沒有教不好的學生，只有不會教的老師。教學不僅僅是教書，是重在育人。而教學的方式也多種多樣，要講究因材施教。今天要講的這部感人肺腑的電影就是圍繞一個優秀的老師和一群問題學生展開的。
馬修被降職到了有“池塘之底”之稱的池塘底學教院，裡面關的全都是問題學生，他們犯了任何錯都只有一種解決方法，體罰。當馬修老師第一次進入班級的時刻，所有學生按照往常的捉弄他，但是馬修選擇了原諒，並且沒有將這些行為告訴校長。
馬修在學生對他的一次惡搞之中發現了孩子們有音樂天賦，之前當過音樂老師的馬修在池塘底依舊堅持寫歌，他將孩子們組成一個合唱團，根據每個孩子的音域和聲色分了幾個聲部，就連五音不全的佩皮諾也被馬修任為副指揮，所有的學生都有屬於自己的位置，在這此期間，馬修發現了有天使面孔和音色，卻有一個惡魔脾氣的莫朗傑。莫朗傑表現出了極度的不配合，如何激發出莫朗傑的天賦，成了一個最大的問題。在馬修老師的帶領下，孩子們的天賦逐漸展示出來，唱的也越來越好。莫朗傑作為領唱，擔負起整個表演的最精彩部分。
孩子們越唱越好，後來院方決定組成一個表演，讓伯爵夫人為校園捐款。孩子們在舞臺上的表演打動了伯爵夫人，伯爵夫人決定捐錢。整個表演最精彩的莫朗傑，也使伯爵夫人眼前一亮。但院長認為是他自己的功勞，而這場表演最大的功臣馬修卻在表演結束時被辭退了，並且校長不允許馬修和孩子們道別。在馬修走出校門的時刻，學生們從教室高高的窗戶上放飛了紙飛機，上面滿是歌詞和對老師的說的話。在這一刻，那首合唱的歌曲也響起，整個電影在優美的合唱和馬修離去的背影中結束，卻給人意猶未盡的感覺。馬修老師最後帶走了父母在二戰中死亡的佩皮諾，導演為這個悲傷的結局也留下一個缺口，也為開頭情節提供合理性。
老師對學生的影響，是極大的。當孩子們接受管了高強壓下的體罰式教育，早已心灰意冷，但馬修老師的出現無疑是融化了這群問題學生的冰冷的心。讓他們在黑暗之中也能感受到來自關愛和讚賞帶來的光明與溫暖。故事給人的感覺，有很強烈的意難平。開頭採用倒敘，知名指揮家佩皮諾遇到現在是著名歌唱家的老友莫朗傑，給了他一本馬修老師的筆記本，然後通過兩人的回憶來展開對馬修老師在他們生命中存在的那段時光。馬修老師當年特別關照的學生，都在音樂方面有了大成就，至少馬修老師當年的出，是有意義的，孩子們也用自己的努力報答了他的教誨。
故事的結尾是個悲劇，但孩子們與老師的道別卻給電影平添了幾分溫情。馬修對孩子們來說不僅僅是個老師了，是他們在黑暗中，照進來的一束光。電影沒有華麗的特效，有的只是普通的陳述這一個感人的故事，唯一的點睛之筆是那曼妙的歌聲。故事的敘述是平淡的，但給人的震撼卻不是一點點的。這個池塘底的放牛班，卻在馬修老師的手裡，變成了一個優秀的合唱團。或許孩子們天性頑皮，或許這些孩子捉弄人時確實很讓人惱怒，但是這些孩子也有自己的優點，音樂是老師和他們之間心連心的橋樑。
電影中馬修老師為莫朗傑付出很多，同時也愛上了莫朗傑的單親媽媽。或許莫朗傑的天賦是極佳的，但離了馬修老師多次的懸崖勒馬，也是不能夠發揮完全的。莫朗傑在演出之前拒絕了出場，但是表演照常舉行。賭氣的莫朗傑藏在柱子後面偷偷看，雖然有氣憤，有落寞，卻也有羨慕與悔恨。這時表演到了莫朗傑的獨唱部分了。馬修最終沒有掐掉這一部分，而是做出了一個意外的舉動。他向莫朗傑的地方看去，同時做出來一個邀請的動作。他在賭，但事實證明他賭對了，莫朗傑一掃眼中的各種悲傷情緒，大方，驕傲，興奮的演唱了他獨唱最精彩的部分，演出完美結束。
整部電影最讓人驚豔的便是表演時莫朗傑這段獨唱，馬修不僅僅懂得他的天賦，同時也懂得，這是在黑暗之中，從天堂傳來的優美聲音。
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