[教研動態]教研引領促成長培訓學習共提升教育頭條網

2020-03-24 10:20:01 最臨沂

教研引領促成長培訓學習共提升——記蘭山區小學語文教研員二次會議

2020年3月23日早上九時，蘭山區教研室郭玉金老師和全區小學語文教研員們再次匯聚釘釘，對語文教學進行線上交流會議。會議傳達市教研室陳中傑主任的會議精神，主要從四個方面進行強調。

一、集體備課事宜

市級四到六年級統編教材集體備課培訓將於四月一號陸續進行。培訓方式與以往相同，半天兩個單元，每個年級培訓兩天。區級一到三年級統編教材集體備課培訓緊跟其後。要求各學校做好教師培訓工作。為保證教師培訓學習效果，提倡集中觀看，各校做好防護工作，相關教師調好課、專心學習。承擔市級和區級培訓任務的學校，提前錄製好視頻，確保培訓順利進行。會議強調後續將圍繞統編教材培訓，開展一系列教學工作，加強教師對新教材的熟知度，更好地進行教學活動。

另外，繼續加強教師專業發展，注重二次備課，利用好網絡資源的同時，有自己的思考和設想；加強教研員命題和一線教師命題，便於教師熟悉教材、利用教材。

郭老師還指出，教研員要加強學習、善於學習，瞭解國家、省、市教學教研走向和動態，及時做好分內工作，為老師們服務好，同時提升自己的業務水平。

二、優質課評比事宜

區級優質課選拔評比活動將為市級優質課評比選拔人才、做好準備。區級的比賽形式，沿襲市級比賽的形式，要求參賽教師研究教材，體現統編教材內容，吸收語文主題學習經驗和成果，注重拓展閱讀，適當增加教學基本功的考核評比。此次比賽分駐城組和農村組，採用提前抽課題、限時備課的方式，考察參賽教師對教材的把握和教學設計。

三、語文學科教學管理和指導

通過年終調研發現，學校間、年級間質量差異大，城鎮鄉村成績差別明顯，教研員要善於思考、引導教師樹立正確的教學態度；加強薄弱班級、薄弱教師的幫扶學習指導；注重讀書、寫字的培養；測試時設置卷面分，批改時拉開班級距離，引導教師重視學習教學，培養學生良好書寫的習慣；增加學生的課外閱讀量，經典誦讀納入期中期末考試中；關注特殊課型的研究；加強課堂鞏固、做到堂堂清、週週清；測試時作文批改拉開班級距離，提高教師的習作教學意識等。總之，從各個方面入手，切身提高學生的學習成績和學科素養。

四、線上學習事宜

在線學習的效果差異大，開學後學生的差距便明顯拉開。因此，教研員們應思考開學後如何做好分層分類教學，讓優秀的學生更進一步，讓拉下的學生儘快追趕，保證學生不掉隊。

現階段的線上教學，要紮實有效地做好課程預習工作，做好統籌把關、階段性測試等工作，檢驗學生的掌握情況；便於教師們及時調整教學計劃和實施，更有針對性的進行教學。