楚湖飞舟368
一部分成绩好！而另一部分人是钱多，成绩差。成绩好的自然好解释，成绩差的，就各种情况都有，外国野鸡大学无门槛，国内有些企事业单位，有时审查不严，加上关系保护，可以蒙混过关，故钱也是留学生的一个渠道。
微博愚公2017115
现在出国留学的都是成绩好的学生吗？留学毕业后就是高层次的精英吗？
我是留学李玲芬老师，一个办理出国留学的中介老师。 目前也有多年的工作经验了，自己也是接触了各式各样的要出国留学的学生， 我来回答下题中说到的两个问题。
1. 现在出国留学的都是成绩好的学生吗？
我可以很肯定的说：并不是。
如果说是公派出国留学的话， 那么可以说学生质量是不错的，最起码在成绩上是不错的。
但是呢，目前来说，出国留学的主要是自费出国留学的学生。
这些学生群体中，不乏很多优秀的学生，当然了，学生的质量是参差不齐的，什么样的学生都有。我见过有的学生出国之前虽然是高中毕业生了，但是英语水平也就是刚开始起步的一个初级水平。
2.留学毕业后就是高层次的精英吗？
这个当然不是了。一样有出国留学并不好好学习，有些甚至都毕不了业。
我们也会常常看到一些新闻说：海归啃老一族的出现。
可以说，出国留学毕业生也是什么层次的都有。
留学李玲芬老师
出国留学就是个坑，学会了外国人的
傲慢和自私，学会了吃喝嫖赌毒等。
有的当了间谍和仇恨反华祖国等，
女留学生有的让外国人骗上了床，
为了钱和享乐的生活出卖了肉体等，
很多女留学生得了艾滋病毒。
自己国家的文化不学，学坏种国家的文化，
你们的脑子有病？
用户97437721134
百分之九十五以上都是拿钱出去混文凭了！一部分是在国内连普通大专都上不了的，更别说研究生了！还有一部分是勉勉强强在国内上了个民办大学或是大专，出去留学混个留学生的身份而已，其实这些留学生在国外上的基本是私利或者是三四留的学校，甚至一些学校的文凭都不被承认，只是有个出国留学的身份而已！这些所谓的留学生根本谈不上什么精英，更不用说在知名企业担任高管了！留学回来都是家里花钱想尽办法给弄个工作，家里安排不了的有的也是普通打工，待遇和一般毕业生一样，还有一些回来的留学生觉的自己很牛是留学生海龟，看不起一般公司，又没有本事进入高收入的企业，最后就是啃老的海龟还有海剩！
lxm6738
A你为什么要送孩子去美国读书？
孩子是否应该去美国读中学呢？这是100个孩子有100种情况，但答案只有两个的问题：适合去或者不适合去。
这个问题想要有个清楚明确的答案，其实很困难。首先要想清楚的是，什么是合适？被心目中理想的大学录取是合适，孩子健康快乐地学习生活是合适，孩子独立分析处理问题的能力增强了是合适，还是孩子的兴趣爱好得到发展是合适，当然能兼顾几项甚至全部都有那一定是合适的。
所以家长在考虑是否送孩子去美国读书前，要考虑为什么送孩子去美国读书。
孩子的情况千差万别，作为家长要为孩子拿主意是否去美国读高中，唯有多了解各方面的情况，包括中美教育的差异、美国中学和大学的情况、当地的生活情况等等。
B 了解中美教育差异化
中美教育的差异，我觉得最明显的是美国的多样化和中国的标准化。
课程的多样化
有的高中有10门艺术课 有的有26门体育课
美国的中学有私立，公立，还有以艺术为方向的高中教育。美国的课程通常分为：语言，艺术，体育，科学(生物、物理，化学等)、数学、社会知识(历史、经济、政府等)。不论是私立还是公立，学校的规模、教学内容的编排、教学的难易程度、学生对知识的掌握程度差别都很大，这和国内统一的教学大纲教学迥然不同。
比如旧金山市有90所高中，旧金山菲利克斯学院(San Francisco Flex Academy)是个只有115人的公立学校，开6种语言课程：中文(广东话)、法语、德语、日语、拉丁语、西班牙语；4门艺术类课程，体育类课程12门。旧金山大学高中(San Francisco University High School)是个有400名学生400的私立学校，4门语言课：中文(普通话)、法语、拉丁语，西班牙语；10门艺术课，包括合唱、爵士、陶艺、素描、油画、乐器、音乐理论、摄影、戏剧、室内音乐；体育类课程13门。菲力蒙市的全美前50的密新圣何塞中学(Mission San Jose High School)，是个有2200多名学生的公立学校，亚裔学生比例达87%，SAT平均成绩1990分以上，ACT平均成绩30分，学校开设语言课程4门，艺术课程3门，但体育课程分男生、女生共有26门，除常见球类外，还有水球、越野、高尔夫、摔跤、体操、拉拉队等课程。
“没有统一安排课程 学生根据情况和能力选课”
在美国中学，学生是根据自己的情况选课。通常会满足学校规定的高中毕业需要修满的学时，如果学生以后要申请大学，选课时就要提前了解这个大学某个专业需要修哪些特定课程。比如加州大学规定申请的高中毕业生要学三年数学、两年艺术课程、一年的第二外语，两年的体育。
根据学校的不同，学生一学期可以选6-7门课，大多数学校某个学生每天的课表都一样，但这个年级学生的课程都会有很多种，以至于某一课堂上很可能是不同年级的孩子在上课。至于数学具体修哪几门，孩子可以根据自己的能力来选，很多学生只选修基础的数学，比如代数1,代数2,几何。有能力的孩子可以直接修AP课程(大学课程的前置)，比如微积分、线性代数。我的一个同学的孩子上的顶尖私立高中，她的数学特别优秀，高中毕业时已经修到大学三年级的一些数学课程。
对中国来留学的孩子来说，如何选课是个十分重要的问题，初来的孩子既要考虑知识衔接，还要考虑语言环境的适应。美国学校通常有帮助学生选课和升学指导的专职顾问，但顾问很难了解到新学生的情况，而且一个顾问服务的学生很多，不会花很多时间在一个学生身上，选课对初来的中国孩子是个挑战，尤其是10年级以后才来的孩子，还要考虑毕业需要修的学时，也要考虑申请大学的需要。
评价标准的多样化
评价标准的多样化涉及的范围很广，我先介绍成绩的评价标准、学习成绩好的标准、好学生的标准。这些中美的差异都比较大。
“期末考只占成绩小部分 平时努力很重要”
总得来说，中国学生的平时成绩占总评成绩很小的一部分，美国却不是这样。
美国各个学校的总评成绩组成差异很大，有的学校由任课老师自己定。比如我孩子的美国历史课，成绩比例是：作业20%，课堂参与20%，平时测验20%，课题和写作30%，期末考试10%。可见平时努力很重要，作业如果迟交一天，只能拿这次分数的90%，迟交2天就80%。期末考试对孩子来说没有什么压力，如果平时成绩89分，孩子才对期末考试比较紧张，希望能拉上1分变成A。总体来说，考试对总评成绩的影响不大。
美国的总评成绩更多考虑了孩子的努力、参与情况，尤其是文科，除了单词和事件需要记忆，更多的是启发孩子独立思考。课题和写作就要求孩子组成小组，查阅资料、讨论、写报告。这些对国内怕死记硬背的孩子来说是有利的。我孩子在国内每次考试都被政治、语文拉低总分。到美国的第一学期，英语和世界历史都能拿A,慢慢地他也不认为自己文科差了。
美国大多数学校的总评成绩是4分制，即A=4,B=3,C=2,D=1,F=0。这种粗分法，对学生来说，也是一种解压，学通学透的基本都能拿A,不用担心哪里粗心被扣了2分。而且美国大学录取也不是按分数排名来录取。我一个同学的孩子SAT2380,ACT36,考了7门SAT2满分(800分)，13门大学准备课程(AP)5分(满分)，但没有被心仪的哈佛大学录取，他父母分析原因时说，因为这些成绩都是学术方面，而社会活动的成就不够亮。
“好学生不等于成绩好的学生”
国内好学生经常是和学习成绩好的学生紧密联系的，如果一个孩子考试成绩在班上处于中下水平，基本和三好学生无缘。美国孩子不一样，我孩子的学校有个学生，学习成绩有时连B也拿不到，但他喜欢音乐，经常在台上领唱，他脸上充满自信。
我参加过孩子学校的期末表彰会，五花八门的奖项，几乎每个孩子都有机会上台领奖，学习优秀奖只是其中一部分。这种评价体系对孩子的价值观影响很大。
如果孩子去美国读书早，很可能会改变他在中国形成的以学习成绩判断是否是好学生的价值观，这对期望孩子进名校的家长来说可能会有点无奈。
“要得到美国名校青睐并不容易”
其实，在美国中学这样宽松的气氛中，孩子要靠自己攒劲去准备各项大学考试，也是不容易的。
美国名校通常青睐什么样的学生？自主自立、有责任心的学生，有求知好奇心的学生，有丰富经历、独特经历的学生，有具体爱好、充满热情激情的学生，真正有成就的学生(而不是自认为有成就的学生)。这和中国的德智体美劳全面发展有类似的方向，但却有更丰富的内涵和外延，让美国中学生的整体课外活动要比中国中学生多姿多彩，这也是美国很多高中生不比中国高中生轻松的原因。
至于留学回来后是否就一定是高层次的精英，我觉得就具有更大的不确定性了。假如他没有较高的素质和品德素养，那我觉得即便他学业有成，也只会是社会的渣滓，不会有太大的贡献，更何谈精英二字了。
苏子的情感世界
留学有公派自费两种，一般公派不上才自费。公派不上有主要两种原因：托福或GRE通不过，未被学校允许(理由是各科考试未达公派要求)。所以基本上公派的当时学生成绩是优于自费的。象现在院士施一公，名人饶毅，颜宁都是公派留学生回国的。自费去的外国学校大多排名上不如公派的。学成后，公派生也有前途不如意的，自费生也有如意的。但总的比例，公派回国作出成绩高于自费回国的。不如意的有的可以低到还不如国内未出国的部份学生。
在商言商422
正好相反，真正好的一般是拿奖出去，去美国、加拿大的较多，因为提供奖学金，一般是在国内上完大学，通过考试拿奖学金出去，这一部分人是精英，大部分的，尤其是小留学生，基本上是在国内没有希望考上大学的垃圾，花一大笔钱去英国或澳大利亚，读一年的预科，然后申请一个大学，混一个文凭
桐河老农
俺就不进城打工俺也不让孩子进城上学，村办小学挺好，能认字就行了，在乡里上完学就回村种地给我养老，俺不知道出国有什么好的，就说进城吧城里人看不起俺乡下人还遭白眼，俺爱农村俺孩子就必须在农村种地，这样孩子才会爱俺村，也么孩子进城上学就不回来也就白养了，俺村就有很多混蛋孩子进城几年就不知道自己是农村孩子了，回村就说这样不好那也不好，一年回不来一次两次看一眼就走，所以孩子千万别让他们进城上学打工，几年就成白眼狼了，出国留学俺农村人更不懂了，这些家长是为了什么？孩子在身边多好，让孩子打个工摆个摊位卖个菜不是挺好的，怎么不是一辈子。俺村里面的人都打算把进城上学打工的地给他们没收，这群混蛋一点都不爱土地不爱乡村。城里的月亮就是比咱村亮？为什么非要进城上学工作结婚生孩子？回村不行？好多邻居让孙子回村上学孩子都不干，真是辛辛苦苦几十年养了些混蛋。让孩子当农民种地养猪有什么不好？俺现在在村里最幸福，老婆孩子热炕头，全村就俺孩子种地没出息可在身边伺候俺，孩子也想让孙子进城上学，我怕孙子再不回来了变成白眼狼就没同意，就让他们世世代代的像俺一样种地就挺好，俺开心就行了。
志杰179066115
现在的留学生更以前的公派留学生是不同的，过去实打实要成绩的，现在只要有钱，傻子都能留学。
用户1099153503299
我想说说发生在身边的关于出国留学的事。第一类是高中阶段就出国留学的，主要是因为学习成绩一般，估计考一所好一点的大学没有多大希望，就在高二时出国留学了，然后等在国外上完大学再回来，回来就金光闪闪了。第二类是学习成绩很好，一路读下去，出国留学成了必然。第三类是一些有钱人家，老早就憋着送孩子出国留学，动机嘛，呵呵。
