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不知題主是否對孩子有著很高的期望，基於“天天帶著一年級的孩子預習、複習”，當然這是很多家長都會有的心理：我幫孩子好好學習了，他應該有好成績才對。
對於孩子而言有一種表達方式叫“被動攻擊”。即孩子有意無意地做錯一些事情，然後惹得父母特別生氣。結果，父母對孩子進行一番攻擊，斥責他甚至打他。
這樣看上去是父母攻擊了孩子，但實際上是孩子內心深處故意惹父母生氣。但因為他是被動的，而不是主動的，所以就仍像是一個乖孩子。
對於這種狀況而言，要判斷是非常簡單的：溝通。
好的溝通是健康家庭的一個標誌。在這樣的家庭中，孩子可以直接對父母表達自己的情緒和不滿。
這是非常有必要的，因為假若孩子心中有了不滿，但卻又被禁止表達，那麼他們就會發展出一些特殊的表達方式來。
對於使用被動攻擊來表達心聲的孩子，會有一個特點：
當做出讓父母失望的事情時（例如題主所說的考砸），他們心裡會有一絲一閃即逝的快感；
他們的心理非常微妙：父母一天到晚圍著他的成績轉，讓他煩不勝煩，但他又是愛著父母的，知道父母對自己好，很快他就會把這種厭煩壓下，對自己說“我怎麼能恨爸爸媽媽呢？他們是那麼好，那麼無私。”--他們的心理是很爭扎的。
對這樣的孩子，那麼建議只有一個，但對於家長來說很難做到：
不要強調孩子的成績，也不太過問孩子的學習，試著讓他“自生自滅”一段時間。
相信很多家長看到這樣的建議會一個頭兩個大：這哪門子的建議！簡直就是對孩子三不管！
好吧，我知道你很緊張孩子的學習，但
其一、問題是學習只是孩子生活中的一部分而不是全部；
其二、在學校時他是學生，對於學生而言用成績來衡量他的價值無可厚非，但在家時他是孩子，用成績來衡量孩子在家的價值並不合理。
其三、學習是孩子自己的事情，是他自己的責任，考好了能給他帶來成就感，考砸了她同樣也受到了應有的懲罰；
其四、不強調成績、不過問學習不等於三不管，區別在於過分強調成績的家長把孩子當學生，把自己當老師；而實際上，家庭教育應該更注重孩子的習慣培養、興趣培養，與學校教育形成互補。
這樣講有點虛，那麼實際操作上，我們只需要確認孩子的作業按時完成了，至於對錯那就是他自己的問題；
我們只需要確認孩子有充足的時間學習和休息，學不學得懂是他的責任；
我們需要在孩子提出“我需要幫助”的時候，給予孩子足夠的幫助，而不是盯著他讓他把學習理解為家長強加與他的事情；
題外話
對於使用“被動攻擊”來表達自己的孩子，他們的父母有三個共同的地方：
第一，對孩子的控制慾望非常高，他們生怕孩子遇到任何挫折，於是希望儘可能完美地安排孩子的一切，以防止他們遇到麻煩；
第二，他們對孩子的期望很高；
第三，他們不允許孩子表達對父母的不滿，他們認為，孩子最好的優點就是聽話。
淅爸育兒記
我家孩子去年上一年級。有一段時間，我也天天帶著他預習複習，之後我還會給他出題目，讓他做一下。孩子的反饋不錯，但等到考試，同樣類型的題目，換一個考法，他還是不會做直接空著，或者做錯了。
當時看到他的考卷，看到被扣掉的分數，我真的是覺得很無奈。
事後我在反思，我可能要更專注兩點：
1.孩子預習複習了，我出了兩道題，孩子也做對了，是不是代表孩子真的懂了？
從好幾次考試的情況來看，不是。考試的靈活性更強，題目一變，孩子反應不過來。
怎麼辦？繼續講！不斷重複！
2.孩子當時的確是懂了，也會了但是考試的時候又忘了。
這倒是也符合孩子的年齡特點，六七歲的孩子忘性大。
怎麼辦？交叉複習！
比如現在學到第四單元了，回過頭來，把第二單元的內容再撿回來，給孩子複習一遍。
孩子還小，真的有一個開竅的過程，慢慢來吧，急不得。反正我們家孩子就是這樣，現在二年級了，省事兒多了。您家孩子的希望就在前方。加油！
歡迎您關注我哦，我是小公主變形計，專注兒童教育。
小公主變形計
從我的親身經歷來說一說
處於一年的學生對於課本上的知識要說理解幾乎是不怎麼懂的，你問他學了什麼，不知道。你問他學習知識是幹嘛的，他還是不知道。不說一年級的學生，現在你問問初中甚至高中生讀書有什麼用？為什麼讀書？他也是一頭霧水，現在教育部也出臺了政策，一二年級是不佈置或者少佈置作業的。
我一個弟弟讀一年級，現在就開始學英語了，他會讀，不會寫。你把他的課文中的單詞拿出來，他就不認識了！我覺得只要孩子平時做的來題目就可以了，前提是自己做的，因為現在很多學生都會抄襲作業，當然這個問題一直都不存在，都是過來人！針對小學生來說，考試的分數沒那麼重要，小學成績再好，到了初中也不一定好的。所以歸根到底，小學階段不要題海，也不要太在意分數，注意學習方法，增強學習興趣才是真的！父母多陪伴孩子做點戶外活動，身體健康，到了後面才有精力
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首先需要調整的是您的心態。
在小學一年級，這個時候的知識點比較簡單，孩子掌握起來並不困難。
孩子呈現出來的考試成績不理想，您要看看具體是哪一科。語文數學學習方法又不相同。
從整體分析主要原因有二：
一、是沒有學會應試方法。不漏題不掉題，做完全部題目，要通篇認真逐題檢查。
二、是最重要的一點，您的態度和情緒對孩子有影響。過於重視每一次考試，會給孩子造成心理壓力，您的不良情緒也會傳導給孩子，讓孩子緊張。
作為專業心理諮詢師，給您的建議如下：
1、首先，請您蹲下身來，認真地告訴孩子：我知道你已經努力了，媽媽相信你能行，咱們一起努力，爭取下一次比這一次有進步，一分就好！
2、考試前一天晚上，陪孩子散步或者任何你們都喜歡的運動。釋放您自己和孩子的壓力。
3、考完之後，只要比上一次進步了一分，都請您毫不吝嗇地大力表揚孩子。並表達您相信下次一定會更棒！
按步驟嘗試，會有驚喜。
歡迎大家一起來討論。🙂
專業親子教育護航人
1.孩子做題依賴性太強，沒有養成獨立審題做題的習慣。
孩子如果平時學習的時候，是家長和老師給他讀題，在讀題的過程中，其實就等於把這道題進行了講解。這樣孩子可能會做。但是考試的時候，他需要獨立的審題。如果孩子理解力比較差，那麼不能夠獨立審題，明白題目的意思，那麼他就不會做了。
所以平時寫作業的時候，儘量讓孩子自己獨立完成，家長和老師不要過多的參與。
孩子如果在寫作業的過程中遇到了困難，就跳過這道題，先寫下邊兒的。等他把所有的作業寫完後，統一問家長。不要一邊兒寫一邊兒問。
2.孩子做整張試卷的時候，需要持久的注意力。
孩子平時做題可能做的只是一類題，孩子會做，但是在整張試卷兒上有各種各樣的題，綜合能力差的孩子就蒙了，就不會做了。
整張試卷兒一氣兒做下來，需要孩子有持久的注意力。一年級的孩子注意力容易分散，如果孩子平時寫作業的時候有邊玩兒邊寫的情況，那麼他在答整張試卷上就顯得比較吃力。
其實一年級的知識點還是比較簡單的，如果孩子有做過幾張整張的模擬試卷兒，進行過整張卷的練習，那麼，還是能夠取得優異的成績的。
禾頁老師
考試是檢驗學習成果的形式，其特點是在一定時間內解答一定數量、不同題型的題目。
在成年人看來，一年級的課本很簡單，但對於孩子來說，課本里的內容象散落一地的珍珠，孩子因為年幼意識不到珍珠的重要性，更沒掌握撿珍珠的技巧，剛開始的時候因不得要領而感覺吃力。
這個時候比考出高分更重要的是，保護好孩子的學習積極性，學習是個枯燥的事情，孩子只要能坐得住，願意學，比啥都強。
前幾次的考卷還在吧？改錯了嗎？家長看下已考過的卷子，把卷子手寫或機打一份讓孩子再做一遍或幾遍，按卷子當時的考試時間做，如能順利完成，卷子上所有的知識點孩子都掌握了，如果有地方出錯，學習薄弱的地方就找到了，進行針對性練習，再做卷孑，直到這張卷子完全沒問題。
平時學習和考試的關聯，學習的過程是“撿珍珠串珍珠”的過程，考試是規定時間內按要求串珍珠，預習和複習做到了“撿珍珠”，平時多練“串珍珠”，熟能生巧，考試就不怕了，也就是具備了應試能力。“串珍珠”就是自己準備些題冊多做，選那種有時間限制的。
“串珍珠”的能力培養的越早，應試這條路走的越順。多些課外閱讀吧，學習的理解能力來自於閱讀量，課外讀物讀的少，在學習上很吃虧的。
阿娥你好
最近剛剛期中考試結束，很多家長很鬱悶，為射門我每天帶著孩子複習，預習，但是孩子還是考試成績不好。到底是什麼原因？難道是因為孩子笨嗎？
讓我們來分析一下，其實孩子考試成績不好不外乎一下幾種原因：
1、答題太慢，寫不完
有的孩子，寫字特別慢，總是不著急不著慌的。還有一部分孩子有完美主義，覺得字不好，就蹭掉重新寫。，時間一分一秒過去了，別人都答完了，他才寫了一部分。簡言之這樣的孩子是沒有時間個概念的。
雖然題目都會，但是因為磨蹭，最終導致考試的時候到點了完不成試卷，結果成績很差
2、讀不懂題
不明白題目講什麼？看不懂題目 ，那怎麼辦，就亂答一氣。所答非所問。成績自然好不到哪兒去。
3、不會
學過的東西都不會，自然不會回答，這樣的孩子，成績能有多好呢？
可是為什麼，家長每天不辭辛苦地帶著孩子預習複習，成績依舊不好呢？讓我們分析一下
1、孩子沒有時間概念
雖然每天帶領孩子複習，但是每次在做題的時候，孩子是否有時間概念呢？是否是在約定的時間內做完或者複習完功課呢？
時間觀念非常重要，家長一定要培養孩子的時間觀念，孩子在考試的時候才知道時間的緊迫性，否則沒有概念，磨磨蹭蹭，會又怎麼樣。只要答不完卷子就等於不會。
時間觀念的聯繫，要從寫作業就開始，你可以在讓孩子寫作業的時候和孩子約定一個時間，時間之內一定要完成。如果寫不完，對不起，不要寫了，明天就交上去，等待老師批評。如果孩子承擔了幾次後果，孩子就會注意，寫作業的時候加快速度。
即使在家平時練習，也要定時，尤其是做模擬卷子的話，必須定時間，要告訴孩子一張卷子大概需要多久做完，需要預留多長時間進行檢查。慢慢鍛鍊孩子，孩子的速度也會提高上來。
2、家長每次都給孩子解釋題目的意思
低年級的孩子，尤其是一年級的孩子還小，家長害怕孩子讀不懂題，有可能出現，在家做練習的時候也一道一道給孩子解釋題目的情況。
這樣就導致孩子有依賴性，自己不去動腦筋思考問題的意思，完全依賴家長。
這樣孩子在考試的過程中，他不知道如何思考題目。不懂題目說什麼，自然就不會回答了？
3、複習的方式有問題
譬如複習完後面的，前面的又忘記了。複習完前面的，後面的又忘記了。對於孩子的複習，要重複複習，交叉複習，前面學過的內容，基本上隔兩天就需要重複一遍，這樣一遍一遍地給孩子加深印象。否則雖然是複習了，但是知識點依舊忘記，考試的時候還是不會。
家長每天帶著孩子預習，複習，固然是好，也可以說這樣的家長真的很負責。但是我們要搞清楚一件事情。學習終究是孩子自己的任務，我們每天陪學不是方法，不是目的。我們要讓孩子自己掌握學習的方法，培養孩子自主學習，自主複習的好習慣。擁有主動性，自覺性的孩子，才能在學習上越來越輕鬆。
所以在平時的陪學中，作為家長要多教給孩子方法。而不是增加對你的依賴性。
神奇麻麻木小暖
從描述看，我覺得是方法問題！身為數學老師就談下數學吧，一年級認知特點是動手實操+情景帶入引導提問為主。而不是照著書本念。其實書本上很多情景導入，家長往往沒有去真正讓孩子去經歷。這樣他就無法通過自身經驗來理解概念，更談不上去運用已學知識了。考試分數不能代表孩子真實數學能力。還有就是發下來的教具，幾個家長用了呢。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！因為最近一直更新自己的一年級趣味數學專欄，核心教育觀是激發孩子自主學習動力。所以無論從形式還是趣味性，都精心設計，歡迎題主去了解。雙11特惠中！
一年級數學學習過程
拿一年級數與形各舉一例吧。
① 數的組成和分解
10的組成和分解，是湊十法和破十法的基礎，是20以內加減法心算的基礎。學習循序漸進，預習了，不等於懂了，懂了不等於理解了，理解了不等於能熟練運用了。也許是考試成績不好的一個原因，另外就是興趣問題，學習有了興趣才會去專注，才會去保證正確率，才會更有自信，更願意學，這就是學習的良性循環。興趣是起點！可以從8個蘋果分兩個盤子實際動手來練習。
② 生活中的各種形狀
先從摸得著的立體圖形開始認知，然後剝離出點線面。這些不同圖形的特徵，往往直接來自於孩子生活裡的經驗，否則無法轉化為自己的理解描述出來，背知識沒有用，理解才重要，圖形計數才會去按自己的理解去分類計數。比如長方體和正方體是比較容易混淆的。
學習更多好玩有趣的數學認知方法
一學堂王老師
首先，為家長點贊！您確實做得不錯，帶著孩子預習複習，並且還能觀察孩子的反饋，說明您是一位用心的家長。
現在我來試著分析一下孩子考試考砸的原因：
您可能陪孩子學習太多了！
當孩子習慣家長陪在身邊的學習方式，那麼一旦家長離開，孩子的內心可能就會失去依靠，容易茫然，恐慌。
因為平時可能孩子一遇到問題，就能夠問到你。然而實際的考試中，孩子遇到問題無法解決，可能就會不知所措。
孩子沒有獨立做過作業的，考試經常容易出現考砸的情況。
其實這是孩子有很多問題在平時做作業時沒暴露出來。很多時候，我們會覺得孩子反應也不錯，記憶力也不錯，總之各方面都不錯。但是，可能我們忽略了一個重點：孩子沒有獨立去完成過作業！
解決這個問題其實很簡單，考試前，在家計時讓孩子獨自完成一套試題。如此這般，你就可以看出孩子的真實水平，到底是在學校考試不行，還是在家獨立考試也不行？
另外，我建議您試著讓孩子給你講講題，這一招能夠讓你輕易地把握孩子上課的吸收情況。到底是真的掌握了，還是離開家長的輔助就不行？
從您的描述中，您的孩子花在學習上的時間應該不少。試著讓孩子試著獨立做作業試試吧！
翼翔老師的兒童教育
一年級的學生，剛剛從幼兒園過渡，真正意義上學習科學文化知識，剛開始很難適應。作為家長，這個時候只有好好引導。老師規定每天晚上要複習當天所學的，讓其徹底消化吸收。還要預習第二天要學習的，讓其有些印象，老師上課時孩子就不會一臉茫然，提高學習效率。我們都是一樣的，剛開始孩子學拼音老師要求每天晚上錄音，孩子在一邊讀得很流利順暢的，可是一對著手機就發慌，每天晚上的作業都要錄好幾次才能成功，如今習慣了就順利了。
一年級的孩子，到一個全新的環境，是需要一段時間來適應的，自己家長輔導得還行，但是考試成績就不理想。這有幾個方面的原因:第一:一年級考試是因為自身識字不多，老師念題他聽不懂。第二:做題速度慢，老師念題時大部分做完了他就會念下一個題，如果慢了可能沒聽到下一個題，或許下一個聽到了上一個沒做完又不記得上題是什麼，導致失分。第三心理素質不行，見到試卷緊張，頭腦一片空白。第四:掌握不牢靠，這就需要平時多學習練習。考試還有一個很重要的原因就是書寫。
隨著智能化的到來，越來越多的家長都更重視孩子的教育，如今的很多家長，都停職在家輔導孩子的學習，照顧孩子的生活，讓孩子後勁十足。我們作為家長的只有耐心引導孩子，讓他們慢慢適應。步入正軌進入狀態就好了，這只是我個人的一點經驗總結，希望能幫助到大家，希望大家留言討論評論！
