职涯规划心理师江月英
我调研了一圈，从小学一年级到初中
网络课程，能很安稳的老老实实的做40分钟的！10个里边有一个！[捂脸]
所以，一年级，二年级更少了！
[捂脸][捂脸][捂脸]
网络课程除非互动性很好，要不，根本不听你的！
一爻琳
一二年级的孩子坐不住是正常的，这就需要老师和家长一起配合，让他们逐渐的适应。
其实对于一二年级的孩子来说，要他们保持专注的坐四十分钟，对于他们来说真的是不可能完成的任务。
01 身体方面的不成熟
一二年级的孩子，无论是生理上还是心理上都还没有真正的发育完善，很多的孩子还是处于长身体的时候，特别是心理方面更是没有概念。
所以，对于他们来说还是随心所欲，他们的生理机能也不足以支持他们保持高度的专注。
02 幼儿园的习惯延续
在上小学之前，很多孩子都在幼儿园度过了三年的时光，在幼儿园的日子，可以说是无忧无虑，且是相对自由的，无论是在平时的生活中，还是在每天的上课过程中，都没有实质性的纪律约束，孩子们也是相对自由的，不会受到很大的约束，同时犯了错误也不会产生很大的影响。
这就造成了很多孩子的纪律意识还比较淡薄，有的甚至是没有，所以，进入小学后要让他们马上做出改变也是不太可能的。
03 家庭教育环境相对宽松
现在小孩，在家里都是掌上明珠，都是小皇帝，几乎可以说是无限的自由，无论是爸爸妈妈还是爷爷奶奶，都是极其宠爱的，这就让他们养车了比较自由散漫和没有规矩意识的性格，而且很多的小孩还不受管教，更是无法在课堂上保持专注。
对于这样的情况，其实很多的老师和家长都比较的头疼，不知道该采取怎么样的措施，一方面考虑到孩子还小，另一方面又不像给孩子太大的压力，所以，对于这些孩子的教育，还是需要家长和老师们一起努力。
01 规矩意识逐渐建立
无论是在家里还是在学习，老师和家长都要给孩子树立正确的规矩的意识，要让孩子们知道现在与幼儿园阶段，与在家里是完全不同的，在学校例学习是有严格的规矩的，比如说什么时候上学，什么时候上课，上课必须怎么样，下课必须怎么样，这些都需要在平时的学习和生活中由老师灌输给孩子们，同时家长也要积极配合老师，帮助孩子一起建立起规矩，千万不能因为宠爱而放弃建立规矩。
02 专注力培训潜移默化
除了要建立规矩之外，对于孩子们的专注力还是要进行适当的培养的，因为，每个孩子都是一张相对空白的报纸，需要老师和家长进行引导。
在孩子学习或是生活中，要帮助他们保持专注，可以从小的身边事做起，比如坚持十分钟认真的写作业看书，比如坚持十五分钟认真的玩一项游戏等等，总之，可以通过各种方式让孩子在短时间内可以保持一定的专注度，让人逐渐的提升。
总之，对于一二年级的孩子来说，家长也不必过于着急和焦虑，因为对于他们而言需要一个慢慢适应和改变提升的过程，但在这个过程中，家长一定要配合老师一起制定规矩，执行纪律，让孩子无论在学校还是在家都能够养成好的习惯。
萌卉妈
【超姐观点】一二年级的小学上网课坐不住是正常现象，这个年龄阶段的孩子心智正在发育，从幼儿园到小学过度有的孩子适应时间长些。家长积极帮助指导就行。
我家孩子属于心智发育比较晚的孩子，上一年级时老师给我说“铅笔盒掉了能捡一节课，上课老是左顾右盼静不下心来，问他也不知道在干什么，反正就是坐不住！”我发现孩子看动画片一看一个小时，纹丝不动的坐在沙发上。看来是兴趣使然。我投其所好陪他看动画片，看一会我们一起看看书，我给他讲讲故事，一会儿画画，每项活动时间开始不要太长，一点点延长，一般卡在四十五分钟左右，慢慢的孩子干什么就有条件反射，大概到这个时间节点他就能静下来，做一件事能安静的坚持下来。
孩子上网课你在陪孩子的时候，可以做为他的同桌和他一起比赛看谁做的端正，谁记得快，这时你要学会示弱，装作输给他，孩子都有好胜心，让他更有兴趣听下节课。课后你们一起交流听课的内容，尽量让他讲，不对的或拉下的你做提示，慢慢培养他上课的兴趣，孩子学什么感兴趣了就会做的住了！
普罗旺斯超姐
小学一二年级学生一节课40分钟坐不住是正常的。
因为一二年级学生年龄小，这个时期的特征就是活泼好动、自制力差，注意力不稳定，一般保持专注的时间在15--20分钟，而且易受他人影响，也管不住自己，所以在课堂的后半阶段坐不住很正常。
了解了学生的心理特征，老师可以从以下三个方面去解决学生坐不住的问题：
一、帮助学生养成良好的学习习惯。
1、明确班纪班规，叮嘱学生遵守，小学低年级的学生，由于年龄低，对学校生活还不是很适应，老师可以引导学生逐步从家庭生活向滓生活过渡。学生在家里可能没有约束，容易管不住自己。订立班级公约，就很重要，当然学生还小，不需要太多的条条框框，学生能遵守课堂纪律，认真听课，及时完成作业，讲究卫生等就行。
2、坐有坐相、站有站相的强化训练
对孩子的坐姿和站姿进行训练，要求孩子“坐端正、站笔直”，只有养成良好的坐姿和站姿，孩子才不会趴在桌子上，注意力会集中，不容易受影响，说话、做小动作的概率会小很多。
二、老师要根据课堂授课情况适度调控
爱说话、喜欢动来动去是低年级孩子的特点，特别是上了二十分钟了，就会从不住：小嘴痒痒的，想说话；小手痒痒的，想做小动作；小屁股也痒痒的，想离开凳子。怎样让孩子们静下心来？这时候就需要老师根据孩子的心理，智慧处理课堂教学设计，合理安排教学的每一个环节，在一些容易出现从不住的时间段，进行课堂调控，可以在孩子有些累了的时候，讲个小故事，活跃课堂氛围，将孩子的注意力吸引到课堂上来；也可以玩个小游戏，用游戏这种孩子喜闻乐见的活动方式，让课堂变得更有趣。
三、还可以进行一些约定，尽快让孩子安静下来
我校一年级胡老师用口令的方式，就取得了很好的调控效果。当发现课堂上开始有说话声了，小凳子也吱吱呀呀时，胡老师会严肃的说：“一、二、三”，学生说：“坐端正。”孩子们一边说口令，不由自主地就坐好了，胡老师则会强调一下纪律，又继续上课了。
还有许多课堂调控手段小妙招，我们平时可以多观察他人的课堂，都可以试着用下。当然，在平时教学中，我们还要教学生学会自我管理，约束自己，慢慢养成认真倾听、认真学习的行为习惯，到时老师会轻松许多。
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一线教师老严
小学低年级孩子上课坐不住，是个十分普遍的现象，也是令老师十分头疼的问题。任何事情的发生都是有它的原因的，要想有效解决学生坐不住的问题，也得先了解它的原因。
首先，它和低年级小学生的年龄特点有关。
从生理上说，小学低年级孩子正处在急剧长身体的时期，他们的骨骼和肌肉的耐力还比较弱，如果坚持一个动作时间稍长，就会觉得疲劳。所以，稍微坐久一点，他们就要活动一下子；同时，他们的神经系统的活动，兴奋强于抑制，表现为活泼好动，精力充沛又不能控制自己。
从心理上说，他们的注意力不容易持久，不够稳定，容易从一个事物转移到另一个事物上去，并且往往随兴趣而转移；他们的意志薄弱，目的性差，趣味性大，毅力小，不能约束自己把注意指向老师的教学活动中去，因此，常常会乱动，做一些小动作。
其次，它和老师组织教学活动的水平有关。
如果教学活动新奇有趣，即使是比较好动的孩子，也会被吸引过来。相反，如果教学内容乏味，方法单一，缺乏趣味性和针对性，或者内容过难过深，学生听不懂，或者老师讲得啰嗦，学生不想听，就会感到无聊，坐着难受。
第三，它和孩子的学习目的性有关。
有些学生缺乏学习目的性，没有形成应有的学习动机，还以为来学校就是玩的，这些孩子也往往缺乏良好的家庭教育，或者回家后没人管教，养成了一种不守规矩的坏习惯。因此，就很难坐下来好好学习。
针对以上分析，要改变这种情况，我有如下建议：
1、老师要在教学设计上下功夫。要让教学内容生动有趣，要让教学活动灵活多样，要让教学设计成为一个组织教学的“点子库”。
2、了解好动学生的个体差异，因才施教，循循善诱，具体引导和矫正不良学习习惯。
3、和家庭取得联系，协同教育，培养正确的生活习惯，巩固孩子的点滴进步。
总之，学无定法，教也无定法，但有规律可循，那就是教育的基本规律和孩子身心发展的基本规律。唯如此，才能在课堂教学中提高孩子的参与度，提高孩子参与的有效度，进而提高教学活动的效益度。
大厚真金
孩子坐不住是正常，在培养他们这个习惯的时候，我觉得可以在20分钟的时候做一些互动，怎样互动，提高孩子学习兴趣，就得老师自己琢磨，我在给孩子上课的时候，会和孩子们做一些互动的小游戏，但是要提前讲好规则，因为还有一部分孩子会在游戏以后不能收心，反而越兴奋，其实这个就是老师的教学水平，教学方式，为什么有一些老师的课，孩子特别喜欢听？为什么有些老师的课孩子听了会瞌睡，会坐不住？
而且每个孩子性格也不一样，要了解每一个孩子，才能对症下药，找到方法，毕竟有一些孩子越管越叛逆，反之琢磨透性格后，用适合他的方法去管理，就会好很多。
从网上找一些课堂小游戏，稍微穿插一下，效果会理想很多。[可爱]
她说口才
四十分钟一节课，小学一二年级孩子上课坐不住，很正常。因为孩子刚经历幼儿园三年，习惯了以游戏，玩乐，运动为主的生活，现在进入小学，要他们遵守纪律，坐上四十分钟，并学到一定的知识，这有难度。主要表现在：
1上课注意力不够集中。
2很难持续端端正正坐四十分钟。
3课堂规则不太适应。
如何让这些学生能坐下来并快速适应小学生活呢？
1老师有亲和力，拉近与学生距离，让孩子们克服对新环境的恐惧。
2老师的课堂尽量生动有趣，妙趣横生，吸引学生注意力，提高课堂效率。
3多进行组织教学，发现学生上课走神或注意力不集中，及时提醒，并进行组织教学。如：一二三，坐正端。小嘴巴，不讲话。
4及时表扬鼓励。发现孩子的闪光点，马上表扬，以点带面，辐射全班。如：嘿嘿，你真棒。
5提问面向全体学生。课堂上，适时提问，面向全体学生，对于个别走神的孩子因老师提问不得不认真听讲。
成长中的奶奶
很高兴回答你的问题
为什么一二年纪孩子坐不住呢？
第一，刚上一年级需要调整，因为孩子幼儿园的上课形式是以孩子兴趣，开发思维为主，我们要的是孩子思维活跃，活泼可爱，有积极性。
第二就是孩子的自控能力差，
第三孩子专注力差
那我们如何解决这类问题
第一，调整上课形式，使自己的课生动有趣，吸引孩子的注意力，
第二培养自己的自控力，比如静心顶杯，在安静的状态头顶一个杯子，每天可以多增加一分钟时间，来训练自己的控制能力
第三，训练自己抗干扰能力，孩子上课的时候有时候因为周围影响，自己也不能安心听课。
希望能帮到你
幼幼科教
对于小学生的成长与学习，我想我的感受最真实。
因为我是实实在在从孩子生下来就是我带，我陪着她长大一直到现在小升初。
可能我用心，作为一个平民百姓家的孩子，一个文化课辅导班也没上，没有任何背景，她在全校五六千人学生中脱颖而出，受到省市领导的亲自点名称赞。所以一二年级小学生应该怎样，我作为过来人说说我的心里话。
首先家长应该重视教育。只要你的孩子还在求学阶段，无论幼儿园还是高中，家长心里的那根绳就不能松懈。不要受网络影响，认为小学知识如喝凉水，小学生就是要快乐成长快乐教育，这种认知本质上是对的，但很多家长没抓住精髓只记住了快乐二字而忽略了快乐是奠定在什么基础上。
一二年级小学生最重要的就是学习习惯，这个学习习惯包括上课听讲是否坐的住，写作业是否字迹端正，老师交待的所有作业是否能按时完成。别小看这些琐碎的要求，一二年级分不出成绩差别，但这些学习习惯意味着你步入小学作为小学生的学习态度，我是亲自看着一部分同学从一二年级双百慢慢九十多分慢慢到现在六年级泯然众人。他们无一例外没有一个学习习惯好。
那么小学生尤其是一二年级的小学生，上课坐不住怎么办。没事，很正常，哪有小学生刚入小学就一本正经学习的？这时候全需要我们家长的引导。
家长要告诉孩子，你上小学了，身份已经变了，认真学习就是你的基本任务，就像每天吃饭睡觉一样，要把学习当成自然而然的事。就像爸爸妈妈每天上班，如果上班期间跑出去玩了或在一边忙自己的事，领导就会扣爸爸妈妈工资。
除了语言上不断刺激孩子学习是他们的主要任务，态度一定要端正。接着在行动上要和孩子同步。
网课是个好机会。家长借此可以陪着孩子一起上课。
孩子还小，他们可能听不出课堂的精髓，只知道老师讲的他们都能听懂，家长这时候就要趁机询问孩子几个为什么，当孩子回答不出时，再告诉他们：看看，这是书本定义，你一定要不仅会背还要彻底弄明白他的原理啊，只有上课认真听讲，才能慢慢琢磨出来，不认真听，跑来跑去的，你懂得永远都是个大概。
不要不屑一顾说这样孩子就听话了？就能坐住了？我们要知道父母对教育的重视是非常影响小孩子幼小的学习观的，毕竟他还小，再闹腾，爸爸妈妈的言行对他影响还是最大。
如果你从幼儿园对孩子就是放任自流，想着孩子小，想怎么样就怎么样，一二年级孩子坐不住，靠我说的这些，效果就会慢。但毕竟一二年级，现在重视还不晚。
陪着孩子一起成长吧，为了孩子辛酸苦辣算什么，当孩子某一天终于不用大人操心主动去学习了，我们该多么欣慰！
lin0220
课程上到一半时，为了引起孩子们的注意，可以开展一些小活动，如讲故事、猜谜语、唱儿歌等。
