疫情下，在線直播課堂突然成為剛需。在一二線城市以外的廣大地區，老師和學生第一次使用線上課堂，他們努力適應著新的變化……
2月10日上午，新蔡縣思源實驗學校吳老師正對著電腦屏幕，給學生們上新學期的第一堂課。這一次，從老家幾十公里的返校路，他花了10天。
距離河南新蔡不遠的嵩縣思源劉淑娟老師，同樣在電腦前，流暢地操作直播系統，回憶起她的第一堂在線課，那種手心緊張得出汗的感覺猶如回到自己第一次上講臺。
劉淑娟老師線上直播教學開課
2月10日，3萬名老師、40萬名學生同時在線課堂開學了。一種嶄新的教學嘗試在中國的廣大地域從0到40萬人需要多久？疫情下，在線直播課堂，這種原本在學校常規教學中不太需要的教學模式，突然成為剛需。從2月初各省市相繼通知延遲開學和停課不停學開始，短短10天時間，生活在中國一二線城市外的廣大其他地區的老師和學生們，為了疫情下新課堂的上課鈴聲準時響起，他們遇到了太多困難。
因為“網上開課”的通知，
他們開始了十天與時間賽跑的比賽。
這一次，他從老家30公里的返校路花了10天。
返校難是老師們準時開課要解決的第一個問題。
在全國人民能不動就不動的當口，新蔡思源實驗學校初一英語吳翔老師，為了2月10日新學期的第一節直播課準時開課，
使盡渾身解數，要從封路的老家村裡返校。以下是吳翔老師自述：
今年春節，我們一家四口回到了距學校幾十公里的老家練村鎮。這次春節的團聚，我們一大家6口人期盼已久。
2月10日是學校原定開學的日子，我們原計劃過完元宵節回縣城。疫情防控，“硬核”河南從上到下動作很快。正月初三，我們村就封路了。村裡通往鄉鎮的必經之路，24小時看管，任何人不能通行。
2月初接到學校通知，我們的課程轉為在線直播的形式。村裡沒有電腦、沒有網，我也沒有帶教材回老家，怎麼保證如期開課？父母和妻子勸我跟學校申請英語暫緩開課。農村學生英語基礎不好，停課學生成績會落下更多，英語需要多讀多練，左思右想，我決定必須儘早回學校。
學校開具吳翔老師通行證明
我們嘗試走小路先繞到鄰村，小路也封了，第一次回家失敗。2月3日，我想試試走大路，給看管工作人員說明情況，特意帶上了煙，想有煙好說話。第一個關卡的工作人員就把我們攔住了。“沒有行政機構的特殊情況說明，我們不予放行”。第二次回校失敗。
吳翔老師出村通行證明
第二天我向學校申請開具工作情況說明，拿到了學校工作情況說明後，到村委會申請開具出行證明。2月10日拿著兩張證明，第三次回家啟動。短短30公里路，經歷7次檢查卡點。我們到宋崗鄉卡點，工作人員看到兩級證明也不放心，要求給學校校長通電話瞭解情況，你來我往耽誤了1個小時。原本1個小時的車程這次整整花了5個小時。第三次回家成功。
一波三折，吳翔老師這一次50公里的返校路花了10天，2月10日新學期的第一節在線課堂，他準備好了。他所在的新蔡縣是去年才“脫貧摘帽”的國家級貧困縣。目前新蔡思源實驗學校目前有1740多位學生，家庭條件欠佳的、留守兒童佔到70%。他們沒有家長陪讀更沒有補習班上。為了讓他的學生們在特殊時期的直播課準時開課，他有決心通過層層卡點趕回學校。
2月10日吳翔老師直播上課
“我需要隔空抓住學生的注意力”
河南嵩縣思源實驗學校在愛心基金的資助下，自2018年開始全校推行教育信息化，該校初三畢業班歷史老師劉淑娟，對信息化工具使用並不陌生。面對2月10日開學的第一節在線課堂，她思考的問題卻是更大的挑戰。
以下是劉淑娟老師自述：
2月4日接到學校“停課不停學”的通知，我設想著自己對著空氣講課的場景，我對自己說了三遍不行，在心理上還不適應這種新的與學生交流的方式。線上上課跟傳統教學有太多不一樣，我怎麼才能上好這堂在線課？
離2月10日直播的時間越來越近了，我的備課還毫無頭緒。孩子們都在等著，初三的孩子沒時間耽擱。我必須要改變這種手足無措的狀態，制定備課規劃，挑選出重點課程並安排好三個星期的講解內容。
劉淑娟老師的直播在線備課計劃
怎麼能抓住學生的注意力？貧困偏遠地方本來教學質量就相對落後，我們沒有在線上課的經驗，現在怎麼優化備課成了大難題。不止老師急，學生急，校長更急。校長想到這兩年一直為學校上雙師課的講師，抱著試試看的心理，他給好未來對接人電話諮詢。剛說第一句我是某某學校，對方就說疫情期間免費支持，幫助學校制定在線授課方案。在有經驗的外部老師指導下，我優化了備課內容，增加了內容知識點的串聯性，瞭解到在線課的講解必須一環扣一環，學生才不容易走神。同時加強了和學生的互動環節設計。
為了克服“對著空氣講課”的恐懼，我請老公當攝影師，我當主播，每節課的視頻都提前錄一遍。錄課前，反覆觀看之前雙師課老師的在線授課視頻，學習課堂提問方式和跟學生的溝通技巧。短短的一節課，錄製了無數遍，並反覆進行試播、修改，確定最終合格才安心。
劉淑娟老師的線上直播課堂
“如果我大家聽不清楚我說話，在互動區裡跟我說一下！” 2月10日，正式開始的第一堂課，無法與學生眼神交流，我還在努力適應中，需要時不時跟學生溝通確認狀態。第一堂在線課，我又有了一種最開始當老師第一次走上講臺手心緊張得出汗的感覺。
來自學生們的鼓勵，也在溫暖著我。一次直播課，有個學生在評論區留言：“人不在多而在精，將不在多而在勇”。看來學生們非常期待疫情下的新課堂，哪怕是已經教了5年曆史，聽過許多學生的肯定，依然會因為得到學生的鼓勵而感動。
劉淑娟老師所在的嵩縣也是國家級貧困縣，全校3200餘名學生，其中百分之九十五的孩子來自農村，來自精準扶貧戶、低保、因病致殘的家庭的孩子佔學生總數33.5%。“我是貧困縣的老師，我期許孩子們都能有一個好的未來。別的也沒什麼了，期待自己準備的直播課能順利進行。”劉淑娟老師誠心說。
2月10日劉淑娟老師在家上課
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