，在學科知識、疫情防控、安全教育等方面，孩子都能或多或少學點東西。

（2）網課能讓孩子意識到自己的本職就是好好學習

在疫情防控形勢嚴峻的形勢下，國家依然號召“停課不停學”，學校老師頂著各種艱難困苦從事網上教學，充分說明學習的重要性，學生學生，以學為重。

（3）網課能充實孩子的假期生活

網課讓孩子宅在家有事可幹，充實孩子假期生活。對孩子放任自流，相信許多孩子都缺乏主動學習的積極性，很難規劃好自己的學習、生活。網課在規範學生在家的學習和生活起到一定作用，使他們過得更規。

網課必將成為趨勢，從目前實際效果看，網課依舊暴露了出的不足，需要進一步的改進，作為特殊時期的教學補充方法，網課是必要的，至於是否需要天天上，建議結合學校課程安排，家庭、孩子實際的情況做好個性化的方案。

荀荀勸學

說說我的網課經歷吧，早上7點起來打卡簽到，接著開始早讀30分鐘，必須要完成老師的佈置任務，因為要抽查監督。第一節上課，科任老師開始打卡簽到，直播課堂40分鐘，對準電腦，眼睛好痛！課後老師佈置的作業，晚上要做完拍照上傳反饋。上午5節，下午3節，一樣的流程，打卡聽課，回答問題，交作業🐎一天8節課，大哥，我真受不了！晚上7點開始，整理資料到10點，一直在忙，我不知道自己學了什麼！掌握多少，自己心裡清楚吧。

有必要天天這樣上課嗎？我的回答是不，把學生累死，這不是減負，是傷害學生的眼睛！

規定一天的學習時間，我很樂意接受！保證身心健康發展，這才是我們要追求的。

南方大地

博睿教育劉老師

“延期不延教，停課不停學這句話在這個特殊時期一下子成為了網絡熱語，想必各位同學與家長對這句話都再熟悉不過了。那麼，在疫情肆虐的情況下，我們該如何看待上網課這件事呢？

首先，我認為上網課是十分有必要的。

第一，我們必須認識到，病毒無情，在它正肆意的侵害人們時，所有人被迫居家隔離。這也導致了在此期間，全國中小學生以及各大高校學生都不能正常的步入教室學習。面對這種情況，難道我們只能坐以待斃嗎？

如果不採取行動難道要讓假期無限延長下去嗎？那麼，即將奔赴高考戰場的莘莘學子該如何備考？中小學生們又有多少能做到自律，有多少能夠合理的安排自己的時間，他們又將如何獲取知識？所以說上網課這個決定一定是經過教育部門深思熟慮的。

第二，在當今這個時代裡，網絡已經成了生活中必不可少的一部分，所以在硬件設備這一方面基本是可以達到要求的。但大多數學生都只將網絡作為一種娛樂的途徑，通過上網課不僅能幫助老師在這段特殊的日子裡傳輸知識，更能讓更多的學生深刻地瞭解到網絡不應只用來娛樂，更應該用來學習。

但是，我認為上網課同樣面臨著許多問題。

第一，就老師的角度來看

其實上網課對許多教師來說工作量是非常大的，因為一些中小學的老師並沒有上網課的經驗。他們需要學習相關的軟件，需要花費一些時間來學習如何以直播的形式授課。

不僅如此，老師們還要及時掌握學生的聽課情況，做好與家長之間的溝通。還有在課前要準備好課件，課後還要批改作業，這就導致教師們用在電子設備上的時間非常多，極易造成眼疲勞。

第二，就學生的角度來看

上網課對孩子的視力更是極易造成傷害。因為一個學生需要上很多不同的課程，用眼過度會對學生們的視力造成不可磨滅的傷害。

而且不乏有一些偷懶的學生鑽上網課的空子，認為老師看不見自己的動作，所以態度就不是很認真。坐姿不端正，一邊上課一邊吃東西，甚至上著上著課就睡著了。總之是怎麼舒服怎麼來，並沒有拿出平時在學校上課的樣子。

那麼到底該不該上網課呢？又該如何上網課？

對此我想說應該上網課，但是要有節制地上網課，靈活地上網課。教育部應該做出相關的規定。專門制定針對疫情期間的課表，可以並不用嚴格地像在學校時那樣來上課。這樣既可以減輕老師的工作量，也可以降低對老師與孩子眼睛的傷害。

其次應該呼籲家長陪同。雖然這樣會佔用父母較多的時間，但是疫情當下無特殊情況的人員都應該在家隔離，所以這點是不難達到的。家長也應端正態度，將這視為一個與孩子增加互動和孩子共同學習的機會。有了父母的陪同，相信大多數孩子都會嚴格要求自己，這樣自然也就提高了網課的效率。

最後，希望我們所有的老師，還有同學，家長們都能各司其職。能夠積極的在家隔離，不要隨意外出，讓我們共同打贏這場戰疫，爭取讓學生們早日回到課堂。

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首先，火火老師想問問大家，我們為什麼要上網課？

當前， 因為肺炎疫情，很多學生們都不能去學校上課，為了不耽誤孩子們的正常學習，很多孩子都是在家上網課的。

雖然上網課這一學習方式沒有在課堂上面對面學習好，但是現在是非常時期，上網課可以起到“培養學生一定的學習自覺性”，“讓學生把學習習慣變成自然而不是延長放假就放飛自我、為所欲為”、“利用延長寒假時間多補點課，也許到時候佔用週末暑假來不可的時間就能少一點”等作用，教育局之所以這麼要求還是有其意義所在的，但是很多學生對於網課的不重視程度，我們也是要值得深思的。

其次，火火老師認為天天上網課固然是不現實的。

1、 現在中小學生近視率大幅增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。這一使用網絡課程，那就更不用說了，孩子如果沒有家長在一旁看著，很可能沒有這個意識。

2、電子產品、網絡只要一旦使用，就容易被上面跳出來的東西所吸引，而且廣告什麼的，也確實無處不在，老師又無法時時、處處對每個孩子照顧得很周到，所以孩子真可能上課時心不在焉。這樣的方式，對孩子培養專注力不利。

3、學生們、學校還從未如此大規模、長時間地使用過線上網絡教育，這樣上課的效果如何?恐怕沒有人能給出定論，只有交給時間去驗證了。

總之，網課只是暫時的。疫情過後不久，所有的生活都會恢復平靜。然後，該學的知識，該考的試，該面對的難題，一樣都不會缺席。與其想有沒有必要上網課，不如想想我們怎樣更好地上好網課。

最後，火火老師希望所有學生都堅持上好網課，好好學習，這才是作為一個學生對災難回擊的最好方式。

關鍵字: 網課 上網 教育