2020-03-25 07:57:55 佚名

梦想天空分外蓝95280074

二年级的小学生，不到10岁的年龄，知道什么是情书，什么是爱情吗？没有必要，那么紧张，告诉家长，家长也不会当回事。

一、觉得好玩

这么小的年龄，脑子里想的还是玩。看着某个同学比较顺眼，想表达一下喜欢之意，正巧刚学会使用文字，试试着模仿大人的样子，写一封“情书”。对方觉得也挺好玩的，出于礼貌和玩游戏的心态，你来我往，玩起过家家的游戏，这再正常不过了。

老师不需要如临大敌似的，顺其自然就好。孩子玩过一阵子，很快发现了新玩意，会把互写情书这事抛到九宵云外的。

二、大惊小怪

二年级的小学生，不懂什么是感情，羞耻心也不强。排队，做游戏时，需要牵手时，会毫不犹豫地拉手。不像处于青春期的少男少女那样，会脸红心跳，害羞得不知伸哪只手出去好。

他们更多是觉得好玩，喜欢就是喜欢，不懂掩饰，也不需要掩饰自我的真实想法，心里怎么想就怎么写，不会考虑别人的想法。这不是童真最好的表现吗？

三、正向引导

老师发现学生有表达的需求，可以组织一些活动来引导他们正确表达思想。

比如看图写话，品尝美食，每天发生的事情。不要求写多少字的作文，只是给他们找到一个表达想法的出口。从对人物的喜爱中，转移到对事物的观察里去。把文字这个工具使用起来。

互写情书，并不代表早恋，老师不必太在意了。小学生过家家，闹着玩的事，过于认真了，反而会给孩子造成不良的心理作用。

女儿的玩具

我女儿上幼儿园小班时，和一个小男孩关系特别好。有一次放学后他们在一个小沙坑玩，在沙坑里倒上水，用小树枝扒拉沙子，说是在做科学实验。

这时他们班上一个小女孩一把把我女儿手上的树枝给抢走了。她是那种不知道争抢东西的小孩，估计当时都懵了，不知道怎么办。

和她关系好的男孩走过去，从那个女孩手里把树枝夺了过来，递给我女儿，并对那个女孩说：“这是小xxx（我女儿的小名）的”，然后，他又转身回到自己的位上，继续一声不吭地搅拌泥沙了。

这幕场景，我全程看到了。当时把我感动坏了，感动于小男孩的仗义，感动于他们之间的情谊。

后来小男孩转学走了，我女儿有时会说想他了，我就给他妈妈微信让他们视频。两个孩子，聊一会儿自己幼儿园发生的事，然后就没得什么说的，剩我和他妈妈聊天了。

有一次我们在热风店里转时，她看到一个粉红色的头纱，发箍带着有珍珠耳坠，很漂亮。她一脸兴奋地说：“我要买，下次见张xx（小男孩名字）的时候戴着这个头纱给她看”。我给她买了，到现在他们还没见上。哈哈。

孩子对异性的好感，是一种非常正常的心理发育表现。不管是家长还是老师，可以小心翼翼地保护这种情感。在灌输给他们正确的感情观的同时，关注他们的情感变化。孩子们过家家，有几个是当真的呢？

题主作为老师，看到自己班上的男孩和女孩互写情书，想着要不要告诉他们的家长，一方面，你很负责任；另一方面，我觉得可能有些多虑了，是否告诉，也得看他们的父母是什么样子的人。

比如，男孩过女孩的父母是那种对孩子管教特别严格，不尊重孩子心理的人，如果告诉了他们，说不定他们会把这件事处理得太严重。这两个男孩和女孩以后对于感情，会出现认知错误。

我小姑子在上初中时，有男生给她写的情书，被她妈妈发现了，说了她一顿。从此她对于男孩子都是拒绝的，在大学没有谈过恋爱，工作了快十年了，还没有结婚。也许这个不完全是因为她妈妈说了她一顿，但多多少少，一定有影响。

如果我是题主老师，我会静观其变。毕竟孩子的感情，来得快也去得快。说不定他们对异性好感，刚冒的烟，还等不及不明所以的家长提着大桶水浇灌，就无声地熄灭了。

平时多关注一下这两个孩子的学习和心理变化。其他的，就不用操心了。

我是英语老师Minnie，欢迎关注我，给你一起攀登英语这座大山。

英语老师Minnie

朋友你好。这里是心理咨询师老友手札，很高兴回答朋友你的问题。

说实话，羡慕在小学二年级的时候就有人互写情书。现在想起来小时候的自己，只知道争取在放学的路上把作业写完，然后回家看电视。好凄凉。

如果记得不错的话，在我高中的时候，确实也看到过本地某小学，小男孩牵着小姑娘的时候一起上学的景象。

虽然很多人说这是“早恋”，但我不这么看。

在这个年龄，还不知道“恋爱”是什么，对于他们来说，纯粹是“好奇”、“好玩”、“模仿”。

如果你住在小区的话，你会发现每当晚上8点钟左右的时候，小区楼下就很多孩子在玩儿，男男女女都有。

在这个年龄段，是没有很强性别意识的，所以偶尔会有“男孩为了展示自己有胆量而冲进女厕所”、“女孩冲进男厕所教育他”这样的事情发生。

当然，没有很强，也还是有一些。

我觉得“互写情书”这个行为，其实是非常可爱的。因为现在的人们对于用纸来书写自己内心想法的行为，真的越来越少了。

而且，小男孩与小女孩之间这样普通的情愫，难道不值得作为老师的自己去稍微守护一下么？

为什么一定要用成年人的眼光去看待这份情愫，并且要告知家长呢？

当然，如果家长比较传统的话，是需要告知的。

不过我觉得前提是，作为老师的自己已经妥善处理这件事情了。

这里的妥善，是指在不对双方造成伤害的情况下，引导孩子妥善的认识自己的状况、看到自己现在的情感本质是什么、引导孩子的注意力慢慢继续回到学习上、慢慢的引导他们将这份情愫回归友谊、引导孩子也给父母写点东西。

单纯的将这件事情定性为不好的、不能发生的，是不合适的。而且，也需要将这样的态度传递给家长。

我觉得，如果我是老师的话，这是我要做的。

感谢朋友你的阅读。希望我的回答能协助朋友你看到世界真实的样子。祝好。

老友手札

写就写吧，喜欢就喜欢吧，反正你管和不管，他们也就是几个月的事（这都算长的了。）

我以前教过一个小女孩，特别可爱美丽，她个子很高，坐在教室后面，前面有个小男孩，控制不住的喜欢她，常常回头看她。而且下课，还专门等着她一起玩。

那时候，你就会看到一个高高的小女孩，和一个矮矮的小男孩，手拉手一起玩。但是老师们都不当回事。

一开始小女孩还无所谓，后来，又和几个小女孩凑在一起玩，就把小男孩赶走了。小男孩就失魂落魄地看着她们玩。

过了半天，小男孩也找到了同伴，就一起疯跑起来了。

把他们之间的感情暂时抛到脑后去了。

这种感情，随风而来，也会随风而去。管这么多干啥！成长就是这样，酸甜苦辣咸样样俱全呀！

Longsuixinyuan

这个题目好可爱。我家女儿也正在二年级。我对这么大的小孩心理还是蛮清楚。

首先，他们的交往很单纯的，完全不是成年人情情爱爱那回事，就是很美好的两小无猜，就是两个小孩儿关系好。注意观察小孩玩，他们这个年龄段有一个概念叫“排他”。什么意思呢？就是我们是一个班的，我们不跟别的班的玩，排他。我们俩是好朋友，我们不跟别的小孩一起玩，排他。

这不仅仅发生在男生女生身上。事实上，你去观察，两个小女孩玩这一套概率更大。所以他们互相写情书，意思是就我俩最要好，不跟别人好。

作为老师，你应该很明白小孩子的这套小把戏。

那么老师应该做什么呢？

第一、保护孩子心理不受伤。

老师在学校扮演的角色其实跟孩子的父母差不多。有时候老师一句无心的话，会让孩子心理很受伤。千万不要说什么小小年纪不学好。你的一句话会让底下的小孩子嘲笑他们的。

我孩子的语文老师，上课的时候让孩子用“情”组词，一年级内容。我女儿组了一个“爱情”，被老师白了一眼。她回来都郁闷好久。

第二、不要阻止小孩写情书

现在一二年级都开始写看图作文了。大多数孩子很抗拒。因为写作文要调动小孩构思能力、逻辑能力、记背生字能力以及标点符号运用能力啊！

现在有小孩肯自动自发地写文章，你应该偷笑。鼓励他们写！甚至可以帮他们批改。说不定你一批改，他们就不想写了，哈哈。

第三、让他们做同桌

小孩很单纯的，随便给点甜头学习劲头就很浓了。这俩小孩坐同桌，是不是每天起来都不想赖床了。上学的劲头更足。男孩子为了表现，也不会学得太差。如果成绩下降了还能威胁要给他们分开坐。简直完美啊！

第四、可以找个契机，给孩子们讲讲婚姻观

这个对老师要求比较高。现在一般老师不敢这么做，怕家长投诉。但是我觉得这个年龄的孩子正是三观建设的时期。老师可以讲讲，两个人成家更加需要责任感。要学习成绩好，才能找到好的工作，给自己爱的人更好的生活。如果你这么干了，放心，孩子们会一辈子记住你！

亦君说书

二年级孩子的“爱情”，不能用我们成年人的眼光来看待，他们喜欢对方的原因很简单、很单纯，很稚嫩。我家沛泽一年级的时候就给一个女孩写过一封信，说喜欢对方，其实他连那个女孩叫什么名字都不确定，班上有两个女孩是双胞胎，两人长得几乎一模一样，她们和我们住在同一个小区，与我儿子同班两年了，现在我儿子都分不清谁是姐姐谁是妹妹，也叫不对她们的名字。

我问我儿子为什么喜欢那个女孩，我儿子说因为那两个女孩从来不说话，而我儿子属于话痨，上课的时候经常因为说话被老师批评，他就觉得奇怪为什么她们两个从来不说话，这就是我儿子“喜欢”那个女孩的原因。

所以说，二年级的孩子根本不知道什么是爱情，只要行为举止不过分，我们不必去深究，过不了多久，他们就会”移情别恋“了。但是，如果行为举止过分，比如有亲吻的动作，还是要稍微提醒一下，教会他们如何与同学交往是很有必要有的，不然可能会引起一些误会与麻烦。

我们小区有一位宝妈跟我讲过这样一件事，去年她女儿读一年级，班上有一名男孩经常亲吻她女儿的脸，她有些不高兴，告诉女儿，不能让别人亲你的脸颊，可男孩还是会这样做，有时会追着女孩亲吻。后来，女孩的家长就找到老师反映了这件事，男孩的家长答应会好好教育孩子。媒体上曾报道过因为男孩亲女孩，导致双方家长矛盾升级的事件。

男女有别，家长有责任引导孩子如何正常与异性交往，这是很必要的。

沛泽妈读心理

个人觉得没有必要告诉孩子们的家长。

对于小朋友来说，他们之间的喜欢，都是很单纯的，没有成人世界的情欲。

我女儿参加夏令营回来，也曾经跟我说喜欢一个小哥哥，问道为什么喜欢，她告诉我，因为这个小哥哥很懂礼貌，不欺负比他小的小朋友。过了几天，我们全家一起出游，回来跟我说不喜欢小哥哥了，因为她发现这一次出去，遇到很多人，他们有的懂很多课外知识，有的会跳非常厉害的舞。所以对于小孩子来说，他们对于异性小朋友的喜欢，就是对对方某一个行为的认可吧，觉得对方很棒的意思。

作为老师，我觉得可以分别单独跟两个小朋友以朋友的方式聊一聊，问一下为什么他们会喜欢对方，可能老师自己就释然了。

朵妈说说

一定不要告诉家长。二年级的学生年龄很小，根本不懂得什么是“爱情”，什么是友情，甚至连喜欢和喜爱也分不清楚。对于小学生之间发生所谓的爱情纯粹是一种游戏而已，根本没有必要去较真，去为此伤脑筋。

(1)、小学生的好奇心、模仿力较强，尤其是二年级的孩子天真无邪，随着年龄(按月算)的逐渐增大，在幼儿园里与小朋友的接触过程中，他们的心里没有男女之别，更没有喜欢和厌烦之情。现在是小学二年级的学生，只是对男生和女生有了一些身体上的区别，而对男人与女人根本没有意识。现在科技现代化，不光家长会玩手机，连三、四岁宝宝在哭闹的时候，家长也会打开手机上的动画，让宝宝欣赏而不哭闹。现在有许多动画中也出现了男女恋爱的场景；现实生活中的青年男女走在大街上也是手拉着手；上二年级学生的家长，正值30岁以内，处在婚姻的磨合期，在孩子的面前没有避讳。孩子耳闻目睹这些事，模仿力超强，因此学写所谓的“情书”。

(2)、教师发现此事的时候，千万不要批评孩子，更不要在全班同学面前批评孩子，以免伤及孩子的自尊心，影响了孩子的学习。这样的事情曾经发生在我的同事孩子身上，两家大人相处十分友好。他们的孩子长相喜人，并且两个孩子的成绩从小学开始一直非常优秀，两小无猜。家长也希望孩子们长大后能在一起，在照小学毕业相时，两个小孩子还照了合影。周围的邻居和同事、以及双方亲戚都认为能够结合在一起，但是，大学毕业后参加了工作，各自找到了真爱。

二年级小屁孩之间写情书，没有什么大惊小怪的事情，教师只要告诉孩子这样做是不对的，并且是不准允喊“我爱你”之类的话，会受到老师和校长的批评。学生一定会改正，随着年级的升高和年龄的长大，这件事一定会抛在脑后。总之，二年级的学生发生这样的事，是啼笑皆非的，是个玩笑。

周文生WS

一谈到孩子早恋，有些家长犹如谈虎色变或很避讳这个话题。我们从小学到初中、高中、以至于不惑之年的今天，想必有很多人亲身经历过早恋，或亲眼目睹过身边伙伴、同窗的早恋，说到这一定把大家的思绪带进了回忆模式……

家长为什么会对孩子的早恋不认可甚至恐惧呢？原因是：一是中学阶段学习任务繁重，心智不够成熟，经济不能独立，无法承担恋爱后的结婚乃至生子的后果，不仅影响他们的学业，也损害他们的身心发展；二是很多学生因早恋而辍学，甚至怀孕堕胎，离家出走。家长与孩子沟通稍有不慎很容易酿成严重后果。

对待孩子的早恋我和孩子的妈妈早有准备，既没有避讳这个话题，也没有恐惧，经常会从正面与儿子谈起关于恋爱的话题，并与他聊关于小学、初中、高中甚至大学时代对恋爱的理解和把握，把秘密变成公开的事来讨论，家庭成员之间坦诚面对，让他学会把握分寸，理智地与异性同学交往。我们一直秉承着堵截不如疏导的方式，用真诚地理解去和儿子沟通。