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我上小学的时候就爱逃学，还经常迟到，从来不写作业，可是一直到五年级，学习成绩在班里都是名列前茅，只要我想考，数学试卷加上附加题，永远都是考满分，我上五年级的时候，几乎读完了图书馆所有小说，每天早上图书馆一上班，我第一个到，借了书就坐在图书馆门前看，那时候一天最多只允许借两本书，可是薄一点的书，有时看不到一上午两本就看完了，我就死缠硬磨求管理员借我书看，那时候的我对知识的渴望就像练了吸星大法一样，但是我却恐惧进入学校上学，因为小时候的我身体瘦弱，一直到上四年级还经常尿床，妈妈经常会送来内衣裤让我换，同学们都笑话我，所以我就很反叛，老师也不喜欢我，考初中的时候，我考了全校前几名，可是造化弄人，教务主任写错我的名字，差点连初中都上不了，后来的后来，我依然那么瘦弱，依然喜欢看书，但是学习却离我越来越远了…………
阿尔泰山下的帅哥
上学这么多年，教书接近20年，包括身边同事朋友，孩子有不少考上清华北大牛津等的案例，通过我对他们孩子的观察，和同事朋友的交流，几乎没有一个天才儿童，即属于那种过目不忘，天赋异禀的孩子。
我同事的孩子，从小学到初中高中，就是问题中“学神”一样的存在。不仅经常考班级第一，而且还经常考年级第一，区级第一。根据同事讲，孩子小学也经常会出现讲题不开窍，导致父母怒发冲冠的情形。但越到后边孩子表现越好。现在孩子已经某重点高中实验班高二，学习依然很出色。
身边几个同事朋友家的孩子皆有如此“学神”经历。
在我所在的学校也曾经碰到过一个孩子，根据他的描述，从小学到高中，也是学神一样的存在。高考的时候，老师对其赋予了“清华北大”的厚望，但高考前家庭遭遇重大变故，导致高考发挥严重失常，最后这个学生万般失落之下，选择来到了我们学校。大一一度心理调整不过来想退学重读，后经老师们勉留安下心来读书，大学4年拿全了所有的奖学金。大学毕业后一路升研读博，博士拿到了美国某知名大学的全奖offer。
身边如此之多的学霸学神，提供给了我近距离观察思考“学霸之所以成为学霸”的根本性条件和因素。我大致总结了一下，大致有以下几点原因：
第一，勤奋。同事朋友家的好几个学霸，几乎从小学5年级后就没有了寒暑假。寒暑假就是在家或辅导班复习预习的模式。寒暑假几乎要把新学期重要科目的课程内容预习完90%。超前学习是常态。同事家的一个小学霸，现在高二已经预备要参加高考了。根据她妈妈讲，现在小孩都已经超前学习了大学的部分课程。
第二，性格，性格决定命运。学霸一般都具有一个典型的“争强好胜”性格。具体表现为：学习上不甘居于人后，追求完美主义，喜欢把事情做到极致。有很好的总结反思意识，有从哪里跌倒就从哪里爬起的意志力和勇气。有较强的执行力行动力和自律能力。
第三，“事半功倍”的学习方法和良好的学习习惯。有一些孩子，学习不可谓不努力，学习态度不可谓不端正，智力也不属于愚钝不开窍的孩子，但学习成绩就是上不去。我觉得出现这种问题大概率是学习方法出了问题，即孩子下的是笨功夫，即所谓的死学，只知道简单机械地亦步亦趋，没有探索提升学习捷径的思维意识。就像我们成人世界中的“穷忙”一族：越穷越忙，越忙越穷。学霸则不同，学霸擅长在学习中找窍门，走捷径，善于观察总结提炼归纳升华，这种能力往往让他们能达到事半功倍的学习效果。除了高效的学习方法，良好的学习习惯不可或缺：包括做事不拖拉，自律，认真等。
第四，天赋。不否认天赋的确是一种因素，但我觉得是要排在最末位的。更何况，现在高考改革为3+3的模式，已经不再是数理化主宰一切的时代（一般而言，IQ与数理化思维比较紧密地联系在一起）。前边提到的的身边的几个学神，虽然数理化突出，但文科就相对弱了一些。高考的这些改革就意味着：每个孩子都拥有了更多的可发挥自己擅长的机会，这更降低了IQ的影响指数。
综上，如果想培养学霸孩子，在前三个层面着力是更靠谱的方法。
以上，供参考。
思并快乐着
这是客观存在的问题。人智商是有差易的。因才施教就是这么来的。现实中我们很多人不愿意接受这个事实。有的人把孩子弄得死去活来。这样的事太多了。我不知道这是不是范罪行为。世上最可悲的是无知。🌴🌴🌴
难得糊涂李学龙
真有天才！
但是问题是二年级门门都100还不能够说明这孩子一定是天才，这是两回事儿。
更准确的说，只要孩子培养得当在一二年级里门门满分还是能够做得到的，但是从三年级开始语文因为作文、阅读的问题再想满分就几乎不可能了，除非整张卷子全都是客观题而没有主观题。
外人看到的往往是“成绩”，推导出来的往往是“天赋”，但是看不到的却是“努力”。
好成绩还不能证明孩子是天才，因为课内往往跟“努力”密不可分。
我的儿子五年级了，从一年级开始学习成绩就一直不错，无论是在班级还是年级里都是数一数二的，老师、同学、家长等很多人总是会说他“聪明”、“学霸”……
但是听听他自己怎么说的吧：“我不过就是提前学、多学了一些而已。”
孩子无论是从日常测试还是各种考试，除了语文其他科目不是满分的情况非常少。但是这一切作为当事人以及当事人的父母，我们都很清楚是怎么来的！怎么可能一句“聪明”就能诠释的了呢？
在成绩的背后有孩子的认真听讲、认真写作业、认真复习、认真对待各种拓展联系、认真答题、认真检查……每一个环节都是需要长期的摸索、训练才能够得到提高，而且考试这事儿有时候还得有点“小运气”才行……
“成绩”很多的只能反映出知识的掌握程度、运用能力（小学课内这点还差一些），但是反应不太出来天赋
这是由小学知识点的难度决定的。
事实上如果学生能够严格按照老师的要求，加家长能够多花点心思在孩子的学习上，那么小学阶段孩子的课内成绩就一定不会差的！
因为除了只是本身难度的问题之外这个阶段孩子在学习的时间上还是比较充足的——否则哪来的时间报那么多班不是吗？
所以天赋好的可以短时间学会、掌握的内容，天赋差一些的却可以通过花费更多的时间、精力一样也能达到这个效果。
最重要的是小学阶段的考试尤其是一二三年级的考试难度普遍偏低，某种程度上更像是考察的学生们的“仔细程度”。只是近几年因为语文越来越被重视，而且各种改革不断，所以从三年级开始难度不断增加。以我孩子学校为例，一二年级满分或者接近满分的孩子非常多，但是从三年级开始就陆续出现分化，而语文的高分越来越低，到了现在五年级已经基本实现了“告别90分时代”！再想考到90以上已经不是你课本学习的程度怎样了，而是你的语文综合素养尤其是阅读分析能力的体现——那些靠背就能掌握的东西在卷子上只有20分，剩下的更多的则是依靠日常的积累的练习才行——比如阅读、文学常识、写作。
而数学和英语则不然，这两门课一个非常依赖练习的程度一个非常依赖于记忆，而且课内的难度已经之后社会机构、父母要求太多，所以这两科往往出现的问题是——课内成绩根本无法检验出学生的真实水平！同样以我孩子学校的某一次考试为例，全校成绩从高到底拍，前15%为A档，语文A档分数线不到80分，而数学A档则是97……英语基本上跟数学一个情况。
所以校内的考试低年级的时候基本上一点也反应不出学生的真实能力，而随着年级升高，除了语文其他的两科也一样反应不出来！
不要纠结“天才”问题
天才一定是有的，比如我这么多年来就真的见过两位天才的存在。但是这种人毕竟还是少数的，把一个人的努力付出选择性的忽视，却把“成绩”、“成就”归结于“天赋”，这种事儿只有闲人才会这么做的，而作为当事人，他们是最清楚“天赋+努力”的意义……
无论你是基于何种心理问这个问题，最终只不过就是自己的茶余饭后谈资而已！
因为就算我说你题目中的孩子就是天才，你会觉得后面就坐等天才自己啥也不做什么都能会吗？就算我说这孩子不是天才，那么在人家不断的努力下好成绩还是会依旧出现不是吗？
无论你是不是这个孩子的父母，你都需要认识到一点——这才刚开始！学习不是短跑……
随便看看微笑不语
我同事家的孩子，在我们这里的一所私立学校中，他们班，考99都是倒数的。我记得，一年级的时候，他们班38个孩子，32个全部满分的。今年二年级，没有问过他们班多少考满分的，但同事家的孩子基本都是满分。
很多老师都说，现在的孩子，一年级二年级的知识，甚至大部分三年级的知识大多在幼儿园就已经学习得差不多了。考试基本就是吃老本的。所以，满分现象很多。
不过，三年级或者四年级就是一个分水岭了，如果孩子四年级还能这样，那这个孩子的成绩基本都会很优秀！因为考试的成绩是衡量学习效果地方法，能在四年级还考满分，基本就说明孩子已经形成了良好的学习习惯和态度了。
所以，作为家长，一年级二年级别太看重成绩，这些成绩带着水分，这个阶段最重要的就是帮助孩子养成好的学习习惯，形成好的学习态度！
这样，等孩子到了四年级，他就不会落下了！
懒妈育儿路
神什么呀才二年级，就弄的连什么是改正错误的机会都没有了，不过我们班四十多孩子🈶️二十多孩子是一百分，得98分就要排在二十往后而且还有好几个得98分的。。。这样一直到中考结束。。。想想二年级就能神哪里啦。。。hhh我小学同学五年级就被人大附中招走了，初二就被人大送美国读高中了，我中学同学中考就差三分满分💯别人忙着上补习班他们从来不上，还有时间给五十个同学一人写一把全诗的扇子留念，那格局就是天地不仁 以万物为刍狗啊。。。
子水涛涛观荷艳
亲，现在有一种机构叫学前班！
很多孩子在上小学之前就把1-2年级课程学得差不多了，不过想想二年级的知识点其实也没啥，字写对了，拼音会写，算数算的准，基本上就能满分。
这种叫提前预备，有备无患。
如果没有这种情况，那就是家长抓的相对严格
1-2年级是孩子学习习惯打基础的时候，很多爸妈也是看孩子上小学了，开始摩拳擦掌，真心努力培养孩子了，抓的也比较严；
这是第二种。
还有一种情况就是，1-2年级100分还是蛮容易的。
我儿子在班级里1到2年级也经常是100，一般都说3年级是分水岭，真心没错，3年级时孩子们开始逐渐分出成绩高下了，4年级也更突出些。
这世界没有啥天才，天才只在于更努力，也更有方法和窍门。
用一句《卖油翁》的话：无它，唯手熟尔
jason妈咪有办法
我接手的孩子中有一个女孩子就是这样。今年三年级，目前的测验中三科成绩都是100分。以前的同事也经常提到这个孩子，二年级以来一直都是保持着双科100的好成绩。这个孩子虽然暂时不能称之为天才儿童。可是，这个孩子跟同龄人相比，的确有她不一样的地方。![]()
01、永远精力旺盛。
这个小女孩的精力好似怎么也用不完一样。有活动必然是第一个积极参与。老师的提问也是非常积极地回应。运用场上也是积极分子。好似哪里都会有她影子。有时候，我问她，你累吗？孩子会很疑惑地问，学习运动都是那么有趣的事情，怎么会累呢？
02、对阅读有浓厚的兴趣。
每天下午的第三节课都是学生的自由时间。每天的第三节课，都可以发现她自己坐在位置上拿着课外书来读。在自习课上，很多孩子都是坐不定的。只要老师一离开，基本上教室都是比较吵的。可是，这个小女孩能看书看得津津有味。每次她都是只拿一本书来看，连续几天都会看同样的一本书。看完就会换。有时候很好奇，她看书能不能记住呢？我有时候会问一下她，她能基本用自己的语言来复述一次。跟她父母的沟通知道，这个习惯是家长自小要求的，自小就逐渐培养出来的。当孩子的阅读习惯培养出来之后，这个习惯将伴随着孩子的一生。
03、喜欢刨根问底。
这个孩子遇到不会的知识点，定然会主动地问老师。她会问老师这个题目的解题的方法和思路。当听到不懂的地方，她会用不同的颜色笔来标注，一定会刨根问底。有时候，她自己做的练习题，她自己会思考另外一种方法，也会找时间来问老师不同的方法。动脑经对她来说，是一种乐趣。特别是做数学题，当她用不同的方法解决数学题目后，她脸上会很自然流露出自信的笑容。
04、有目标。
一般学习非常优异的孩子他的学习
目标都是非常明确的。我们有一个学霸级的女生，自打入学第一天，就已经告诉了所有人，她以后就是要当兵做军人。学习目标明确的孩子在学习上成绩上都对自己非常的严格，哪怕对自己的身体素质把控也很自律。而接手的这个三年级的女孩子，自己对自己的目标也很明确，以后就是想做翻译。自小有明确的目标，哪怕暂时遇到困难，孩子都是非常的乐观和积极的。
05、勤奋
聪明二字从字面上分析，就是耳到，眼到，口到，心到，加上日积月累就可以做到聪明。成绩优异的孩子都比较勤奋。当其父母还在家里为孩子不能按时完成作业而暴跳如雷的情况下，这些孩子已经完成了一份有一份的额外的练习和课外的训练。也许，每天做的练习并不是很多，可是日积月累，孩子的能力就很明显高于同龄人了。
二年级次次考试都是100分，只能说这个孩子的基础打得比较好。是否是天才，真的不敢说。可是，聪明的孩子必然都是有相同的学习品质和学习习惯的。良好的学习品质和习惯会使得孩子越学越好。
正壹儿童数学
天才儿童当然有啦。作为一个别人眼中的“数学天才”，我可以很负责的告诉你，如果你说那个小姑娘神一样的存在，那你是真的没见过神人。
先说说身边的神人，有个同学脑子是真叫好，不得不佩服。中学上课基本在睡觉，熟睡到流口水那种。中学最后一年，上课不怎么睡觉了，就考上了南开。如果说他晚上回家会自己熬夜学习，打死我都不信。如果你觉得他还不够牛，那我告诉你他上大学不到16岁。大学用电话卡，卡号加密码20多位数字，看一遍能记住。有兴趣可以试试自己能记住多少位。
大学我们宿舍二哥，中学时是他们地区的榜眼，你想想，这么多高中，这么多班，这么多学生里，数一数二的，别人的家长会不会把他当天才？到了大学，仍然很吃力，因为身边都是牛人。所以，天才多的是，就看跟谁比了。
再说说你看到的小神人，不用说都知道是女孩儿，为什么呢？二年级，一共能有多少知识点？能有多大难度？想考100分，主要靠两个方面，勤奋+仔细。这两项女孩儿有先天优势。没上难度，没上量，没法证明脑子特别好或者思维模式特别强，而这两条加上勤奋，对学习来说很关键。好比跑马拉松，第一公里的前几名，你就觉得很牛吗？到终点还是前几名吗？真的天才，一般都有发散性思维，像哪吒那样，大多反而不会太勤奋太仔细，上来往往不容易考满分。
聪明的人不可怕，最可怕的是比你聪明的人居然还比你努力。其实呢，也没必要羡慕别人。选好方向，努力，讲究一下方法别瞎努力，争取做“最好的自己”就好了。
小照照的数学乐园
上小学二年级考一百分真算不上什么天才，只能说小孩子比较聪明，只要上课认真听讲，课后认真复习，认真完成作业，考一百分真不是什么难事。
我儿子现在上初二，马上升初三，他现在所在的初中是我们这个地方最好的初中，西安交大少年班去年在我们全市招十个人，他们学校就考上了九个，而且还有人考上了不乐意去。他们班的男女两个班长，轮流把持班级前两名，而且都曾得过年级第一，成绩相当稳定，其中那个女孩子，每次月考除了语文考不到满分，其他如数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物等等，经常都是满分，让我们认为这都不应该叫“学霸”了，应该叫“学神”，就这样的成绩，也只拿过一次年级第一名，其他都在年级前十名以内徘徊，说明其他的班还有比她更牛的“学神”存在。他们一个年级三十多个班两千六百多个孩子，前一千名都是很有潜力的学生，学习能力都不差上下，主要看谁发挥稳定，很多孩子经常是这次考试进了前一百名，下次考试就出了前五百名，竞争相当激烈，成绩咬的很紧，我儿子的成绩以我的认知已经很不错了，数理化经常考满分，其他科目除了语文扣分能上十分，别的科目也就扣个一两分，三五分，我上学时五年级以后基本上全年级都见不到几个满分了，初中以后就更别提了，上了初中还能考满分让我们当时认为都是天方夜谭了，就这样我儿子最好的时候也就只进过两次年级前八十四名，最差的时候到过七百多名，平时大多都在二三百名徘徊，考试时随便丢几分排名就差出去一二百名，你觉得小学二年级考一百分还算天才吗？
