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[捂脸][捂脸][捂脸]爱学的，咋学都好。不爱学，倾家荡产也补不好。要真是补课都能出成绩，那考试就没有考不好的了。还是看看自己孩子的意愿吧，都初中了什么都明白了。
心态要好1314
作为曾经从事过几年中学培训的老师，针对这个问题我来简单说一下我的看法。如果不考虑性价比，家庭经济条件等因素，一对一的补课效果肯定会优于班课的。
我们都知道，一对一就是一个老师针对一个孩子备一节课，然后再规定的时间内讲给一个人听，这种模式针对性较强，而且如果孩子没有听懂的话，可以立刻再讲一遍，直到听懂为止，无论是老师，孩子学生，在这种模式下讲授课，都会相对更加轻松一些。
班课是几个学生一起上课的模式，目前市面上主要有两种形式，一是10人左右的小班课，一是三四十人左右的大班课，人数越多，收费越低一些，一般收费是一对一的三分之一左右，班课一般教材讲授内容都是固定的，进度也是提前安排好的，所以就是大家所说的一刀切，做到一定规模的机构还可以适度分层，把好中差的学生安排在不同的班级里，但是大部分都是放一起，这个时候，成绩太好的或是太差，还有学习主动性较差的学生，都基本上不适合这种模式。
当然，一对一和班课的效果也是因人而异的，没有绝对的。一对一还是要看老师，所以在选择剥壳的时候，一定要见一下老师，班课目前大型机构的师资都是非常好的，因为能带班课，对机构口碑影响也是比较大的，所以效果也不一定比一对一差，最重要的还是看老师。
最后，我还是想说一句，无论哪一种，效果都不是一蹴而就的，对于家长来说，一定要多和老师沟通，做好配合。不要觉得交了钱就等着要效果和成绩，毕竟孩子一周大部分时间都是在学校和家里，尤其是在校的学习习惯，对孩子的成绩影响也非常大。
梅子老师数学屋
如果想让孩子快速且效率高的提高-成绩，一对一是首选，个别小班课三个人，五个人等不同程度的班级课，但班级的学生成绩还是有差距，所以一对一效果更好。但小班课也是有效果的，老师管一个班级属于正常现象，只不过提成绩会慢一点，但还是有效率的，针对自己孩子的情况和自己的经济情况选择不同的补课形式。
中考数学小学奥数凯哥
论效果首选一对一。
首先，一对一是针对自己，哪里不会补哪里？班课是老师讲哪学生听哪，效果可想而知。
其次，班课跟着老师思路走，不会因为个别学生跟不上而停止不讲，一对一可就不一样，学生懂了为止，否则一直在讲。
最后，一对一有充裕时间，解答学生的疑问，自己找的题目，老师没有提前备课，能从老师的临场思考中，获得思维过程。从知其然，到知其所以然。不但学会这道题，还还学会如何思考这道题。班课题目大多数老师提前备课，很少和同学一起面对未知问题的。
我是溯源数学黄老师，追根溯源，刨根问底。
溯源数学
一对一的效果会更有成效，相对于班补老师一人对几十个学生，根本无法顾及到听不懂的孩子，老师会以自己教学进度进行开展授课计划，所以这就需要不会的孩子积极课后找老师补课，可一对一教学不存在这个问题，老师会专心讲解内容，这就要看孩子的基础怎样了在进行选择。
安徽的伟姐
一对一更好。因为班课是针对大部分学生的。你的水平到底如何，需要考试根据孩子情况来补习。这样针对性比较强。
宝妈丽丽在修行
初中生补课，理科，班课和一对一哪个效果好？
说这个问题我们不能夹杂太多的条件，例如一个学生的学习态度、兴趣、能力、习惯、家庭环境等等这些因素，如果把这些因素都考虑进来的话问题就会变得非常复杂。
所以我这里只就“哪个效果好”的本身进行分析，即“你是否需要补课”，“补课对你是否有用”、“补课是否一定就会提高成绩”等等我一概不做过多的讨论，因为这种问题本来就是因人而异的。而且我也不会讨论补课老师、机构水平太差的这种情况。这里的分析都是纯粹的从对学习帮助的教育去进行的。
首先，表明我的观点：一对一在正常情况下是要好于班课的！
不同的“一对一”补课
一对一也分情况，找在职教师和机构教师又或者其他人（例如大学生、亲朋好友等）还是会有一定区别的。
我认为首选是在职教师，而且一定得是有着丰富教学经验的在职教师才行，无论是公立还是私立的都可以。一般来说公立的老师通过关系能够做到一对一，但是对私立学校的老师来说恐怕就比较苦难了。例如我们这里的私立初中有很多老师是开班的，所以想一对一还是比较困难的。
如果找不到在职资源，那么退而求其次要选择有经验的教育机构一对一，或者有经验的其他人补习，注意，无论是“补差”还是“提优”经验都很重要！
一对一最大的好处就是针对性强、效率更高。
只要孩子还想学，那么就一定会有明显进步，且一定比班课进步明显。
班课尽量选择小班课
如我上面说的我们这里的一些私立学校老师开班的班（公立现在查的严格，一般都是一对一居多或者根本就不给你补），这种课人数不多，收费也跟外面机构差不多，但是针对性同样很强！且老师教学灵活，可以根据学生的具体情况作出调整。
人少的最大好处就在这里，老师可以照顾到每一位想学的学生。
能够最及时的找到不足并且作出调整或者提出要求。
而且最重要的是，学生跟“在职老师”学和跟“机构老师”学其实对一些孩子而言状态时完全不同的——前者他们会更加敬畏的，而后者搞不好还能成了“哥们儿”啥的。
选择大班的补课，我只建议这两种情况下可以做出这样的选择：
1、孩子的基础很差，需要从头来过。那么跟着大班再学一遍是可以的。
2、孩子上的是培优课即是那种拔高的或者是超前教育的课，这种情况也是可以上大班课的。
除此之外尤其是那种孩子成绩不太好，但是并不是所有基础都不好的情况下，不建议上大班课，因为效率比较差。
随便看看微笑不语
我教初中物理已经30年了，初中生补课主要是数学、物理、英语三科，班课的效率远远不如一对一的效率。
班课泛泛而谈，缺乏针对性。
参加班课补课的学生水平参差不齐，而补课老师讲课内容只能抓全面、抓基础，这样基础好一点的学生“吃不饱”，基础差的学生会觉得难度大，消化不良。
不同的学生存在的问题不同，上班课的时候，老师讲的内容可能你已经早就懂了，耽误时间；你不懂的问题老师可能讲得很快，一晃而过，不懂的问题可能仍然不懂。
参加一对一补课则不同。你如果补课前把一周当中存在的问题都梳理出来，到老师给你指导的时候，你就把你的问题向老师发问，老师会对一个问题详细讲解，并且举一反三，让你融会贯通，一对一两个小时比班课一天的收获都大。
况且初中本来时间就紧，除了补课还有许多学校布置的作业要做，把节约出来的时间巩固一下，这样才能够避免顾此失彼。
平淡是真oymlq
哪个效果好？市场已经给出了答案。“一对一”课外辅导是最佳的辅导方式，广泛受到辅导机构、家长、学生的热捧。很多辅导班甚至打出“5对1”、“6对1”的辅导广告。而班课是一对多的辅导方式，效率低下，效果欠佳，不足以应付升学考试带来的压力。只要家庭经济还不错的，都会选择一对一辅导。我在补习班，主要从事一对一补课，效果显著。
一、一对一补课针对性强
一对一补课最大的好处就是针对性强，可以根据学生的学习基础、薄弱点、学习能力等等来安排辅导方案、学习进程、学习内容，教学方面也有很强的针对性和适应性，让学生真正学到东西，提升自己。
班课的话，一切按计划进行，课程内容死板，按部就班，学得怎么样主要靠学生自己，老师忙于授课，很难顾及。
二、一对一补课机动性强
一对一补课，在时间上，内容上等等都有着很强的机动性和灵活性。
遇到一些特殊情况，如感冒、活动等可以灵活调整授课时间。
遇到比较熟悉的学习内容可以很快带过，遇到竞赛、大型考试等等也可以调整补习内容，以适应学生、家长的需要。
班课程内容早已制定好，很难改变，很难应付突发情况。有的学生班课没去，在我这里一对一机动性完成。
三、一对一补课效率高
如果一个学生学习积极性非常强，那么一对一补课的效率是非常高的。普遍在班课的3倍以上，效果还更好。
一对一补课是很容易就超前学习，超难学习的。上课速度会非常快，作业就会非常多。当然，学生懒惰，基础很差，也是很难快起来的。不过，慢下来才能让学生学得东西，理解清楚。而班级是做不到这些的。对于优等生，上班课就是浪费时间，限制脑力和发挥。
如果是学霸，一对一补课，老师会明显感受到压力，因为学霸思维太快，老师是被学生拉着走的，一堂课可以教授3倍以上的内容。这也是为啥不少学生小学就把初中内容学习完了。
四、一对一补课课后服务好
一对一补课课后都会写反馈，让家长知道孩子的学习情况。
一对一补课，课后会跟踪服务，通过微信，电话讲解疑难问题或者点播指导。
一对一服务，老师非常熟悉学生的学习情况，上课才能得应心手，针对性强。
我认为，最好的补课方式就是一对一，不是一对多，更不是多对一。
为啥多对一不好呢？不是一对一老师责任感不强，可以互相推诿，对学生的了解很偏面，只是各自了解一点。
很多一对一的老师，其实是多对一，比如批改作业又是别的老师在做，根本不解学生的具体情况，了解家长需要。还有授课内容又是老板从哪里弄来的，认为这才是最适合的，最好的。
真正好的一对一一定是全面负责的一对一，而不是分工明确的一对一，更不是领导看见成绩不咋样就随意指责，横加干涩的一对一。最后，只会让一对一补课变成产业化，只会让学生的学习越来越难救。可惜的是，时间过去了，就过去了，只能默默承受，或者啊q一样欣然接受。
这些都是一对一补课要注意的地方
还有一对一的老师格外关键，要选择纯粹的专业老师，学校在职教师精力分散不好，有行政事务的老师不好，带的学生太多的不好，只是混经验不能长久的老师不好，要结婚生子的女教师也不好。
因为这些老师会因各种原因，在教学上不用心。课堂上缺乏约束、监督，很容易出现懈怠，不作为。而这一切大家都可能浑然不知，事后悔之晚矣。
总之，初中生补课，理科，一对一最好。只是我们要注意目前存在的一些不足之处，要学会真正发挥一对一的极大优势，切勿盲听，要多角度考量。
徽乡小居
“大语文世界”的观点
针对补课，我认为如果有补的必要，肯定是一对一要好些。
原因分析：
补课在很大程度上是因为孩子的学习出现了偏科现象或者希望更进一步。要么是学生在校期间学习不好或者因为什么耽搁了学习。但是无论是哪种原因让你补课，都是希望补课或获得应有的效果。
班补因为涉及的学生比较多，大多数情况还是像学校一样，对知识点进行系统的从前往后的讲解与整理。这样就不能真正结合孩子的实际缺憾进行补缺补差，所以实际效果肯定大打折扣。而且，班补的老师要面对的学生很多，很多时候并不能关注到每个学生，造成学习的残缺。效果必然较差。所以班补适合与作业班或课后安置班。
一对一的补课是结合学生个人的具体实际的因材施教，所以，补课一般会对学生的学习情况作出必要的了解，然后针对该生的个人学习制定具体的教学内容。在班补过程中，往往会把学生想到和提出的问题进行详细讲解。让孩子把问题消灭在一次又一次的补习之中，让人备受结语。另外，一对一的补课能提高学生的注意力，高度集中，从而也有利于学生学习的把握和提高。
理科生主要对孩子的逻辑思维能力有所要求，所以理科生在不懂的时候及时得到解决，理科的学习更有规律性和稳定性，所以一旦加班取得效果，必然让孩子持续前进。保持良好的学习劲头。十分有利。
结束语：
初中生补课到底是用什么方式最终的决定权还在于家长，因为，现在的班补和一对一的补课虽然都会花费很多的金钱，但是一对一却必然会更多。只是最好，我还是要说，要不要补课是首先要响清楚的，然后一加一决定比班补好！
