小學階段：僅憑聰明和用功是可以取得好成績的，如果家長能配合好老師的工作，孩子一般都是優生。
為什麼到了初中，原來成績差不多的孩子，會有天差地別呢？
原因在於學習能力不足，沒有了後勁。
但一個學習能力欠佳的孩子，他的基礎薄弱，智力結構非常單一，面對比較複雜的學習任務，就會感到力不從心。
所以說，小學和初中，沒有真正的學業落後，也不存在絕對的成績優秀，
一切都是可逆的，而使情況發生逆轉的神奇力量，就是閱讀能力。
擁有超強閱讀學習能力的孩子，即便從小學習成績不是很出色，也會在將來擁有很強的爆發力。一旦他知道了學習的重要性，就會使成績一日千里、迅速進步。
你看明白了嗎？是閱讀能力決定學習能力。
5%的優等生，閱讀能力測試結果高於自身年級1-2個年級
成績落後和學習困難生，閱讀能力測試落後自身年級2-3個年級
那閱讀能力不足都有哪些表現呢？
1.閱讀吃力，讀錯字，識字率較低；
2.閱讀後不理解內容；
3.朗讀不流暢，跳字、跳行；
4.自主閱讀能力較差，閱讀量不達標，寫作文沒詞；
5.逃避書寫，書寫困難，字體不工整，容易寫錯字；
6.抄寫時間長，需要看一筆寫一筆；
7.注意力集中時間短；
8.聽課效率低，今天學明天忘；
9.學習時間很長，成績不理想；
10.語文成績比同齡孩子落後；
11.考試做錯題，回家重新做一次，又對了；
12.出題形式稍微變換，就無法解答；
提高學習能力就得提高閱讀能力，小學是最好的階段。
據調查研究發現，學生中，5%天使寶貝 學習能力超強，85%學習能力中等需要提高，10％存在閱讀困難問題。中間的85%的同學，都是需要提高閱讀能力的。
這些工作都要在小學的餓時候做才有用，閱讀能力的提高要抓住三個時期：
•7－8歲為訓練黃金期
•9－10歲為訓練關鍵期
•11－12歲為訓練修補期
研究發現，在7---8歲，開始抓閱讀能力，有效率在90%，，如果到了11.12歲才開始重視，那就同樣的努力，有效率只能達到40%，也就是俗話說的“事倍功半”。
一二年級的低年級孩子，家長需要做到：
1.提高識字率，抓住一切機會讓孩子認字，平時走路看到街上的路牌就可以教孩子認字。
2.刻意訓練孩子寫作業速度，在我教學過程中，我發現，學習成績較為落後的孩子，有個共性：就是學作業速度低於班級平均水平。有個二年級的孩子家長告訴我，孩子寫作業到十二點，也有的孩子，在考卷規定的時間，基本不能全部完成習題，但是很多習題其實會做，就是速度太慢，寫不完。
三四年級的家長要注意：
1.重視朗讀
孩子們“磕磕巴巴”的朗讀會嚴重影響閱讀理解，會影響各科成績發揮，基本是沒有主動學習動力的孩子，需要引起足夠的重視。
朗讀流暢度高的孩子，有更強的學習內驅力，學習能力培養沒有速成！
2.增加閱讀量
儘快過渡到閱讀純文字書籍！降低繪本閱讀比例
閱讀年齡階段落後需要關注，直接影響學習理解力和心智發育！
如果閱讀量、詞彙量不達標，高年級很難提高寫作能力！
部編教材主編溫儒敏教授直言“未來高考有15%的學生做不完是正常的”，從現在開始，重視閱讀吧。
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