小妞媽咪
現在的家庭獨生子女越來越多，很多孩子都養成了衣來伸手 飯來張口的習慣，家裡的大人也寵著寶貝著，會給孩子養成很多不好的習慣。比如自己的玩具不收好，出現這種情況，給出以下幾個建議：1.首先家長要以身作則，不要再孩子面前亂丟東西，並且養成收納、從哪裡拿的放回哪裡的去的習慣。2.和孩子一起收拾玩具，家長先示範，再和孩子一起收拾，要給孩子一個制定的地方收納玩具，這樣下次寶寶才會放在指定的位置。家長要以身作則，堅持和孩子一起收拾，當孩子有這個收納的意識時，家長可讓孩子獨立完成收拾東西的好習慣。
早教育兒師
關於兒童習慣的養成問題，很樂意與您分享一下我的看法和建議。
首先，幫助孩子養成某項好習慣，要根據孩子的年齡，考慮到孩子的心智水平。
有很多時候，家長跟孩子反覆講一件事情，孩子也答應了，但其實家長並不知道孩子對於這件事情的描述的認知是存在偏差的，或許並沒有真正理解家長的指令的意思，所以執行起來也就自然不會到位。
如果孩子真的可以理解您說的意思，但是自控能力的發展還沒有到位，又或者動手整理的能力也還不夠發育完全，那麼在實際中也不會非常好地完成目標任務。
鑑於兒童的成長是發展的，每個年齡階段身心發育發展都有著不同的側重，當我們給孩子制定某項規定，或者幫助孩子養成某項習慣的時候，一定要先了解自己的孩子目前處在什麼心智水平上，然後可以稍微高於這個水平做一些引導，這就是兒童教育中常說到的“最近發展區”。如果要求過高，超出了孩子可以達到的程度，孩子就會感到壓抑委屈甚至自責乃至憤怒，您說的“因為此時吵架”或許也在其中。
在瞭解了孩子心智水平的基礎上，我們再來看看如何幫助孩子養成好習慣。
幫助孩子養成好習慣，我們需要這樣做：
1. 首先，要求孩子做到的事情，自己首先要做到。
家長的言傳不如身教，榜樣的示範力量非常重要。 如果您希望孩子好好收拾玩具，也要給孩子一個每次用完物品及時歸位的整潔的好習慣。
2.制定規則要和孩子一起，由孩子自己來決定，而不是從上而下地強行要求。
孩子感覺好，才能做得好。推薦家庭會議，跟孩子討論“如何收拾玩具”這件事，一起來分析為什麼每次玩完玩具要及時收好，不然下次要玩都找不到了，一起來討論如何才能收好。跟孩子一起頭腦風暴幾條方法，然後讓孩子從裡面選出他認為自己可以做到的方式，先試試看。
這樣做，是給孩子充分的信任，相信孩子一定可以有辦法收拾好玩具，相信孩子找到了好辦法來收拾玩具並且肯定能做到。
當然，也一定跟孩子討論，如果他自己設計的方案沒有執行到位，需要媽媽來監督，媽媽能做什麼，並且，如果任務完成到什麼程度，需要接受一定的懲罰，讓孩子說說看，要怎麼懲罰？
以我的經驗來看，孩子非常喜歡這個環節。只要我們調動好孩子的自主能動性，激發好孩子的自我效能感，效果都會超出預期。
3. 獎懲要適度，鼓勵重於獎勵。
您說家裡也規定了收玩具有獎勵，不知道是什麼樣的獎勵？不過通常來說，我不太贊成物質獎勵。獎勵往往是外部的拉動，不會長久，並且慾望是可以生長的，鼓勵才是更好的方式。
鼓勵孩子是基於幫助孩子構建自我管理系統，激發孩子的內在力量。讓孩子有內動力要自主自發自覺地做某件事情，並且從中體會到自我效能感，享受到精神的歡愉和滿足，從而不斷重複這種行為，正向強化，直到形成好的習慣。
比如，告訴孩子，“媽媽相信你一定能做得到。”
比如，孩子第一次收拾好玩具時，馬上告訴他“我看到你把玩具收拾的很好”，及時肯定他。
如何讓孩子愉快主動地收拾玩具？ 再給您分享具體的幾種小妙招
1。用遊戲的方式讓孩子樂在其中
遊戲是兒童的天性。“每種玩具的家在哪裡？玩具陪你玩完後就要回家找媽媽去了哦” 是不是每個玩具都找到了自己的媽媽了呢？當孩子收拾完最後一件玩具，告訴他“現在每個玩具都找到了自己的媽媽，寶寶也來找媽媽吧！” 這時候，寶貝撲進媽媽的懷抱，相信媽媽溫暖的擁抱加上鼓勵的話語，一定讓孩子幸福滿滿。那收拾玩具，就是遊戲，也是親子關係溫暖體驗的好機會了。
2. 情緒調動讓孩子愉悅地收拾玩具
“來，讓我們一起幫玩具找媽媽吧” ，拿著一件玩具“咦，我怎麼找不到它的家了，娃娃說她想快點找到媽媽”，這時候把玩具遞給孩子，她一下子放到該放的地方。“哦，還是你厲害，一下子就幫娃娃找到媽媽了，謝謝你幫我解決了個大問題” 。。。諸如此類的小互動讓孩子非常快樂地就完成了收納任務，既能感受到幫助別人的快樂，也能感受到自我效能感和滿足感。
3. 家長朋友們要留意不能要這樣的事情來影響孩子好習慣的形成
比如，“你怎麼還不趕快收拾？你怎麼答應媽媽的，你看都亂成什麼樣了？”
批評，催促，帶著情緒惱怒、呵斥、甚至發火叫嚷，乃至動手，都是非常錯誤的，容易讓孩子對收拾玩具這件事留下不愉快的陰影，讓孩子感到受挫和難過，反而無法養成收拾的好習慣。
希望以上回答可以幫助到您。我是夢田的稻草人，非常樂意和您交流親子養育話題，歡迎關注我，多多交流！
夢田的稻草人
您好，我是陸超，也是一對雙胞胎的奶爸，很高興能回答您的問題，針對您這個問題，我覺得首先家長還是要分析下孩子為什麼不願意自己收拾玩具，是玩具太多了收拾起來麻煩呢？還是孩子有依賴情緒想著家裡大人會幫我收呢？總之對於這種行為，我們做家長的需要及時制止，我建議這麼做：
1.家長當然要以身作則，平常家裡如果也亂七八糟的，孩子當然覺得這點玩具亂丟也無所謂，孩子模仿能力本來就很強，所以家長自己也要做好榜樣，在這方面大人都要統一思想。
2.給孩子規定收納玩具的地方。孩子玩完玩具後，家長要引導孩子將玩具放回之前拿的地方，物歸原處，剛開始這個過程最好家長陪同孩子一起做，讓孩子養成這個習慣。之後再慢慢放手讓孩子自己去做。
3.不收拾玩具，可能因為玩具太多了不想收拾，家長可以每次在孩子玩玩具的時候事先和孩子說好，每次玩之前選好自己要玩的玩具，選個一兩個就可以了，不要玩的三心二意，這樣也方便孩子收拾。
4.如果孩子還是不收拾，我會告訴孩子你不收拾的話我會給你收拾，不過我會告訴孩子你不收拾的話這些玩具就會我就會扔掉，因為你自己的玩具都不會珍惜和保管好。你要對你的玩具負責。事後我會把他們不收拾的玩具當著他們面掃掉再找個地方鎖起來，絕對不給他們玩，等到他們發現自己玩具不見了自己著急的時候我再和他們好好教育。通常這個辦法還比較有效。對於這種屢教不改的行為家長千萬不要慣著，該強硬的時候還得強硬。
5.不管有沒有這種不收拾玩具的行為，孩子的玩具建議以後不要買很多，到了一定年齡也就要讓孩子儘量少玩玩具了。多讓孩子做點別的，比如說讀書，畫畫，運動對於孩子成長都是挺不錯的。
總之，孩子不收拾玩具肯定不是孩子的主觀行為，說白了或多或少和大人平時教育是有關係的，孩子生下來都是一張白紙，出現這種情況家長也不要不耐心甚至打罵，造成這種情況出現的話只能家長耐心引導，這個過程也需要時間。很高興能回答您的問題，希望我的回答可以幫到您！
睿寶and駿寶
我家孩子也是這樣，我用了一招：玩具扔的家裡到處都是，我裝作不經意，踩壞了一個他最喜歡的，他大哭大鬧，但這個時候千萬不要講道理，因為孩子哭鬧講道理他根本聽不進去，講道理一定是要在晚上睡前講，晚上他睡覺前我給他講故事書，問他失去了玩具傷心嗎，他說可以重新買一個嗎，我說我不會給你買了，因為是你亂扔玩具造成玩具被踩壞了，這是對你的懲罰，如果你還想失去更多的玩具，那就繼續別收拾。
從那以後孩子每次都收拾。
90分的媽媽
每個家庭伴隨著寶寶的出生，玩具也日益增多，原本收拾井井有條的家裡也會因為橫七豎八的玩具變得雜亂不堪。這時候最為難的就是大人，因為孩子從來不會主動收拾玩具，甚至不讓大人動那些躺在地上的玩具。
一歲之前的孩子大多還不會走，這時候的玩具大部分是大人給的，最後也是由大人收起來，所以還是很好整理的，不至於弄的到處都是。但是孩子會走之後，走到哪裡就把玩具帶到哪裡，這時候沙發上、地面上，床上……只要寶寶觸及的地方，都會有玩具的存在。
我家大寶兩歲前最喜歡在地板玩，玩具擺滿了整個地面。有時候我看著亂，趁他不注意的時候開始給他收拾起來，可是一轉眼他就不願意了，非得放回原地。儘管我三番五次的說他，玩完了的玩具要及時的放到收納盒裡，無奈人家根本不理會。所以，那段期間，我都是在孩子睡著了才開始收拾玩具，要不然家裡實在太亂了。
三歲左右的孩子，現在什麼話都可以聽懂的，每次讓他收拾玩具時，高興了就開始收拾，不高興了還是放那不管。漸漸地我開始實施措施了，不收拾玩具的習慣開始有所改善了。
首先玩的時候和孩子溝通好，玩完的玩具要及時清理，送它們回家，因為玩具也有自己的家，也要回家，要不然在外邊不安全。孩子可以意識到家的安全性，漸漸地把玩具整理分類收拾好。其次培養孩子收拾玩具的習慣，習慣成自然。可以和孩子一起收拾玩具，過程中給孩子說明玩具放的到處都是不僅影響家裡的美觀整潔，而且不安全。最後就是獎勵機制，對每次收拾好玩具有所表示可以是物質上的，也可以是精神上的，在激勵的過程中促使孩子收拾玩具。
育兒道路上，也是爸爸媽媽不斷成長的歷程，歡迎一起交流～
羅羅羅羅羅
我是康睿媽育兒，很高興回答這個問題。
孩子不收拾玩具，我們可以這樣做：
1
讓孩子養成收拾自己收納整理玩具，用完東西就歸位的習慣意識。
給孩子養成好的習慣關鍵期，就是孩子最愛說“不”的時候，也就是兩歲前後。這個時候也是孩子的“秩序敏感期”的時期，我們就可以用秩序感建立初步的規則。
01 家裡準備好裝玩具的籃子5-6個，最好方便孩子取拿的，專門設立一個地方放置孩子的玩具區域，讓孩子養成自己的東西自己收拾、保管的意識。
02 通過遊戲形式讓孩子愉快接受收拾玩具的行為。比如：每個籃子上貼一個動物頭飾，媽媽就說：“”寶寶，現在小白兔肚子餓了，我們趕緊把它喜歡吃的東西送給它吧！”
03 大人做好榜樣，平時東西就養成隨時擺放好。
2
溫柔而堅定的制定物品整理規則意識
這個過程父母要控制好自己的情緒，隨時接納孩子可能不願意收拾自己玩具的行為。
01 孩子在3歲過後，基本大人的要求都能理解，在收拾玩具時，除了遊戲方法，還可以和孩子商量玩過的玩具我們可以怎麼收拾？
02 請孩子收拾的過程中，有時會不願意，這是家長不一定非要孩子收拾完，可以等待一下，過後看孩子情緒穩定後一起和孩子進行收拾。切記大人自己為了圖方便，自己全部收拾完，那麼孩子的收拾、整理玩具習慣基本養成不了。孩子會觀察大人如何對待他的行為，當看到你允許他通過哭、撒潑等方式不收玩具時，以後就會這樣做。
03 父母學會觀察自己的孩子屬於哪一種性格，結合孩子的性格制定規則，留給孩子一定的預熱時間，慢慢養成習慣。
04 家中大人對待孩子收拾玩具的要求要一致和有堅持性，不可今天這樣明天那樣，導致孩子內心無所適從，就會誰的也不聽。
05 父母在孩子建立整理玩具的規則時，一點要放手，不可包辦代替。
以上是我的回答，更多的育兒資訊，歡迎關注“康睿媽育兒”
康睿媽育兒
首先，我們需要了解的是孩子為什麼不願意收拾玩具。其實無非是以下幾種原因：
1.玩具太多，孩子覺得收拾起來難度太大
此處我家也中招，六六的玩具的確是非常多。一時興起拿出來玩之後，收起來就不是容易事。
2.依賴情緒，反正有人幫我收
此處我家中招，最開始勤勞的六姥姥往往是一看六六不玩了就會去收起來，所以六六就更是不在乎收不收玩具了。
3.孩子會眷戀玩具帶來的滿足感
這個其實也是人之共性，我們會下意識的覺得有些東西放在眼前比較順手比較滿足。
4.家裡環境本身就很亂，孩子不覺得這是個事
滿屋子都亂的話，孩子就不會覺得玩具隨便亂扔是個事了。
而具體怎麼做呢，接著往下看～
一.
幫助孩子將“大目標”化成“小目標”
滿地都是玩具，不僅我們看著頭疼，對孩子來說也是很浩大的工程，所以有逃避心理倒是很正常。所以我們需要幫助孩子克服這種心態，可以這樣做。
1.為玩具選擇合適的收納箱。
這樣孩子玩完玩具後，引導孩子將玩具收回具體對應的收納箱。這也是為什麼我這幾年在開團產品中會爭取收納的福利，比如Modarri玩具車的收納盒，讓孩子玩完後放回去，這個過程就沒有那麼難。
如果沒有配套的，宜家那種透明收納箱，幾十塊錢一個，能裝又方便看到有什麼玩具。還有一些袋子，比如前兩年我們賣棗的袋子，用來收畫筆是很好的選擇。
2.將過程拆解詳細，先從一個個步驟開始引導。
比如說“把這些玩具都收好”會讓孩子覺得比較難，但是說“把這堆積木收起來”，任務難度就會下降很多。收完一類之後再收其他的。“接下來我們把這幾個車子送回他們的箱子”。
這樣簡單具體的指引，適當引入日常繪本中的行為。比如《小熊寶寶》裡的收玩具，還可以唱《收拾歌》調動氣氛，會讓孩子更理解我們的目標，接受度也會更高。
農村成成媽媽
孩子天生就愛動愛玩，愛動的孩子最聰明是說孩子在玩玩具的同時也在開發他的大腦。本人有3個孩子。一天家裡被他們弄得亂七八糟的，但當他們玩好的都把各自的玩具放回他們小家。這是怎麼做到的呢尤其是3個孩子。其實也簡單。我給我家3個寶貝做了個規定，首先你們自己給自己的玩具弄的漂亮的新家 。每次玩玩具後要把自己的玩具帶回玩具的家並看看那個玩具小朋友還沒找到家，要及時找回。剛開始小的孩子不願意，但看到他姐姐都把自己的玩具弄回玩具屋，他也急了就像姐姐學習了，一天，二天……慢慢地他們自己養成了一種好習慣，每次玩後都把自己的玩具收拾好好的還懂得清點還差誰.這是我對我3個寶貝對於不收玩具給的規定養成好習慣你們也和我一樣嗎？
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首先，我們需要了解的是孩子為什麼不願意收拾玩具。其實無非是以下幾種原因：
1.玩具太多，孩子覺得收拾起來難度太大
此處我家也中招，六六的玩具的確是非常多。一時興起拿出來玩之後，收起來就不是容易事。
2.依賴情緒，反正有人幫我收
此處我家中招，最開始勤勞的六姥姥往往是一看六六不玩了就會去收起來，所以六六就更是不在乎收不收玩具了。
3.孩子會眷戀玩具帶來的滿足感
這個其實也是人之共性，我們會下意識的覺得有些東西放在眼前比較順手比較滿足。
4.家裡環境本身就很亂，孩子不覺得這是個事
滿屋子都亂的話，孩子就不會覺得玩具隨便亂扔是個事了。
大體上就是這幾點，針對各家情況也許還有些細節不同，我們基本上可以確定一個應對政策：
對於孩子不願意收拾玩具這種行為，我們可以接受情緒，但是拒絕行為。
因為雖然孩子的這種反應是正常的過程，但是不代表我們可以縱容這種行為，很多好的習慣並非自然而然就能學會，必然是靠一日一日的習得而成。
所以，我們最主要做到的就是：幫助孩子認識到，收拾玩具就是他自己的責任所在，就像吃飯睡覺一樣正常要自己去做的事情。
而具體怎麼做呢，接著往下看～
一.幫助孩子將“大目標”化成“小目標”
滿地都是玩具，不僅我們看著頭疼，對孩子來說也是很浩大的工程，所以有逃避心理倒是很正常。所以我們需要幫助孩子克服這種心態，可以這樣做。
1.為玩具選擇合適的收納箱。
這樣孩子玩完玩具後，引導孩子將玩具收回具體對應的收納箱。這也是為什麼我這幾年在開團產品中會爭取收納的福利，比如Modarri玩具車的收納盒，讓孩子玩完後放回去，這個過程就沒有那麼難。
如果沒有配套的，宜家那種透明收納箱，幾十塊錢一個，能裝又方便看到有什麼玩具。還有一些袋子，比如前兩年我們賣棗的袋子，用來收畫筆是很好的選擇。
2.將過程拆解詳細，先從一個個步驟開始引導。
比如說“把這些玩具都收好”會讓孩子覺得比較難，但是說“把這堆積木收起來”，任務難度就會下降很多。收完一類之後再收其他的。“接下來我們把這幾個車子送回他們的箱子”。
這樣簡單具體的指引，適當引入日常繪本中的行為。比如《小熊寶寶》裡的收玩具，還可以唱《收拾歌》調動氣氛，會讓孩子更理解我們的目標，接受度也會更高。
二.該“懶”的時候“懶”，該“出手時就出手”
不要因為怕孩子有依賴心理就覺得孩子一定要獨立完成所有的收玩具這件事。最初，我們可以邀請孩子：“來，媽媽幫你一起收吧。”可以和孩子比賽，誰能更快的將玩具收完。
我們不必擔心這就變成自己的事情了，一步步來，先讓孩子意識到這個事情他必須做，我們知道對他來說有些難，我們可以幫助他。
然後慢慢退出，鼓勵他獨立完成，媽媽也有自己的事情要做，看誰先做完。
這些行為習慣不是一蹴而就的，甚至於還有反覆。只要我們給孩子堅定一個認知－這是他必須做的事情。然後看孩子的情緒，該幫忙就幫忙，該旁觀就旁觀，不必過於執著某一種決定，隨機而變。
三.你不收拾的話，那我會按自己的方法來收拾了
這個地方就需要我們堅定了，不要被孩子的哭鬧左右。不再試圖說服孩子做什麼，而是決定自己做什麼。
明確的告訴孩子四件事情：
1.這些玩具是屬於你的，應該在固定的地方，這也是對孩子物權意識的培養。也是對我們自己家庭有整潔環境的一種督促。
2.在玩一個或者兩個玩具的時候（同類的車子玩偶這種不算），我們就專心的玩這些，不要將其它的混進來。
3.如果你不收，那麼我會收，但是我會以我的方式收。比如你有一個星期的時間看不到這些玩具，我會將這些放進儲藏櫃鎖起來。
4.每天晚上睡覺之前檢查，如果還散落在玩具區之外的玩具，那我們認為這是你要扔掉，不喜歡，不要的東西，我們會清理掉。你需要對你的玩具負責，並且承擔自己行為帶來的後果。
四.鼓勵她的行為
當孩子按照約定將玩具收起來後，我們不要帶強烈感情色彩的誇他很棒，而是肯定他的具體行為“你這幾樣玩具收的很好，”因為孩子會對被鼓勵的行為下意識的重複，給他留下印象，自己做什麼事情得到認可。在自我意識發展的過程中，會慢慢將這件事情形成習慣。
收拾玩具不是一個輕鬆的事情，但是在這個過程中，可以幫助孩子學習辨別分類，增強物權意識，還可以提高專注力。
基本上，當時就是這剛柔並濟的四招用下來，六六對於收拾玩具這個事情不牴觸了，她會自覺的將東西歸類收回原位。因為她很清楚這是她的東西，可以隨時拿出來玩，但是也有義務將之整理好。
有時候，我們看孩子不肯收，看不下去了。三下五除二的代替她做完，或者針尖對麥芒的逼迫她去做。但實際上，正確的是接納孩子的情緒，但是拒絕這種行為，給予時間和機會慢慢來，才能真的幫助孩子養成好習慣。
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可愛的嚶嚶醬
我們家孩子以前也不愛收拾玩具，不管怎麼說怎麼做他都不願意去把玩具收拾好！
後來有一次我發火了[捂臉]，隨便丟在地上的玩具我直接都給他扔門外了！哭的稀里嘩啦的，給他講的很明確，玩具玩完以後放回你拿的地方，不然就是你不要的玩具，我直接當垃圾給你扔了！
從那以後就好了很多，每次我要收拾屋子或者掃地，他都會主動去把玩具收拾起來！
有時候也會說，爸爸，我想下午收拾，好不好！
我會答應他，所有的事情不是說一步都能到位的，要慢慢去引導他！
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