15年前，韓國電視劇《大長今》風靡全國，15年後，在這個漫長的寒假裡，我又重溫了一遍。當我的身份從學生轉變為老師時，我的關注點也從長今關注到影響長今的兩位重要老師：韓尚宮娘娘和張德女醫。
這兩位都是長今人生路上的絕對“導師”，是某一行業的“引路人”，但是她們的教學風格非常不一樣。
類型1：微風細雨派
韓老師是典型的微風細雨派，雖然她也會生大長今的氣，為她的急躁而心焦。
但是總體上，韓老師是一位溫柔而堅定的人。（溫柔而堅定，這個詞組多麼美好啊，在這個詞語廣泛成為眾多女性理想前，韓老師就是這樣做的。)
溫柔的韓老師
對大長今在膳食方面的教育，她有相當“堅定”的一套：
工作理念：做食物要有一顆真誠的心”；
培養方式：如果崔尚宮是家傳的學院派的話，那麼韓尚宮就是親力親為的體驗派；
工作原則：德育與技能並行
對大長今性格成長方面的教育：她又是相當”溫柔“的一位：
有果必有因，考察到學生行事背後的前因後果；
取長補短，發揚長今性格中真誠善良的一面，慢慢磨掉長今性格中急躁的一面‘
有錯必糾，未成年長今也會犯錯，而有錯誤韓老師是一定會糾正的。
正是在這位“溫柔而堅定”的韓老師指導下，長今的廚藝突飛猛進、成長極快。
類型2：狂風暴雨派
長今被流放到濟州島遇到的醫女張德，是長今在醫學領域的領路人。
張老師可以說是一位“乾脆而嚴格”的人。
嚴格的張老師
將長今引入醫學道路時，是非常“乾脆”的：
不論長今是否願意，自己都要教。——捧著一顆心來，不帶半顆草去。
直接將古往今來的醫學典籍交給長今識記。——填鴨式教學法
將長今引入臨床時，是非常“嚴格”的：
導師帶隊看病——> 學生給自己看病——>學生獨立看病
幫助學生找到升學機會（聽聞京城有醫女考試時，特從濟州島來尋自己學生）
長今治瘟疫時，果斷深入疫區提供幫助——一日為師，終生為師。
正是在這位“乾脆而嚴格”的張老師的帶領下，長今的醫術突飛猛進，成長極快。
我怎麼看
相同點：
- 兩位老師對自己學生有著無私的愛，師生之間的愛，她們之間的信任與關愛讓他們共同面對風雨。
- 兩位老師對自己學生有著強烈的原則性，是非對錯之間有著明確的界限，有錯必改，逢錯必究。
- 兩位老師對自己的專業技能有著極高的要求，兩位畢竟是營養學和醫藥學的全國專家了。
不同點：韓老師溫柔，張老師嚴格。
但是，但是，但是！
我們要分析一下他們的不同：
- 面對的學生年齡層不同——韓老師面對的更多的是未成年的長今，不具備完全民事能力，相當於我們的中小學生，所以，溫柔是一定的；而張老師面對的更多是成年的長今，相當於我們的大學生、碩士生，所以，乾脆是必然的。
- 面對的教學領域不同——韓老師的專業領域是美食，差錯最多可能就是對方不合口味，所以，溫柔是可取的；而張老師的專業領域是醫學，小小的差錯就會讓病人面臨生死，所以，嚴格是必然的。
第一次看劇，隨著大長今的經歷，第一次見到張老師的時候，我也不喜歡她，覺得這個老師太苛刻，太嚴格，嚴格到“變態”，但是當我以老師的視角看張老師時，會發現，她對於長今的愛與培養更為深沉。
這兩種老師不需要比誰對誰錯，也不用說誰好誰壞，因為她們面對的學情和教學材料是不同的。
這正是實事求是，因人而異、教無定法的高級實現。
也因為此，長今能成為“營養學”和“醫藥學”的雙料博士。
結語
因為愛著你的愛，因為夢著你的夢，所以快樂著你的快樂，幸福著你的幸福。
我想，這就是老師對學生的最深沉的情誼。
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