敖老师在线课堂
大家都去听名师授课，但作业谁批改？考卷谁打分？这才是关键。
在线教育本就是一种教学形式（不新奇，社会上的电视大学教育，但要参加自考），不必把它吹捧的太高。面对面有面对面的好处；在线授课有在线授课的弊端。共同发展，相互促进，让我国的教育事业走在世界前端，这才是根本目的。不要把方法当目的。教师不但不会减少，相反还要增加。
缥缈孤鸿影38600
看到这个问题的前几分钟，我正在透过门缝里偷偷看女儿是否在上课。
女儿正拿着手机，看着平板，我也不知道她是否在学习。
可能是感觉到了动静，女儿抬起她那颗凌乱的脑袋，用那双犀利的眼神盯着我：“干嘛！”
我只好顺势把门打开大一点点，表现得跟个好奇宝宝样，微笑着：“我想看看你们老师怎么给你们上的网课的，你——饿了没？”
“卡得要死，我不知道到底是老师那儿的网速慢还是我家的网速慢。”一脸嫌弃的女儿斜着眼又瞅了我一眼，“早上早读的时候声音稀稀拉拉，乱七八糟，读的啥都不知道。”
“呃——你继续——”
女儿最终有没有认真上课，我不知道，上网课的质量怎么样，我也不知道。我知道的就是，自从开始上网课，女儿就呆在她的小屋里，从此再难见其身影。我们的饭点也不在同一个频道上。最不能忍受的是我的女儿，胖了！胖了！胖了！你是女孩子啊！还有两年你就成年礼了，好歹还是注意注意！
所以此问题说在线教育优势明显，我实在是不知道明显在哪里？
作为有自侓性的人来说，网课的确可以有不错的成效，而且还不占用工作时间，在工作之余还能有老师教，学到自己需要的知识，的确不错。
可是，这是一群老师希望假期快点到来，把他们扔回家里，家长希望快点开学，把他们扔回学校的熊孩子。
这些熊孩子在家长面前就是要吃薯片，要穿潮服，半夜饿了，要跑到你床前来撒娇说：“亲爱的爸爸妈妈，能否给你们巨饿的宝贝煮一碗麻辣鲜香的抄手？”的混世魔王。
你能跟他们一起聊你不喜欢还要装作跟他有同样兴趣的Rap，还有永远也听不清楚歌词的饶舌，但是，但是——你不能跟他们谈学习。为什么？
“你又不懂！”
“数理化你会解那道！”
“史地生你了解多少！”
“你知道我有多少作业！”
…………
家长秒灭，什么时候能开学啊！广大家长的心声！
你说，你说，老师会减少吗？不可能！因为孩子们只有在老师面前才会乖的像鹌鹑一样，即使装也要给我装乖一点。
老师有一万个方式来收拾这帮在家里把父母折磨得咬牙切齿的魔王！
没有老师，魔王们哪会知道家的温暖。
老师就是救苦救难的观世音菩萨，你说你是希望观世音在屏幕里，还是观世音真真切切在身边？所以老师怎么可能减少？
希望把你家混世魔王交到老师手里好好雕琢的家长们赞同我的观点吧，让这疫情早早过去，让孩子们早早见到我们敬爱的老师！
雾山雾水雾里人
学生上学需要面对的是一个集体，参加的是集体活动。老师面对面教学质量也会高于在线教育。疫情期间在家里通过在线教育学习课程是万不得已才这样的。我家孩子上一年级的时候一个班是40个学生，后来不断地有插班生进来，现在三年级都有51个学生了。这也是中国现在发展原因，越来越多的人在城里购房，家里的学生也会跟着进城接受教育。过去一个老师教两个班或者更多，但是教学质量跟不上。现在的学校都在重视教学质量这一点，所以一个老师不会再像过去那样负责几个班的学生课程。我认为学校的教师不会减少，相反会越来越多。
红矿燃烧青春
这个有疫情的假期大家都在谈论在线教育。让更多的家长、学生、老师对在线教育有了新的认识。
我们学校也在开展在线教育，经过一段时间的开展发现线上教育和传统教育有优势但有更多的不足。
现在就在线教育和传统教育对比一下，大家来判断一下优劣。
1、一课难满足全体学生的需求。
最初我们线上教学是选择全国统一的免费直播课程。
通过几天的实践发现，统一免费的线上直播课程不适合我校的学生，很多学生反映老师讲得太难（我们是中等职业学校，学生学习底子相对差一点见）。
我们学校就不在用这个线上直播课程，组织本校教师有针对性的备课、上课。这几天又发现，本校范围内统一授课也缺乏针对性，于是就按照原行政班级组织了线上教学，自己的老师教自己的学生。实践证明，效果很好。
2、教师讲课中看不到学生的表情，不能及时掌握学生的学习动态
线上授课，教师只能在平台上自己的教学任务完成，无法监视到终端的每一个学生。有的学生开着终端，但有可能在打瞌睡、看手机、刷朋友圈。
在传统课堂教学中，你能看到每个学生动态，及时发现及时阻止学生做与学习无关的事。
3、教师讲课中缺少师生互动
线上教学不可能用大量时间点名提问、互动。一个班的学生最少也得是30多人，如果和每个学生互动一次，这堂课还能上吗？
传统课堂教学，教师可以观察学生的听课动态、表情，了解学生是不是听懂了，学会了。通过提问集体回答或者个体回答和学生互动，促进学生学习兴趣。
4、线上教学只能教授文化课程，思想教育几乎为零
学生在线上学习，能学好文化，但缺少集体活动和思想教育。长期缺少集体活动的孩子难以形成健全人格和思想。将来走向社会无法与人沟通、交流，那他在社会上将怎样生活。
传统教育教学使不仅能学到知识，还能让学生形成健全的人格和健康的心里。学校是一个大集体，每个班级是一个小集体，每一个学生在集体中活动，学会与人相处，学会包容，学会很多很多。
前两天还在一个线上教学的宣传片中听到，“线上教学将解决家长接送孩子的痛苦，让孩子在家学习就还可以了”。这种误导会害了一些孩子和家长。
非常时期，采用线上教学只是不想当误学生学习的权宜之法，不是向线上教育宣传的那样能代替传统教育。
职教田野
老穆认为，不会的，或许永远也不可能！
诚然，在线教育有很大的优势，比如可以突破地域限制，可以利用外地的优势师资，但是，优势再大，也不能减少老师数量的。
为什么呢？老穆为大家分析如下:
【1】教学设备成本高。
网络教学，对设备要求很高，且成本也很贵。
尤其是在一些山村地区，难以不现实。
【2】时间协调不过来！
全国有几十万所学校，上百万班级，上课时间根本无法统一。
即便是在一个学校，时间也很难统一。
再则，倘若主讲老师请假，是不是所有学生都要请假呢？
【3】课后作业谁去批改？
老师少了，谁来批改学生作业？
【4】教学内容模式化，统一化，难以符合学生现状。
有的班级成绩好，有的班级成绩差，倘若都采用一个模式教学，效果必然很差！
【5】跟不上的学生，怎么办？难道一个老师能跟进几百几千，甚至上万学生吗？
显然这是不可能的，还需要学校老师耐心讲解。
【6】家长想了解孩子的学习情况，不可能直接问授课老师，这就很尴尬了。
家长满意度自然下滑。
【7】学生与学校老师没有较强的依赖性，较难管理。
不是该班老师授课，学生自然与老师没有较强的粘性，不利于班级管理。
【8】全国那么多师范生，还能就业吗？
倘若不能就业，大学是不是就要停招了？这显然是不可能的。
【结束语】
不论什么时候，网络教育都无法取代课堂教育！
朋友们，你们觉得呢？
老穆说语文
今年，谁也没有想到，成了在线教育的大年，这都是被新冠病毒给逼的。
从2月10日，这个原定结束寒假，新学期开学的日子起，全国各地学校都在响应教育部的号召，停课不停学，上起了网课。
网课的效果如何呢？如果效果特别好，正如题主所说的优势明显的话，“开学”也就不会成为热词了。是不是优势明显，应该去问问老师和家长，他们最有发言权。
现在全国的家长，最担心的是什么？是网课上了，到学校不再重新上了，教学质量无法保证，事实上也确实是无法保证。
现在全国的教师，最担心的是什么？也是网课上了，开学后要不要重上。他们跟家长不一样，他们是一种矛盾心理，希望重新上，又不希望重新上。因为网课的教学质量无法保证，他们心里根本没底，所以他们希望重头来过。
但是，他们在网课上花费了这么多精力，做了那么多工作，如果重头再来，岂不是白做了？所以他们又不希望开学后重新上。
对于网课最有发言权的两大群体，没有人会说在线教育优势明显。在线教育，只能是学校教学的补充，永远都不会替代学校教育。
至于说到教师会不会减少，去听听最近教育部副部长说的话吧，中小学校教师缺口不小，特别是高中和幼儿园。这话说的够明白了，不但不会减少，增加是一定的是肯定的。
当代师说
明确的说，线上授课不会取代实体授课，更不会造成老师减少的局面。而且你所说的线上教育有优势，是非常片面化的。理由如下：
第一，线上教育适合的学生人群太小众。
在疫情期间，各地都开展了线上教育。网课才上了两周，家长们就怨声载道，老师们也是深表郁闷。原因是什么？孩子们自觉性太差了！
身为老师，我每次上完网课都会调取数据，看本节课参与学习情况。两个班129人，能听完整节课的不到90人。往往是上课几分钟了人还不齐。从头到尾，不断有人进进出出。有的三十分钟就听十几分钟，有的就听几分钟，甚至还有的只听几秒钟。且不论学生听课专注度。
也许你会说认为这是因为我的课不吸引人，可是这种现象，是所有老师都头疼的事。作业也交不齐。早自习抽查读背情况，人家根本不接电话！你能咋办？你在网线这头，他在网线那头，不理你你又奈我何？就连平时在校表现还差不多的学生，网课表现也让老师大跌眼镜！联系家长，家长也很无奈，说管不住孩子！
网课适合哪些学生？适合那些有明确学习目标，有理想，自律的学生。这种学生，无论什么样的学习方式，对他们都是有用的。而那些自制力差的学生，没有学校纪律的约束，那就是逃出如来手掌心的孙猴子了！关键是，身心发育都不完全的青少年有几个会像成年人一样自律呢？
第二，上网课对孩子视力不好。
你看看网上有多少父母骂网课，你就知道我说的是正确的。网课在哪上？手机？电脑？电视？这些不都是家长们在家一直控制的东西吗？
不说学生，单说老师，网上备课，改作业，做题，上课，每天盯着电脑屏幕六七个小时，眼睛干涩，眼花。学生呢？从上午八点半到晚上十点（我们学生晚上也上课或写作业），一天十几个小时，孩子们能受得了吗？我家俩孩子上课，我一边不希望开学，怕疫情，一边盼望开学，因为担心孩子视力。
第三，网课不利于孩子身心健康。
孩子们正长身体，体育锻炼必不可少。在学校，每天早上，上午，下午，都会跑跑步，再加上体育课，能保证必要的锻炼时间。线上教育能吗？就算有体育课，请问有多少孩子在家按要求锻炼？所以。网课不利于孩子们身体发育。
再说心理。人之为人，是群体动物，需要有社交活动。集体生活是锻炼孩子们社交活动的必要手段。线上教育都是独处，能达到这种效果吗？
当然。网课也有它独有的优势。它适用于特殊需要隔离的时期，例如现在疫情期间。它也适合想在假期弯道超车或培优补差的学生。但是，你说线上教学比实体教学好，我是断然不能苟同的。而且我相信，在经历了今年的短期线上教学后，会有更多的家长反对线上教学。至于说会剥夺一部分老师的饭碗，更是无稽之谈！
随便吧唧吧唧123
大家好！我是角胡大叔，我来回答这个问题！
面对新型冠状病毒肺炎疫情，在线教育的优势明显，教师会不会减少呢？
大叔觉得，不会！
现在为止，凸显出来的问题还是很多的。
首先，目前只是因为疫情的发展而推迟了开学时间，很多学校纷纷采取了线上授课的方式，为学生及时的提供教育。但是要注意，这只是暂时性的，不会长久。一但疫情时期过去了，还是要恢复到主流的教育方式上——校园线下教育！所以说，教师并不会因此而减少的。
其次，网络教育，并不能兼顾到所有的学生和老师。网络都是年轻人的天下，你让一个老教师去进行网络授课，他可能搞不懂网络这一新鲜事物，讲课可以，线上讲课估计就不一定了。而且，因为面对授课的对象的分布问题，所有的学生都不是在同一个地方，也就无法保证了所有人网络的畅通，使得部分人授课无法进行，这就是一个很大的问题。我们考虑网络教育的优势的同时，也应该考虑到它的短板，一对一还好，一对多同时进行线上教育，太难了。单单是网络这一首要条件就得解决，否则只能小范围内进行！
再者，网络教育在时效性上来说虽然比传统教育更有优势，因为它无视地域和距离，只要有网络就可以进行。但是从实效性来看就不一定了，为什么现在在线教育都是小范围内流行？就是因为一旦面对的对象过多了，它的效果就会下降。现在的传统模式，一个班级大几十人，现在一下子要求全部按照网络线上模式来学习，你根本无法实时掌控你的课堂，学生学习的效率会下降，根本比不上线下统一授课。如果不是现在疫情特殊时期，我相信更多人还是会选择线下的传统教育模式。
还有，线上教育，缺乏了线下教育的氛围和监督。需要学生拥有很强的自律能力和家长的辅助辅导监督。特别是年龄越小的学生，接受网络线上教育，太容易受到其他的事物吸引。而且因为是分散在家进行，根本感受不到线下班级里的那种学习氛围。学习的效果很难得到保证！
网络线上教育，有它的有点，也有他的短板。相比而言，线下教育发展了这么久，它的地位还是不会那么容易被撼动的。教师自然也不会减少！
我是角胡大叔，欢迎大家在下方留言评论，我们一起交流一起成长！
角胡大叔
新冠肺炎疫情突发，学生在家停课不停教不停学，这样才催生了线上教育的普及及快速发展。尽管线上教育有资源丰富、内容充实 、不受时间限制等优势，但是，线上教育只能在学习以及辅导方面起作用，不能代替学校教育的大部分功能，那么学校教育的哪些功能线上教育不能取代呢？
线上网络教育模式
第一、线上教育不能像在校教师一样，进行言传身教，不利于学生品德的培养。 教师与学生的接触过程，类似于家庭教育中家长和孩子的关系，亲其师信其道，在接触过程中，老师的品质会潜移默化的影响孩子。而线上教育重在语言的交流，学生思想自由，但行为很难受到影响。
校园内 师生交流
第二，学校的环境中，学校可以组织各种活动，对学生进行德育培养，提高学生的综合素质。比如拔河比赛，可以提高孩子们的团队协作意识；演讲、朗诵比赛，提高了孩子们的语言表达能力；体育比赛，既增强学生的身体素质，也培养学生的竞争精神和意志品质；……
学生拔河比赛
学校组织的联欢会、社会实践活动等等，都为学生的德育教育提供了良好的平台，这是网络教育无法实现的。
第三、学校的学习生活环境、便于提高学生的学习效率。
1、在学习方式上，在校学习除了老师讲授之外，还可以组织学生互动、发言讨论，互帮互学，这些方式便于激发学生灵感，强化逻辑思维，有有助于孩子更好更快的理解记忆；学生还可以通过小组、班级相互督促，鼓励，有利于学生按时完成学习任务。
2、在学校有严格的时间表和课程表，起床锻炼学习，吃饭休息等等，按部就班的进行，便于学生劳逸结合，养成良好的学习生活习惯，保持身体健康，保证学习效率。
校园内学生活动
第四、有部分课程无法通过线上途径实现。
实验、体育、美术、音乐、欣赏等科目，与学生的综合素质培养关系密切，这些学科更多的是通过老师手把手的教学、纠正，才能使学生生达到较好的水平， 是线上教育无法做到的。
学生实验
其实，即便是单纯学习方面，在线教育也不能取代学校教育，学校教育面向的是全体学生，特别是自我约束能力不强，接受能力较差的学生他们依靠线上教育来学习，效果就远远不如教师面对面的讲解、手把手的辅导。
综上所述，线上教育取代不了学校教育，线上教育只能作为学校教育的补充。因此，学校教师的人数，不会受线上教育快速发展的影响。
目前状况是：学校教师仍然不足，尤其是优秀教师缺口较大，偏远地区师资严重不足。为满足人民群众对优质教育资源的需求，教师的队伍仍要扩充壮大，在一定时间内，教师人数还需要不断增长。
荒原十禾
今年与往年不同，由于疫情的影响，今年学生的寒假比较长，为了“停课不停学”，国家教育部决定有条件的地方可以进行适当网上教学。
这下可忙坏了老师们，有的老师年龄比较大，新媒体这一块接受能力不强，但是为了不耽误孩子们学习（主要指高中学生），老师可谓是费尽心思，在开课前几天就冥思苦想，反复练习，有条件要讲，没有条件创造条件也要讲，长枪短炮，桌椅板凳，扫帚竹竿，能用的都用上了，即便这样，有时讲出来效果也是差强人意，笑话频出，好在我们的学生和家长包容性比较强，老师弄出的笑话他们都一笑了之，因为毕竟老师们在线下都是认真负责的好老师嘛
至于以后学校会不会利用网上资源，然后去减少教师的人数，我感觉是不会的，这是因为
一、线下教学仍然是当今中国教育的主流方式，尤其幼儿园和小学低年级学生，他们需要老师的陪护，需要老师的言传身教去影响他们，使他们健康快乐的成长。
二、家长们离不开老师，所谓“”不做作业时母慈子孝，做作业时鸡飞狗跳”讲的就是这一道理。另外，经过这一大长假，相信许多家长在孩子学习方面都已到了崩溃的边源，大家设身处地想一想，父母管一两个孩子都这样，那老师管一个班孩子会怎样呢？这样的情况下还能减少老师吗？肯定不能的
