湖边老葫芦
学生基础很薄，学习习惯很差，兴趣很低，该如何合理开展教学？
我觉得应该从以下几方面开展教学：
1.鼓信心
这部分学生经常表现为信心不足，学习不求上进，或是经常调皮捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃，只要细心观察，努力从他们身上找闪光点，然后扬其所长，给予更多的表扬与鼓励，使他们明白自己并非“朽木”，而是“可雕”的，从而产生自信向上的力量。有了自信心，就有了前进的动力，成功才有保障。
2.施爱心
一般来说，这部分学生不被人关心，不被人重视，得不到别人的尊重，有着较重的自卑心理，他们更需要教师的关心和爱护，所以时常找他们谈心，了解他们心里的真实想法，帮助他们消除心中郁结，让他们从自卑的心理中走出来。
3.激发兴趣
首先，帮他们制定切实可行的奋斗目标，即让他们跳一跳能摘到果子的目标，使他们体会战胜困难获取成功的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。要经常组织他们阅读课外优秀读物，培养读书的兴趣，组织他们参加有益的兴趣活动，在活动中能发挥他们的特长，体验自身的价值。这时，教师再不失时机地加以引导，调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。他们学习底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病会时常重犯，这就要求必须持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才会有显著的成效。如果忽冷忽热，将会事半功倍。
CC妈教化学
此类情况我真遇到过，学生能把老师折腾死。我记着是二十五年以前，那时高校老师受聘于各种职业学校很是流行。我曾经在一个机电技术学校代课，属于中专性质的学校。
当时我主要上政治理论课，由于事先就知道学生基础差，课堂秩序乱，所以就做好了如何应课堂教学和组织教学策略。
第一个策略，从教学方法上，脱离教材，采取案例教学法，说白了，就是讲故事。
第二个策略，严明纪律，对那些捣乱的学生严格要求，直至停止他们上课。
第三个策略，真心爱护他们，晓之以理，动之以情。
第四个策略，讲课拿着书本走下讲台，来到学生中间讲课。
效果如何呢？
不能说没有效果，但是，效果有限。
想起来，也不知道那时出去代课挣那几块钱干嘛，上课回来，那种委屈的心情好久好久平复不下来。一边上课，稍不注意，孩子们那调皮捣蛋劲头简直不可想象。我记着有一个男生，在上课时带着一个小老鼠，并在课堂上把小老鼠放进一个女生脖子里，老鼠钻进女生上衣里。。。。。
讲课孩子们不听，让他相互讨论，相互交流，孩子们竟然在课堂上打起扑克牌。
类似情况数不胜数，实在没办法就给班主任反映一下，班主任回复说：“这里的孩子都这样，上课就是打发时间，反正他们不学，就别管他们了！”
如果你所在的学校学生管理能跟的上，学生仅仅是基础差，可以采取案例教学法，要有耐心。如果是我上述遇到的那类学生，我是没办法。
记得，我对学生要求严格，凡是上课时间教室打扑克，上课时间教室吸烟，上课时间教室玩小动物的同学，都采取教室外楼道罚站。到期末，学校进行教学质量检查，学生给学校教务不闷反映说老师体罚学生，学校教务处反馈说，宁可让他们任意捣乱，也不能罚站，我无法接受，从此，再也不去此类学校代课了。
我记得其课程他所有老师，根本不管学生，学生该说话的说话，该睡觉的睡觉，该打架的打架，任课老师睁一只眼闭一只眼，我当时想，真佩服这些老师的忍耐力。
我经历过，很能理解你的心情，学校的教育不是万能的。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，这个观点真接受不了，以此类推，医院“没有治不好的病人，只有不会治病的医生”，现实是这样吗？
名都阳光
要想成为一个好教师，要从关注“差生”的成长开始着手，并且把最后的基点落在关注“差生”的成长上。 我这几年，所教的班级中“差生”不少，可以开列出一批名字，而每个名字后面都有一些令人难忘的事；
我做了一些实际工作，并力求在这方面能有所突破。在2015学年的工作中取得了一些效果。2016学年，我接的班又是一个差班，各项学习指标几乎都是全年级倒数第一，
班级里不少学生行为规范意识差，有的同学还当面辱骂女教师，气得这位女教师哭了起来。我现结合学年小结，谈谈我是怎样关注“差生”成长的。
大部分学生基础差，对学习没兴趣，该怎么办？
一个学校，一个班级，学生总有好的差的。作为一个教师，既要关心“优生”，又要关心“差生”。关心“优生”往往并不难，许多事情，只要教师一指点，“优生”便立有起色，进步较为显著；“优生”各方面都不错，教师从感情上也容易贴近，自然关心得也较多。但“差生”则不然。有些差生，不仅学习成绩差，且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。对某个问题，尽管你教师早就指出，并反复强调，但他仍我行我素，同样的错误不断地犯，你的话就如同“春风过驴耳”，一点效果也没有。这样的“差生”，想让教师从心底里去喜欢他，确实是有一定难度的。但这并不是说，’差生“就没思想、没知觉、没反应，就“无药可救”了。“差生”的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。首先让差生喜欢老师，亲其师，信其道。再一个就是培养感情兴趣。
东昌芙蕖
您好!很高兴能回答您的问题。学生基础薄,学习习惯差，兴趣低，这几个因素直接影响学生的学习成债。想要改变这些现状，提高学生的学习能力，可以从以几下几个方面入手:
一、定目标。先让学给自己定目标，可以先定小目标、短期目标，这样学习会有一个方向；然后根据目标去梳理学生的学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克 、落实，小目标达成后再接着制定短期目标，再落实。
二、养习惯。
良好的学习习惯，包括孩子认真听课的习惯，自觉作业的习惯，善于思考的习惯，广泛阅读的习惯等，要让孩子养成这些定时、专心学习的良好学习习惯，为此，家长应严肃正视孩子的学习，给孩子提供良好的学习环境和学习时间，不能因故分散孩子的学习精力。这样做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成。
三、培兴趣。
‘“兴趣是最好的老师"，学生一旦对学习有了兴趣那就能成功。培养学生的学习兴趣那就变得至关重要了。当然 ，要培养对一件事情的兴趣，你首先必须去尝试，只有尝试过以后才谈得上是否感兴趣。如果尝试以后觉得自己能做好，体验到了成就感，那么就会慢慢产生兴趣。
学习好的学生一般都对学习有兴趣，至少不讨厌学习，而学习差的学生一定对学习没兴趣，因为他没有体验过学习带来的快乐和成就感。因此，让孩子体验到学习的快乐和成就感是培养学习兴趣的最好办法。
对于学习成绩较差的学生来说，家长和老师一定不能打击他们学习的积极性，可以给他们树立一个稍加努力就可以达到的目标，如果达到了目标，就给予表扬奖励，这样，学生就体会到了成就感，学习的积极性也就会提高。
相信抓好以上几点，学生的学习面貌会焕然一新的。
紫云语文辅导
所谓师傅领进门，修行靠自身，找到他服气的，信任的人（老师，家长或者长辈），对他既有要求，又有希望，时常能够肯定鼓励，能够促进他不断努力的人。或者能够有身份人或事激发他的动力，比如一个他很渴望的目标事务，比如有的人为了爱情拼尽全力，要和女学霸有共同语言，或者考进同一所名校等等！
大门老师
老师除了教授知识，也要和孩子们打成一片做孩子的朋友，当学生觉得你很有趣，自然就会更信服你，我遇到的很多家长反应，就是孩子喜欢那个老师，就特别喜欢上他的课，反之就提不起兴趣，
建议平时可以多和孩子们聊聊，找找共同话题，上课的方式也可以适当调整一下，用孩子喜欢的语言各种去教授
亚琼
让兴趣落地生根，让习惯保驾护航
Ilovethinking
降低期望值，尽量找闪光点，尽可能多表扬，多鼓励。
文科爱好者
真正执行军事化管理，他们会改变巨大
