大漠孤烟4220
如果你是家长。
一 监督孩子上网课，陪着他上网课。
二 给他讲学习的重要性。周六周日带他去
看收入低而且工资又少的工作。给他 讲，如果不好好学习，以后就是这样。再领他去看又体面收入又高的工作。如果好好学习，以后就是这样。
三 给他找一些孩子努力学习的视频。同龄人的。给他看，刺激他好好学习。
如果你是老师。
一 首先，如果学生在网课过程中出现一次两次不交作业，那么我们可以在批改作业时，通过批改作业软件如QQ或者钉钉提醒学生
二 如果一个学生出现多次不交作业的情况，那么教师可以通过社交软件如QQ或者钉钉私聊改学生，问清楚其不交作业的原因，并向其说明不交作业可能会对他们的学习造成什么样的影响，鼓励其端正态度，认真完成。
三 如果学生仍不改正，那么可以将这个情况跟学生的班主任反映，因为班主任可能比授课老师更了解学生的秉性，同时，班主任对学生的震慑力更大，所以不妨向班主任寻求帮助。
四 还有一种办法就是直接跟学生的家长联系，因为现在网络通讯很发达，教师和家长之间的合作也更为密切，所以学生出现这样的问题时教师可以直接向其家长反映情况，让家长也去跟孩子进行沟通，了解问题。
五 不管是采取哪种方法，教师始终都要秉持着一颗爱心和耐心来对待每一个学生，由于网课的自由性较大，学生也没有一定的学习氛围，所以很容易散漫，这时需要教师用更多的心思来关注学生身上出现的问题。
郭氏数学
大家好，我是一名专业的英语老师，执教10几年，本次疫情，让很多学校和机构都不得不转为“线上”上课。我们也不例外。至于大家所说的情况，我相信大多数的学校和机构都有这种情况，我个人认为从以下几点可以试试：
第一：先提前和家长孩子沟通网课的重要性，然后约法三章，必须严格执行老师的要求。
第二：网课期间，任何孩子都要认真听课，努力做笔记，跟着进度走，并积极回答问题。另外坚决杜绝任何人在直播间刷礼物，我们每个班都有管理员，负责在听课的同时，关注和统计“破坏规矩”的孩子。
第三：每次正课后都会留作业，然后直播后每个孩子都要发作业，老师本人或者老师安排学生做统计，每个人都有一个统计表：从出勤到课堂表现，到作业上交情况等等。这样详细的明细，对于了解孩子网课情况，一目了然。
“停课不停学”目的是好的，但个别孩子们也有懒惰的情况，希望这几点能对大家有所帮助。
Sue教英语
网课和线下教育的最大区别，不仅仅在于平台的改变，更重要的是学伴环境的变化，反馈模式的变化。
在学校不学习老师盯着，班干部小组长看着，要不被罚，不丢面子那得认真学习啊！老师布置一个作业，同桌三下五除二很快做完了，自己没做完着急啊！作业交上去的时候，老师的一个眼神一点脸色那都是反馈，得好好做啊！
所以，补齐网课缺失的部分就可以了。
同学之间结成同桌，小组，小组为单位互相进行作业督促，全组作业完成点亮一颗星。采用积分通关模式。
作业提交卡时间，最先交的作业，有物质或者荣誉奖励，每天进行作业评比，选出优秀作业和进步最大作业……
不平说演讲
无论线上线下教学，教学效果都同样和老师的教学输出方式，以及学生个人接受程度相关。
老师的对于课程备课努力都是相同的，甚至可以说线上会更复杂一些。因为互动性目前技术还不成熟，线上老师以输出为主，所以教学上需要准备的更多（因为很多时候只有自己在说，也很难了解到学生反应）。基于这种原因，所以老师授课方式和形势需要更生动和有趣。
必须承认，每个学生的特点不同，对于他们来说最有效的学习方式也都是不一样的。至少生动有趣的表达，绝大部分的学生都是比较能够接受的。
如何叫有趣生动，是需要以对方角度来考虑的。作为教学方需要了解现在学生文化才能够清楚，不能以我们自己的角度来操作，现在很多的所以趣味教学，很多时候都是老师自己觉得有趣，学生有些是听不懂的，这很容易变成“尬聊”和“冷笑话”了。所以，我的建议是，备课前，尝试接触一下学生经常讨论的东西，先寻找共同语言。
同时，现在为了达到教学目的，我们也会提倡各种监督和作业布置，以及核查，希望最大程度的达到预期教学效果，有句话说“一个都不能少”，可能就是老师内心最理想的情况了。
不过现在问题也来了，就是作业提交率低，效果没有办法检测到位的情况。我的建议是，作业的形式也是可以有趣味性的。
作业并不是说一定是那老三样，抄背和练，可以试试多种形势和内容。作业，同样也是可以很有趣的。
科学上说，学习很多时候都是一种痛苦的，让痛苦的过程变成一种快乐和有趣，需要的心血更多，但是学生课堂上的微笑和答卷上准确的回答，会让你感觉一切都是值得的。老师辛苦了。
天人何意
分享我一个同事的做法，她通过在直播课中随机随堂提问，促使学生去认真听课；作业方面，不交的算旷课一节，应付了事的算旷课半节，旷课达到一定数量，到时回校要义务锻炼身体[我想静静]，不交或应付了事的都告知家长，效果挺好😄！你可以试试[微笑]
6D教育
家长和老师共同督促，陪伴，循循善诱。可多些随堂小测试，检测学生听课效率
济源儒楷教育李老师
对于我们中小学生来说，上网课还不是能够全面接受，学校上网课，个别学生不听课，也不写作业，这是学习习惯和态度的问题，不归结到上网课这种形势。
上网课，孩子的毛病更难以管理，家长要与孩子进行良性沟通，鼓励陪伴孩子，上完网课给孩子放松一下，给孩子适当提出要求，花点时间帮助孩子完成作业，让孩子慢慢改变，养成良好的习惯，也可以请老师单独视频进行沟通，家长每天提醒检查作业，更重要的是家长要真心诚意地帮助孩子，坚持让孩子自己管理自己，从孩子的表现中找出值得肯定的地方，给予真诚的表扬。
记忆教练莫莫老师
有些自律性差的宝宝需要家长陪同。
个别学生说明不是集中现象，可以课后沟通，询问原因，给予必要的鼓励，让其有信心学下去。
曾凡伟
这样的学生确实有，一是通过与家长联系，具体了解学生在家学习状况，争取家长配合合，加强监督；二是给这样的学生及时鼓励与表扬，帮助学生增强学习信心，提高学习积极性，这样一定会改变以前的状况。
导茶
发现优点， 多鼓励，多引导
