楊曉峰
楊曉峰，千陽縣教學研究室教研員，一級教師，陝西省教學新秀，有多篇教育教學論文在《中國教師報》《陝西教育科研》等報刊發表，多次主持、參與市縣級課題研究。
隨著全國新冠肺炎疫情防控形勢好轉，各省陸續做出開學復課決策，讓家長、教師、學生期待已久的開學季終於來到了。開學準備按照教育部《幼兒園、中小學、高等學校新型冠狀病毒肺炎防控指南》有關要求，“一校一策”制定開學方案和應急預案，紮實做好開學前各項準備工作，同時在教學工作上要做好統籌兼顧。正式開學之後，學校必須理清各方面工作頭緒，迴歸到“以教學為中心”，做到疫情防控和教學工作“兩手抓兩手硬”。
首先是學校教學管理層面，應及時調整學校教學計劃，統籌本學期剩餘教學時間，系統安排教學任務。可以選擇合適的時機，利用網絡平臺召開教師會、學生會、家長會，明確本學期教學時間安排及教學任務，特別是週末、暑假的調整等，實現各方思想和角色轉化，達成迴歸教學的共識，形成心平氣靜搞教學的局面。雖然開學後教學時間緊，但在課程設置上要嚴格按照國家課程設置要求，開齊開足課程，不能應上文化課而擠佔體音美課程，確保學生德智體美勞全面發展。可以增設心理輔導課，對疫情造成的學生心理傷害問題進行疏導和干預，充分發揮課堂“育人”“育心”功能，確保學生身心健康。
其次是教師層面，趕快從懈怠的假期狀態調整到日常教學狀態，按照學校教學計劃，制定和調整自己的學科教學計劃，整合本學期的學科知識點，合理取捨教學內容，合併單元或章節知識，力爭讓自己的本學期教學目標明確，教學內容精當，不因課時壓縮而造成知識的遺漏。開學前，可以利用網絡測試平臺對假期學生線上學習情況進行摸底測試，老師線上閱卷，通過閱卷系統彙總分析摸清學生學情。開學後，依據測試結果找準教學起點，照顧不同層次學生，不讓大部分學生在課堂重複性學習，根據課堂學生學習實際情況，靈活調整教學進度，提高學生在校時間的有效利用，珍視學生學習的新鮮感和探究欲。畢業班面臨高考、初中學業水平考試，時間緊，任務重，壓力大。開學後，老師可以用思維導圖、知識樹圖等工具把假期學過的內容快速梳理，幫助學生梳理知識結構，建構知識整體框架，為全面復課打好基礎。面對壓縮的教學時間，不能只為趕進度而增加學生學習負擔，多運用先進的教學理念和教學手段，優化教學方式，提高課堂效率。課前吃透教材，研讀課標，精備知識點及重難點；課堂多發揮合作學習、小組學習、信息技術輔助等有效教學方式；課後對學生進行個性化輔導、學優生與學困生結對幫扶等方法持續跟進，全時段關注學生學習，全方位服務學生學習，努力提高教學實效，合力提升教學質量。
最後是學生層面，提前調整作息時間，準備好開學學習、生活用品，儘快適應學校學習、生活，從思想上、行動上回到學習的軌道上來。開學前，線上教學因學生網絡學習硬件、家庭學習環境、個人學習自覺性等因素影響，勢必出現學習效果兩極分化、學習困難增多的現象。開學後，快速調整好學習狀態，主動向老師、同學請教，利用課餘給自己的學習開小灶，努力彌補，潛心學習，把失去的學習時間趕快彌補回來。
面對開學季，在疫情防控常態化下，我們要快速轉換思與行，精準銜接教與學，趕快回歸“以教學為中心”，努力擔當起我們教與學的主業，確保開學教育教學質量提升。
《陝西教育》（綜合）是陝西省教育廳主管，陝西教育報刊社主辦的綜合性教育類月刊。欄目設置見置頂文章，發表不收取任何費用，投稿郵箱：[email protected]
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