中國科學院院士李星學，是我國古植物學和陸相地層學的重要開拓者和奠基人，也是國際著名古植物學和地質學家。
他被譽為遠古生命的守望者。
李星學院士從小學習十分努力，成績也不錯，放現在也是妥妥的別人家的孩子。
可是優秀如他，卻在第一次全國高校統一招考中落了榜。
但他沒有怨天尤人，只是立刻調整心態，告訴自己勝敗乃兵家常事，只要不斷努力，總會有成功之日。
就此他拿出了狠勁兒，將臥室命名為"三三齋"。"三三齋"意為"三抓"和"三不"。
"三抓"：數理化抓基礎、語文英語抓多練、其他課程抓要點；
"三不"：不逛街、不會友、不貪睡。如此閉門苦讀數月，終於考上了金陵大學物理系和同濟大學醫學系。
一、學會思考，找到成功的方向
能夠準確分析出自己失敗的原因，再對症下藥輔以勤奮努力。
李星學院士的成功，並不讓人意外。
面對許多成績平平的孩子，怕的不是沒有努力，而是沒有努力對方向。
就像英格蘭諺語說的：對於一艘沒有航向的船來說，任何方向的風都是逆風。
我曾幫姐姐輔導過孩子寫作業。發現他寫作業時，看到題目略加思索就下筆，可又往往寫了幾行就停下，想一想後又劃了重寫。如此循環往復，既浪費時間又浪費精力。
孩子成績總是提不上去，其實是忽略了思考的重要性。
正如卡曾斯所說：把時間用在思考上是最能節省時間的事情。
李星學院士的學習方法，可不是照葫蘆畫瓢。這"三抓"和"三不"恰恰是他結合考試模式，科目重點和自身實際，為自己量身定做的學習方法。
可見最好的學習方法就是適合自己的方法，也是自己思考出來的方法。所以，獨立思考的能力非常重要。
那麼，如何教會孩子思考呢？簡單地說，是輸入和輸出相結合。
1. 學會預習和複習，事半功倍。
提前預習課本，能夠讓自己的思維在課堂上緊跟老師的節奏。提前將看不懂的地方列出來，課後還不能解決的則可以查閱資料或請教旁人，這樣學會的知識印象更加深刻，更有利於思考。
2. 糾正思維模式，想好再動手。
孩子的解題速度因人而異。這時父母一定要有足夠的耐心，千萬不要著急上火地將解題方法一股腦地倒出來。畢竟現在能替他急，考試時不行。要讓孩子學會運用自己儲存的知識，獨自摸索出一套思維模式。
3. 切忌全盤否定，學會鼓勵加引導。
輔導孩子訂正錯題，先讓孩子將自己的思路說出來，家長再指出有問題的環節讓孩子重新思考，待孩子有了一定的思緒，再旁敲側擊地往正確的方向上引導。
二、力行約束自己，學會勤奮
當然，只找到方向卻不努力也是沒用的。如果說找對方向是前提，那勤奮便是最有效的交通工具。
曾國藩說："天下古今之庸人，皆以一惰字致敗。以勤治惰，以勤治庸，不管是修身自律，還是為人處世，一勤天下無難事。"
只要勤快，天下就沒有難事。可見曾國藩給予了勤奮多高的評價。
李星學院士一生都將"學貴有恆，業精於勤"作為自己的治學箴言和不懈追求。
他最常說的一句話是：勤奮的人不一定能成功，但成功的人沒有不勤奮的。
他曾為了能夠更快速更準確地通讀中外古今的論著資料，先後報班學習了俄語和德語。
年過40的他甚至還報了法語學習班。每週的課程一次不落地全部聽完，利用空餘時間背單詞、學語法從未間斷。最後不僅順利畢業，成績還十分理想。
可勤奮不僅要懂得如何高效利用時間，還要懂得如何拒絕誘惑。
正如魯迅先生所說：哪裡有天才，我只不過是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。
正如李星學院士制定的"三抓"：不逛街、不會友、不貪睡。
那麼如何養成勤奮的習慣呢？
1. 根據自身實際，合理安排時間。
學霸大多數都有制定時間安排表的習慣。
山東理科狀元張博然的習慣就是擬好一週的學習計劃，見縫插針地利用時間。
他認為學習不應該佔據作息時間表上全部的空閒時間，總得給休息、業餘愛好、娛樂留出一些時間。這一點對學習很重要，值得注意。
勞逸結合，更有利於控制自己偷懶的慾望。
2. 父母支持，共同創造學習環境。
北京文科狀元熊軒昂說："我父母是外交官，從小就給我營造一種很好的家庭氛圍，包括對我學習習慣、性格上的培養，都是潛移默化的，因為我每一步的基礎都打得比較牢靠，所以最後自然就水到渠成。"
可見，每一個優秀的孩子背後都有一對優秀的父母鼎力相助。
對於孩子來說，家長的職業學歷或許無法選擇，但環境和氛圍卻未必不能。
3. 以身作則，互為榜樣。
廣西高考理科狀元楊晨煜的媽媽說過："孩子肯定要從小培養，所有的習慣必須在他沒有自主思考問題能力的時候全部幫他打好，且要時時刻刻監督孩子，父母自己也要自律。"
詩詞大會上一舉奪冠的武亦姝，從小也是個小搗蛋鬼。
她的改變正是從父母放棄自己的娛樂時間，舉家一同看書開始的。
他們試著將詩詞融入生活，一起表演書中場景，將詩詞接龍作為日常遊戲，慢慢將閱讀變成生活中的必需品。
正是這樣悉心的陪伴和漫長的堅持，才成就了現在的武亦姝。
正如甘地夫人所說：最好的教育是以身作則。
父母的以身作則，才是教育孩子最強的底氣。
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